九年級第五單元第2課時 化合價（教案）

1、.第2課時 化合價【教學目的】1.知識與技能1熟記常見元素及原子團的化合價。2能利用化學式簡單推求化合價，進而能用化學式正確地表示常見物質(zhì)的組成。2.過程與方法通過化合價特點的學習使學生初步學會運用觀察、比較、概括等處理信息的方法。3.情感、態(tài)度與價值觀1通過不同的化合價記憶方法的交流，培養(yǎng)合作精神和競爭意識。2通過鼓勵學生用不同的方法記憶元素及原子團的化合價，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神?！窘虒W重點】1.熟記常見元素及原子團的化合價。2.能用化合價推求化學式。【教學難點】利用化合價寫化學式。【教學準備】多媒體課件一、導入新課提問上節(jié)課我們學習了化學式的意義，讀法和寫法，同學們對化學式都有了一定的理解與

2、認識，如今請同學們寫出氯化氫、水，氯化鈉及氧化鐵的化學式并寫出各化合物原子的個數(shù)比。老師請幾名學生板演二、推進新課化合價實驗測知，化合物均有固定的組成，即形成化合物的元素有固定的原子個數(shù)比。課件展示 通過觀察我們可以得出：物質(zhì)不同，原子個數(shù)比可能不同。提問化學式中的各原子個數(shù)比為何都是固定且唯一的？分析原因是在形成化合物時，各原子為了使其構(gòu)造到達穩(wěn)定，即最外層電子數(shù)到達8，不同原子的個數(shù)比是電子數(shù)目不同造成的。總結(jié)化合物均有固定的組成，即形成化合物的元素有固定的原子個數(shù)比。元素的化合價是元素的原子在形成化合物時表現(xiàn)出來的一種性質(zhì)，同時我們要注意一點，化合價是元素的性質(zhì)，因此，通常稱為元素的化合

3、價而不應稱為原子的化合價。課件展示常見元素和根的化合價考慮請同學們觀察這些元素化合價的特點。并找出它們之間的一些簡單的規(guī)律。歸納化合價有正價和負價之分，有些元素有多種化合價，稱之為具有可變價。1氧元素通常顯負2價。2氫元素通常顯正1價。3金屬元素跟非金屬元素化合時，金屬元素顯正價，非金屬元素顯負價。觀察 CaOH2、NaOH 、 CaCO3、Na2CO3、CuSO4、 NH4NO3 、NH42SO4這些化合物中加橫線的部分有什么特點？答復有些物質(zhì)如CaOH2、CaCO3中的一些原子集團，作為整體參加化學反響，這樣的原子集團叫做原子團，也叫根，根也有化合價。課件展示部分原子團的化合價注意1原子團

4、的化合價是其組成元素的化合價的代數(shù)和。2原子團不是一種物質(zhì)，它只是組成物質(zhì)的一部分，原子團是帶電荷的。原子團在許多情況下作為一個整體參加反響，但有時也會被破壞，如氯酸鉀KClO3中的氯酸根ClO3-在加熱分解時被破壞。課件展示請同學們觀察這些化學式的特點。討論常見化合物中，正、負化合價的代數(shù)和有什么一樣之處？總結(jié)1許多元素的原子在不同的條件下可顯示不同的化合價。2在化合物里正負化合價的代數(shù)和為零。3化合價是元素原子在形成化合物時表現(xiàn)出的性質(zhì)，因此,單質(zhì)分子中元素的化合價為零?！疽?guī)律方法小結(jié)】化合價是元素的原子化合時表現(xiàn)出來的一種性質(zhì)，一種元素的原子和不同元素的原子化合時可顯示不同的化合價。化合

5、價一定要標出“+“-號。原子團根是一個整體，不能隨意拆開?；蟽r與離子的區(qū)別：如Na+表示鈉離子，表示鈉元素的化合價為+1?；蟽r口訣1：一價氫銨鉀鈉銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五價磷，二三鐵、二四碳，二、四、六硫都齊全，銅汞二價最常見。氫一氧二為標準，單質(zhì)價態(tài)總為零。其中氧、硫的二價為負價，其他為正價化合價口訣2：鉀鈉銀氫正一價，鈣鎂鋇鋅正二價；鋁是正三氧負二，氯負一價最常見；硫有負二正四六，正二正三鐵可變；正一二銅二四碳，單質(zhì)零價永不變；其他元素有變價，先死后活來計算。注意Fe有+2、+3；Cu有+1、+2，高價時讀作鐵或銅，低價時讀作亞鐵或亞銅。例如：FeCl2讀作氯化亞鐵，F(xiàn)eCl3讀

