三數(shù)學培優(yōu)補差工作記錄表

1、華寧縣寧州鎮(zhèn)甸尾小學培優(yōu)輔差記錄本（ 2016 至 2017 學年 秋 季學期）班 級 三（3） 學 科 數(shù)學 教師姓名 何秀芬 培優(yōu)輔差工作計劃班  級 三（1）科  目 數(shù)學輔導老師 李鎖存重點訓練學生名單培優(yōu)學生：曾慧敏 、普宇帆 袁宏鑫 普紀凱輔差學生：謝瑞 余欣蕊培優(yōu)輔差輔導計劃為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”濃厚

2、的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃。一、工作目標1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。二、具體內容1、培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。2、補差內容：數(shù)學課本內容三、培優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生形式：1、利用課堂時間相機輔導2、利用下午放學后時間3、老師、家長相配合 四、具體措施 1、利用課堂時間相機輔導 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基

3、礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。 2、課余時間個別輔導 在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技

4、能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。 3、家長和老師相配合 我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結自己的進步。 五、在培優(yōu)補差中注意幾點： 1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。 2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，

5、相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。 3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。 4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。 5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。 6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互

6、動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。 總之，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。生生一幫一輔導名單優(yōu)生后進生優(yōu)生后進生曾慧敏朱宏熙普宇帆李浩宇培優(yōu)輔差工作記錄表輔導時間輔導對象輔導內容輔導人員輔導方式輔導效果10.11輔差：全部后進生第一單元鐘的認識何秀芬?guī)熒o導反應太慢10.18輔差：全部后進生第二單元萬以內的加法曾慧敏生生輔導勉強能過關，。10.25培優(yōu)：全部優(yōu)生第一單鐘的認識何秀芬?guī)熒o導一般11.8輔差：全部24時記時法何秀芬 曾會慧師生輔導：面批較好1115培優(yōu)：全班學生計算時間何秀芬?guī)熒o

7、導好11.22輔差：全部后進生第三單元測量何秀芬 普紀凱師生輔導一般11.29輔差：全部后進生第四單元萬以內的加法何秀芬 普宇帆師生輔導較好12.6培優(yōu)：全班學生倍的認識何秀芬?guī)熒o導較好12.13輔差：全部后進生多位數(shù)乘一位數(shù) 何秀芬 師生輔導一般12.20輔差：全部后進生長方形和正方形 何秀芬 袁宏鑫師生輔導一般培優(yōu)輔差工作記錄表輔導時間輔導對象輔導內容輔導人員輔導方式輔導效果12.26全部后進生培優(yōu)：全班學生分數(shù)的認識何秀芬 師生輔導：面批好培優(yōu)輔差工作記錄表培優(yōu)輔差（部分過程記錄）班級三（3）時間10.11培優(yōu)補差對象全部后進生培優(yōu)補差內容第一單元鐘的認識培優(yōu)補差過程1、有些鐘面上有3

8、根針，他們分別是（ ）、（ ）、（ ），其中（ ）走得最快，它走一圈是（ ）；（ ）走得最慢，它走一大格是（ ）。2、我們學過的時間單位有（ ）、（ ）、（ ），計量很短的時間時，常用比分更小的單位（ ）。3、秒針走一小格是（ ）秒，走一圈是（ ）秒，也就是（ ）分鐘。分針走一小格是（ ）分，走一圈是（ ）分，也就是（ ）小時。4、秒針從鐘面上一個數(shù)字走到下一個數(shù)字，經(jīng)過的時間是（ ）。5、填寫合適的時間單位（1）一節(jié)課約40（ ） （2）媽媽每天工作8（ ）（3）小紅跑50米的成績是（ ） （4）做一次深呼吸要4（ ）（5）從北京到長春坐火車大約需要9（ ）（6）小明每天大約睡覺9（ ）（7

9、）小明吃飯用了20（ ） （8）跳繩15下用了10（ ）6、1時=（ ）分 （ ）時=240分 4時=（ ）分 360秒=（ ）分 12分=（ ）秒 140秒=（ ）分（ ）秒7、在填上“>”、“<”或“=” 6分60秒 160分3時 4分200秒 2時200分培優(yōu)輔 差（部分過程記錄）班級三（3）時間11.18培優(yōu)補差對象輔差：全部后進生培優(yōu)補差內容第二單元萬以內的加法培優(yōu)補差過程一、用豎式計算35+34= 39+44= 65+54= 65-54=54+28= 79-32= 56+78= 25-16= 二、估算27+65= 43+67= 82-36= 78+97=106+199=

