人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變化導(dǎo)學(xué)案無答案

1、利津縣歷史學(xué)科七年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 課 題 第二單元第7課 戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變化課型 新授時(shí)間 月 日（星期 ）成 果目 標(biāo)1.對(duì)比春秋戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖和戰(zhàn)國戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖，找出不同，了解戰(zhàn)國七雄和戰(zhàn)國時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。2.通過搜集資料、分析資料，辯證地認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。3.掌握商鞅變法的主要內(nèi)容及作用，認(rèn)識(shí)改革促進(jìn)國家強(qiáng)大和社會(huì)進(jìn)步，但改革需要膽識(shí)和策略，學(xué)習(xí)商鞅不畏強(qiáng)權(quán)、勇于改革的精神。4.知道都江堰水利工程，認(rèn)識(shí)到都江堰工程是中國古代勞動(dòng)人民聰明智慧的體現(xiàn)。5.通過對(duì)商鞅、李冰等歷史人物的評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)歷史人物的能力。重點(diǎn)戰(zhàn)國七雄，商鞅變法，都江堰。 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，商鞅變法成功的原因

2、。 要素問題與活動(dòng) 規(guī)則與評(píng)價(jià)情 景導(dǎo) 引觀察春秋形勢(shì)圖和戰(zhàn)國形勢(shì)圖兩幅圖，思考：與春秋時(shí)期比，戰(zhàn)國時(shí)期大國形勢(shì)有什么變化？思 維對(duì) 話活動(dòng)一：帶著以下問題閱讀教材P31-32，期待你3分鐘之后精彩的回答。1、結(jié)合課本32頁地圖，完成戰(zhàn)國七雄分布圖； 2、戰(zhàn)國時(shí)期著名的戰(zhàn)役有哪些？問題一“田氏代齊”：韓、趙、魏是怎么來的？“田氏代齊”和“三家分晉”從政治斗爭(zhēng)性質(zhì)上看，反映了哪一新興階級(jí)奪取政權(quán)？活動(dòng)二：學(xué)生講述桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長(zhǎng)平之戰(zhàn)的歷史故事。（教師講也可）問題二：圖片戰(zhàn)國銅壺所包含哪些歷史信息？活動(dòng)三根據(jù)圖片、教材、歷史故事，歸納一下，與春秋時(shí)期相比，戰(zhàn)國時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些重要特點(diǎn)？ 問

3、題三：設(shè)想一下，當(dāng)時(shí)的人民最渴望什么？你怎樣評(píng)價(jià)戰(zhàn)國時(shí)期兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的影響？教師介紹商鞅變法的背景?；顒?dòng)四：學(xué)生閱讀P33-34 ，3分鐘之后回答下列問題：（1）戰(zhàn)國時(shí)期各諸侯國變法的原因有哪些？（2）商鞅變法的目的、時(shí)間？支持者？（3）說出商鞅變法的內(nèi)容和影響問題四：書中表格中列舉的商鞅變法的措施，每一條分別產(chǎn)生怎樣的影響？活動(dòng)五：合作探究：秦孝公死后，太子即位。守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，結(jié)果商鞅被處死。那么，商鞅變法是成功了還是失敗了？為什么？商鞅之死又說明什么？活動(dòng)六：自主學(xué)習(xí)結(jié)合課本P34-35頁，3分鐘之后回答下列問題：著名的水利工程都江堰，它位于哪里？是誰修建的？它主要有什么作用？出

4、示材料：據(jù)華陽國志。蜀志記載，都江堰建成后，“水旱從人，不知饑饉。時(shí)無荒年，天下謂之“天府”也”。想一想，都江堰的建成對(duì)周邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？活動(dòng)一：準(zhǔn)確識(shí)記者1分，能總結(jié)巧記辦法并推廣者2分活動(dòng)二：主動(dòng)講解，語言生動(dòng)形象，調(diào)動(dòng)聽眾興趣者2分。能準(zhǔn)確說出交戰(zhàn)雙方，結(jié)果者1分?；顒?dòng)三：每概括出一個(gè)特點(diǎn)1分活動(dòng)四：同位互查，每準(zhǔn)確回答一個(gè)問題得1分活動(dòng)五：主動(dòng)回答并能正確認(rèn)識(shí)判斷改革成功的標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確說明成功理由3分。能認(rèn)識(shí)變法成功有自己合理理由1分活動(dòng)六：同位互查，每準(zhǔn)確回答一問得1分拓 展遷 移商鞅順應(yīng)歷史潮流，施行變法使秦國強(qiáng)大，李冰精心設(shè)計(jì)“震不垮”的都江堰，這在世界水利史上絕無僅有

5、。他們身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？達(dá) 標(biāo)反 饋1 下列國家中，既是春秋霸主，又是戰(zhàn)國七雄的是(   ) 楚國 燕國 齊國 韓國A、   B、     C、    D、2從春秋五霸到戰(zhàn)國七雄，歷史發(fā)展呈現(xiàn)的趨勢(shì)是(   ) A國家數(shù)目越來越少，天子權(quán)力越來越大B國家數(shù)目越來越多，天子權(quán)力越來越小C國家數(shù)目越來越少，天子權(quán)力越來越小D國家數(shù)目越來越多，天子權(quán)力越來越大3 戰(zhàn)國前期，標(biāo)志著社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高的(   ) A

6、鐵器的普遍使用和牛耕的推廣 B農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步C水利工程的興修 D農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高4戰(zhàn)國時(shí)期是我國歷史上的大變革時(shí)代，各諸侯國紛紛變法。其變法的直接目的是(   ) A促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展   B實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵C緩和社會(huì)矛盾   D增強(qiáng)東周王室實(shí)力 5 下圖是上海博物館的鎮(zhèn)館之寶，該文物是商鞅變法推行哪一措施的歷史見證(   )  A鼓勵(lì)生產(chǎn)   B加強(qiáng)刑罰  C統(tǒng)一度量衡   D推行縣制6某校七年級(jí)(2)班的同學(xué)在學(xué)習(xí)“商鞅變

7、法”這課時(shí)，表演了一出歷史短劇。下列各項(xiàng)，錯(cuò)誤的是(   ) A甲同學(xué)扮演秦孝公任命商鞅主持變法 B乙同學(xué)扮演被國君派往地方任職的官吏 C丙同學(xué)扮演獲得軍功的大將接受爵位  D扮演秦孝公的甲同學(xué)向全國頒旨：禁止土地自由買賣7商鞅變法給秦國帶來了根本性的變化在中國古代改革史上寫下了光輝篇章。但其改革卻得罪了秦國的貴族，貴族誣告他謀反，商鞅慘遭殺害。在商鞅變法的措施中，直接損害舊貴族利益的是(   ) A、改革戶籍制度   B、獎(jiǎng)勵(lì)軍功    C、推行縣制 D、嚴(yán)明法度8.都江堰位于四川省都江堰市城西，是中國古代建設(shè)并使用至今的大型水利工程，被譽(yù)為“世界水利文化的鼻祖”。該水利工程修筑于戰(zhàn)國時(shí)期的(   ) A、齊國   B、趙國     C、秦國   D、魏國9.閱讀下列材料： 夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動(dòng)而地廣，兵休而國富，故秦?zé)o敵于天下。 戰(zhàn)國策·秦策 請(qǐng)回