北師大版數(shù)學三年級上冊教案 四邊形

1、.北師大版數(shù)學三年級上冊教案 四邊形教學目的：1. 能從各種圖形中區(qū)分出四邊形，認識四邊形的特征。2. 通過對四邊形進展分類，對不同的四邊形各自的特征有所理解，特別是長方形、正方形的特征。3. 通過理論操作活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。教學準備：課件。每人準備水彩筆一支。四人小組：一袋四邊形的圖片。一、主題圖引入1.同學們，你們喜歡參加體育活動嗎？你喜歡什么體育運動？2.光明小學校園里，同學們也正在進展各種活動，我們一起去看看。課件出示主題圖仔細觀察，在這美麗的校園里你發(fā)現(xiàn)了什么圖形？先自己找一找，再同桌交流交流匯報，學生可能找到的圖形有：指名答復，課件單一閃動3.導入課題。在美麗的校園里有許多的

2、圖形，像長方形、正方形、平行四邊形、菱形、梯形同時閃動這些圖形這些都是平面圖形，都叫四邊形。今天這節(jié)課我們就一起來研究四邊形。板書：四邊形的認識4.初步感知：你認為怎樣的圖形是四邊形？二、探究交流、概括特征1.動手操作。1涂一涂讓學生感知面同學們，數(shù)學書第35也有許多的圖形，你能從中找出四邊形嗎？并涂上你自己喜歡的顏色。比一比，看誰涂得又快又好看。2涂完后，同桌交流，說說理由。3集體反響，：為什么這些是四邊形，而那些卻不是？2.討論，概括四邊形的特征。仔細觀察一下，這些四邊形有什么特點？先小組，再反響根據(jù)學生的反響，板書：3.判斷四邊形。老師這里還有一些圖形請你判斷一下他們是四邊形嗎？集體用手

3、勢判斷，并說明理由假如不是，你能把他變成四邊形嗎？課件演示4.我們知道了四邊形的特征，你能說說我們生活中哪些物體的外表也是四邊形？三、動手操作，獲取新知1. 分一分：每一小組一信封，內(nèi)有六種圖形：正方形、長方形、平行四邊形、菱形、不規(guī)那么四邊形和梯形?；顒咏ㄗh：小組合作，給這些四邊形分分類，組長把分的結(jié)果記錄在學習卡上，并說說你們?yōu)槭裁催@樣分？老師巡視指導。學生交流分法時，把長方形、正方形分為一類的分法最后出現(xiàn)學生可能出現(xiàn)的分法：1按角分：長方形、正方形四個角都是直角菱形、平行四邊形、不規(guī)那么四邊形、梯形沒有直角2按邊分：長方形、正方形、平行四邊形、菱形兩組對邊相等梯形、不規(guī)那么四邊形兩組對邊

4、不相等3長方形、平行四邊形對邊相等正方形、菱形四邊相等不規(guī)那么四邊形、梯形四邊都不相等4按對角分：長方形、正方形、平行四邊形、菱形對角相等不規(guī)那么四邊形、梯形對角不相等在學生分的過程中，一步一步解決一些最根本的四邊形的特征。對邊的引導：上下為一組對邊，左右為另一組對邊2.進一步掌握長方形、正方形的特征。我們來看把長方形、正方形分成一類的這種分法：1長方形、正方形和其他的四邊形相比，又有什么不同呢？小組內(nèi)說一說，可以借助三角板和直尺。2小組匯報，得出結(jié)論。在黑板上貼出正方形和長方形板書：我們請電腦博士來演示一下。長方形和正方形同其他的四邊形相比，有一定的特殊性，所以長方形和正方形是特殊的四邊形。

5、四、機動拓展應用1.誰來幫幫我。是一個 形，也是一個 邊形。是 邊形，有 角，其中有 個直角。圖中有 個四邊形。2. 自己拿出一個四邊形，剪去一個角后，它會變成什么形狀，請你動手試一試。五、課堂總結(jié)老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱

6、“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。今天，老師和同學們一起認識了四邊形。這節(jié)課你有什么收獲嗎？課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等