10、 278-123= 459+456=培優(yōu)輔差（部分過程記錄）班級三（3）時間10.25培優(yōu)補差對象培優(yōu)：全部優(yōu)生培優(yōu)補差內容鐘的認識培優(yōu)補差過程一、相信自己的判斷（對的打“”，錯的打“×”）（5分） 1、6分=600秒。（ ） 2、分針走1大格時針就走一小格。（ ） 3、秒針走一圈，分針走一小格。（ ） 4、火車下午1：05從南京出發(fā)，當天下午3：50到達上海，火車共走了2小時45分。（ ） 5、小紅每天晚上9：00睡覺，第二天早上7：00起床，小紅每天睡眠10小時。（ ）二、我會寫（寫出每個鐘面上所指的時刻，并算出經(jīng)過時間）（5分）（ ）（ ）（ ）（ ）三、寫出下面每個鐘面上所指

11、的時間，并寫一寫它們經(jīng)過的時間。 12時10分 （ ）時（ ）分 （ ）時（ ）分 （ ）時（ ）分培優(yōu)輔差（部分過程記錄）班級三（3）時間11.8培優(yōu)補差對象全班同學培優(yōu)補差內容24時計時法培優(yōu)補差過程一、填空：1、鐘面上最短的針是（ ）針，較長的針是（ ）針。轉動最快的針是（ ）針，它走一小格的時間是（ ）秒。2、上完一節(jié)數(shù)學課需要40（ ），再加（ ）分就是一小時。3、分針指在12上，時針指在9上，表示（ ）時；時針指在5上，分針指在12上，表示（ ）時。4、大潤發(fā)超市上午8：00營業(yè)，晚上10：00關門。一天的營業(yè)時間是（ ）。5、6時半，這時時針指在（ ）與（ ）之間，分針指在（ ）

12、上；時針指在3時多，分針指向4，這時是（ ）時（ ）分。6、4時45分，時針已快靠近（ ），分針正好指在（ ）上。7、電子表上的秒：10：1220 表示：（ ）時（ ）分（ ）秒。二、在里填上“、或者 =”。半小時40分 1分5秒65秒 7分70秒 30秒30分 91秒1分30秒 300分6時 培優(yōu)輔差（部分過程記錄）班級三（3）時間11.15培優(yōu)補差對象培優(yōu)：全班培優(yōu)補差內容計算時間培優(yōu)補差過程一、解決問題 1、火車9：20開車李華從家到火車站要35分鐘，李華需幾時幾分從家出發(fā)才能趕上火車？2、火車來了。正點到站是9：20，現(xiàn)在晚點35分鐘，火車幾點才能到達？ 3、小紅的一天。小紅的學校8：

13、10開始上課，每節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘。（1）小紅第一節(jié)下課是幾時？第二節(jié)上課是幾時？（2）小紅9：10在干什么？（3）第二節(jié)課幾點下課？（4）小紅從下午3：304：10看三國演義，她一共看了多長時間？如果還要看30分鐘，應該是幾點看完？二、時間單位換算 1分30秒=（ ）秒 100秒=（ ）分（ ）秒 120秒=（ ）分 2時40分=（ ）分 480秒=（ ）分 2時25分+4時55分=（ ）時（ ）分班級三（3）時間11.22培優(yōu)補差對象輔差：全部后進生培優(yōu)補差內容測量培優(yōu)補差過程一、填空。1、學生尺上每1厘米長度之間有（ ）個小格，每一小格的長度是（ ）毫米，1厘米=（ ）毫米2

