排球雙手正面墊球教學(xué)設(shè)計

1、 課題：排球雙手墊球教學(xué)設(shè)計科目：體育與健康教學(xué)對象：八（1）班課時：1課時提供者：丁釘單位：鄱陽饒豐中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析 一、排球：墊球 重點：正確的擊球點和正面墊球的技術(shù)動作二、游戲：載球接力比賽 難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作二、教學(xué)目標(biāo)一、通過學(xué)習(xí)掌握正面雙手墊球的技術(shù)動作。 二、發(fā)展學(xué)生的各項身體素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性。三、養(yǎng)學(xué)生有團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。四、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對排球的濃厚學(xué)習(xí)興趣和求知欲，精神愉快，注意力集中，情緒跑滿三、學(xué)習(xí)者特征分析排球?qū)τ趯W(xué)生來說是一個陌生的體育運動，但又充滿了好奇與興趣，就如何用手把球墊好對于學(xué)生們的挑戰(zhàn)占有很大比例，女學(xué)生

2、喜歡互相傳球，男同學(xué)喜歡比誰打的高打的遠，總的來說大家都在快樂的學(xué)習(xí)玩樂中，互相合作，團隊合作精神無所不在。班級榮譽感非常強。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本課主要采用的是模仿和比賽教學(xué)，課程循序漸進，充分挖掘?qū)W生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位， 促進學(xué)生身心健康發(fā)展。本課的重點是墊球中擊球點和擊球手臂的正確姿勢。在模仿老師的動作同時互相比拼。表現(xiàn)好的做示范，同時去幫助一些做的不到位的同學(xué)。五、教學(xué)重點及難點（說明本課題的重難點）本課的教學(xué)重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢 難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖示范：通過示范給學(xué)生真實·動態(tài)·正確的動作概念

3、，讓學(xué)生有一個感性的認(rèn)識集中精神，手隨眼動通過練習(xí)來熟悉動作講解關(guān)鍵點，動作的連續(xù)性與正確點，觀察每位同學(xué)的動作并指導(dǎo)認(rèn)真學(xué)，配合老師簡單快速的讓學(xué)生有正確的認(rèn)識分組比賽在比賽中練習(xí)與進步 讓學(xué)生快速學(xué)習(xí)賽后評比分組討論。在比賽中進步自由練習(xí)可2對2練習(xí)，也可分組對抗。 讓學(xué)生主動現(xiàn)場觀察指導(dǎo)提問題，找難點多練，可指導(dǎo)點評根據(jù)自己所學(xué)說說表現(xiàn)總結(jié)下本課好的方面與不足的方面，今后該如何注意，課后多練習(xí)七、教學(xué)評價設(shè)計 評價內(nèi)容：擊球點與手臂的動作學(xué)生姓名孫正熊評價日期2013-11-18評價項目：雙手正面墊球?qū)W生自評生生互評教師評價優(yōu)良中差優(yōu)良中差優(yōu)良中差課堂表現(xiàn)回

4、答問題作業(yè)態(tài)度知識掌握綜合評價寄語總體表現(xiàn)很好，還需多練習(xí)八、板書設(shè)計（本節(jié)課的主板書）排球雙手動作手臂擊球點本質(zhì)腿蹬地，上身上抬。兩手臂夾緊上抬。眼到手到，動作要舒緩。雙手正面擊球  九教學(xué)反思排球墊球技術(shù)是排球運動的基礎(chǔ)技術(shù)，掌握了正確的墊球技術(shù)有利于后面技術(shù)的學(xué)習(xí)和提高。墊球的技術(shù)有多種，這里，我重點對最基礎(chǔ)的正面雙手墊球教學(xué)過程中學(xué)生存在的一些問題,進行反思和總結(jié)。在正面雙手墊球教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)手型不準(zhǔn)確、觸球部位不對、兩手臂夾不緊等一系列問題。出現(xiàn)這些問題一般有三種原因：一是,態(tài)度不夠端正。二是沒有足夠的興趣，有的學(xué)生以前學(xué)習(xí)過，但沒有經(jīng)過強化，只知

5、道大概形成一些錯誤的習(xí)慣。三是,學(xué)生自身的協(xié)調(diào)性問題。1、手型不準(zhǔn)確一些學(xué)生在初學(xué)時,基本的手型不準(zhǔn)確，表現(xiàn)為兩手臂不能平行、兩掌根不能緊密相靠、手腕沒有下壓、少數(shù)人手指不是重疊而是交叉相握的。因此,在教學(xué)過程中，教師要反復(fù)示范和糾正，讓那些已經(jīng)掌握技術(shù)的同學(xué)和老師一起幫助他們改正。我在教學(xué)時，經(jīng)常提醒他們用大拇指發(fā)力用力往下壓，糾正效果較好。2、觸球部位不對在練習(xí)時，兩前臂沒有對準(zhǔn)球，或者怕痛故意不用小臂墊球而用拳頭墊球。若是因為對不準(zhǔn)來球而造成觸球不準(zhǔn)確，我覺得還是應(yīng)多做自墊球和一拋一墊的練習(xí)。1對1傳球與比墊球次數(shù)這兩個環(huán)節(jié)比較受學(xué)生歡迎，因為有激情與歡笑。最好的地方就比賽那個環(huán)節(jié)，同學(xué)們很積極很主動，互相合作和團隊合作精神都得到了體現(xiàn)。