6、作氯化鐵。Cu2O讀作氧化亞銅，CuO讀作氧化銅。設問學習了化合價有什么用呢？1化合價書寫化學式知價寫式例題某種磷的氧化物中磷為+5價，氧為-2價，寫出這種磷的氧化物的化學式。解：寫出組成化合物的兩種元素的符號，正價的寫在左邊，負價的寫在右邊。P O求兩種元素正、負化合價絕對值的最小公倍數(shù)。5×2=10求各元素的原子數(shù)：最小公倍數(shù) ÷ 正價數(shù)或負價數(shù) =原子數(shù)P：10 ÷5=2 O：10 ÷2 =5把原子數(shù)寫在各元素符號的右下方，即得化學式：P2O5檢查化學式，當正價總數(shù)與負價總數(shù)的代數(shù)和等于0時，化學式才算是正確的。+5×2+-2×

7、5=+10-10=0答：這種磷的化合物的化學式是P2O5。小結(jié)知價寫式一般步驟：寫出元素符號，正價在左，負價在右。求兩種元素正、負化合價絕對值的最小公倍數(shù)。求各元素的原子數(shù)。把原子數(shù)寫在各元素符號的右下方，即得化學式。按正負化合價代數(shù)和為0的原那么檢查化學式。練習寫出溴化鈉、氧化鈣、二氧化氮的化學式。答案：NaBr、CaO、NO2補充十字穿插法寫化學式一排序，二標價，三約簡，四穿插，五檢查例：寫出以下物質(zhì)的化學式練習：寫出以下物質(zhì)的化學式氧化鈉 氯化鋇 氯化銀答案：Na2O BaCl2 AgCl2化學式書寫化合價知式寫價例1：O為-2價，求Fe2O3中鐵元素的化合價。2：Fe為+3價，求Fe2

8、SO43中硫酸根的化合價。 分析根據(jù)化學式能求出元素或根的化合價，根據(jù)就是正負化合價代數(shù)和為零?？勺儍r元素的化合價必須根據(jù)計算才能確定。答案1Fe2O3中鐵元素的化合價為+3價；2Fe2SO43中的硫酸根的化合價為-2價。練習標出以下加點元素的化合價：補充拓展 物質(zhì)的命名課件展示如何讀以下化學式?歸納化學式的讀法1兩種元素組成的物質(zhì)讀為“某化某從后往前讀2由非金屬元素和氧元素組成的物質(zhì)，讀為“幾氧化幾某。注意假設非金屬元素原子為一個，數(shù)字“1不讀。3氫元素和原子團組成的物質(zhì)，讀為“某酸。注意含“MnO4時，先標化合價，然后命名：高錳酸根或錳酸根。4金屬元素和氫氧根組成的物質(zhì)，讀為“氫氧化某。5

9、金屬元素和原子團除氫氧根、銨根外組成的物質(zhì)，讀為“某酸某。6“NH4+命名時看成一種金屬元素。7Fe +2 +3 Cu +1 +2高價時讀為“鐵或銅,低價時讀為“亞鐵或亞銅。強調(diào)含“Fe或“Cu時，命名前一定要先標化合價，確定是否加“亞。三、典例剖析例1 交警常用裝有重鉻酸鉀K2Cr2O7的儀器檢測司機是否酒后駕車，因為酒中的乙醇分子能使橙紅色的重鉻酸鉀變?yōu)榫G色的硫酸鉻Cr2SO43，重鉻酸鉀和硫酸鉻中鉻的化合價依次是 A+6、+3 B+3、+5 C+3、+3 D+3、+6【解析】在K2Cr2O7和Cr2SO43中，鉀元素為+1價，氧元素為-2價，硫酸根離子為-2價，設在這兩種化合物中鉻元素的

10、化合價依次為x、y，那么有：【答案】A例2 2019·湖南株洲以下含氮化合物中，氮元素化合價由高到低排列的一組是 【解析】根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價為0，在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，A中NH3、NO、HNO3中氮元素的化合價分別為-3、+2、+5，故不符合題意；B中N2O5、N2O4、NO2中氮元素的化合價分別為+5、+4、+4，故不符合題意；C中HNO3、NO2、NH3中氮元素的化合價分別為+5、+4、-3，故符合題意；D中NO、NO2、N2O3中氮元素的化合價分別為+2、+4、+3，故不符合題意，應選C。【答案】C四、課堂檢測完成練習冊中本課時對應課堂作業(yè)部分。五、課堂小結(jié)提問通過今天的學習，你有哪些收獲？小結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們知道了什么是化合價，常見元素和根的化合價，除此以外我們還可以通過化合價推求化學式。同時我們還知道了元素的化合價是元素的原子在形成化合物時表現(xiàn)出來的一種性質(zhì)。六、布置作業(yè)完成練習冊中本課時對應課后作業(yè)課題4 化學式與化合價第2課時 化合價化合價1元素的化合價是元素的原子在形成化合物時表現(xiàn)出來的一種性質(zhì)2原子團：作為一個整體參加反響的原子集團，也叫