14、、10厘米長的一段就是（ ）分米，1分米=（ ）厘米；10個1分米就是（ ）米，1米=（ ）分米。3、1分硬幣、1角硬幣、5角硬幣的厚度大約是（ ）毫米。電話卡、銀行卡的厚度大約是（ ）毫米。4、米、分米、厘米、毫米這四個長度單位，每相鄰兩個長度單位之間的進率是（ ）。二、在（ ）里填上合適的單位。一支鋼筆長135（ ）汽車每小時行駛60000（ ）。一張標準雙人床長2（ ）寬15（ ）李強的身高是140（ ）。三、畫圖。1、畫一條5厘米6毫米的線段。三、一本書厚18毫米，5本書疊在一起，厚多少厘米？四、你能想辦法量出下面曲線的長度嗎班級三（3）時間11.29培優(yōu)補差對象輔差：全部后進生培優(yōu)補

15、差內容萬以內的加法培優(yōu)補差過程一、對號入座。1一個數(shù)減去329，差是488，這個數(shù)是（）。 A159 B707C717 D8172301比（）多84。 A217 B227C385D3173（）比276多198。 A78 B474C374 D4644（）加上649得10000A361 B161 C361二、計算下面各題，并驗算。239468627589600354807118925456 = 567498 =班級三（3）時間12.6培優(yōu)補差對象培優(yōu)：全部優(yōu)生培優(yōu)補差內容倍的認識培優(yōu)補差過程1. 小朋友們在游樂園玩碰碰車，每輛車可以坐2個人，4輛車可以坐幾個人？2. 同學們在操場上跳繩，每3個人一

16、組，分成了2組，一共有多少人在跳繩？3. 小松鼠摘松果，每個筐里放了5個松果，一共放了7筐，小松鼠一共摘了多少個松果？4. 有4個盤子，每個盤子放3個蘋果，一共需要放幾個蘋果？5. 一件衣服需要5粒扣子，那么4件衣服要多少粒扣子？6. 一只手有5個手指，那么一雙手有幾個手指？7. 同學們參加合唱比賽，每排站了5名同學，總共站了3排，問一共有多少名同學參加比賽？8. 小明一家三個人去公園去玩，一張門票是5元，他們一共花了多少元門票錢？9. 一塊橡皮5角，丫丫買了2塊橡皮，一共花了多少錢？10- 幼兒園的小朋友們吃水果，每個小朋友吃了2個蘋果，5個小朋友吃了多 班級三（3）時間12.13培優(yōu)補差對

17、象培優(yōu)：全部優(yōu)生培優(yōu)補差內容多位數(shù)乘一位數(shù)培優(yōu)補差過程一、填空：1、0和任何數(shù)相乘都得（ ），0與任何數(shù)相加都得（ ）。2、60+60+60+60改寫成乘法算式是（ ）。3、最大的一位數(shù)乘最小的三位數(shù)，積是（ ）。4、250×8的積的末尾有（ ）個0。5、有一個三位數(shù)，百位上是1，十位上是5，個位上是0，它的3倍是（ ）6、一部電話816元，一共大約花（ ）元。二、選擇：1、55×0×9得（ ）。 A、495 B、55 C、02、108×5（ ）108+5。 A、 B、 C、=3、最大的兩位數(shù)乘最大的一位數(shù)，積是（ ）。A、三位數(shù) B、四位數(shù) C、三位數(shù)

18、或四位數(shù)4、304×5的積中（ ）。 A、有1個0 B、有2個0 C、沒有05、與128×2不相等的算式是（ ）。 A、128+128 B、2×128 C、128+26、0+0+0的結果與（ ）相同。 A、0×3 B、0+3 C、0+4三、計算：1、口算。500×3= 25×4= 0×450= 7×8+9= 110×4= 3×220= 4×500= 0×10+90=200×8= 800×9= 5×700= 2840×0=102×

19、;2= 101×7= 43÷6= 70÷9=2、估算。626×3 198×6 397×3 506×93、豎式計算。368×7= 809×7= 560×5= 班級三（3）時間12.20培優(yōu)補差對象輔差：全部后進生生培優(yōu)補差內容長方形和正方形培優(yōu)補差過程一、選擇：（1）把一個長方形拉成一個平行四邊形，周長（ ）。 A、不變 B、改變 C、無法確定（2）右圖中一共有（ ）個平行四邊形。 A、3 B、4 C、5（3）用一張長10厘米、寬6厘米的長方形紙折成一個最大的正方形，正方形的邊長是（ ）厘米。 A、10 B、4 C、6（4）一個長方形枕套，