六年級(jí)上冊(cè)語文教案小草和大樹第二課時(shí) 蘇教版

1、.?小草和大樹?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于

2、?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。教學(xué)目的：1、品味“她的生命艱辛而壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花等兩個(gè)比喻句的含義，感悟夏洛蒂不屈的抗?fàn)幘窈筒恍概Φ念B強(qiáng)意志，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。3、能組織書面語言準(zhǔn)確明晰地表達(dá)夏洛締獲得成功給自己的啟示。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：品味“她的生命艱辛而壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花等比喻句的含義。教學(xué)用具：自制PPT課件教學(xué)過程：一談話導(dǎo)入，回憶課文內(nèi)容師：課件出示圖片“小草和“大樹，從形象觀察，你會(huì)用哪些詞語來形容它們？師：初看課題，

3、以為是一個(gè)童話故事，其實(shí)不然，這個(gè)“小草和“大樹和人物有關(guān)。都是誰？生說，是課件出示人物名字：夏洛蒂勃朗特、艾米莉、 安恩、 羅伯特騷塞生：認(rèn)讀姓名師：通過初讀，大家一定對(duì)文中的人物有所理解，試著用簡(jiǎn)單的語言介紹。師：主人公是誰？文中集中用一段話對(duì)這個(gè)人物作了高度評(píng)價(jià)。誰來讀一讀？課件出示第一段話：以長(zhǎng)篇小說?簡(jiǎn)愛?著稱于世的英國(guó)女作家夏落蒂勃郎特，堪稱逆境成才的典范。她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。二、感悟“逆境一、仙人掌的“逆境。師：誰能將第一句話縮句？“堪稱什么意思？“典范怎樣理解？師：“逆境你如何理解？師:為了更形象的說明夏洛蒂堪稱逆境成才的典范，文章看巧妙的用了一

4、個(gè)比喻句。是怎樣比喻的？生結(jié)合句子談看法引導(dǎo)想象風(fēng)沙的惡劣，花兒傲放的壯美。二、夏洛蒂的“逆境1、自主學(xué)習(xí)師:那么夏洛蒂又是處于什么樣的逆境之中艱辛地生活呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，把有關(guān)主人公在逆境中艱辛生存的句子劃出來。生：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做點(diǎn)評(píng)2、交流反響，品讀句子.1家庭不幸的逆境生：主人公一直艱辛地生活在逆境中，童年的一段生活靠富人施舍，母親早逝以后，她一個(gè)人照顧兩個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟，挑起了整個(gè)家的擔(dān)子。生：為了掙錢養(yǎng)家，夏洛蒂除了洗衣、燒飯、砍柴干家務(wù)活以外，還要替人家?guī)Ш⒆樱髞磉€去給別人當(dāng)家庭老師，辦寄宿學(xué)校等等。師：失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛，這對(duì)一個(gè)孩子來說是多么痛苦的事情！

5、從此，她的生活更加艱辛。根據(jù)以下句式展開想象，進(jìn)展說話練習(xí)出示夏日炎炎，別的孩子        ，而夏洛蒂       ；寒冬臘月，別的孩子      ，而夏洛蒂      。2遭遇訓(xùn)誡的逆境師:：等待夏洛蒂的不僅僅只是家庭不幸?guī)淼哪婢常€有更多的不幸。生：21歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認(rèn)為最好的作品寄給當(dāng)時(shí)鼎鼎大名的桂冠詩(shī)人，希望得到前輩的指導(dǎo)，沒想到的是

6、得到的是一盆冰冷的水從頭澆到腳，讓她冷到了心里。師：是的，我們看課文這樣的描寫。出示請(qǐng)一位學(xué)生讀一讀她苦苦的等了幾個(gè)月，直到第二年春天，才等到一封遠(yuǎn)不至她絕望的回信，詩(shī)稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冰冷冷的口吻訓(xùn)誡她：“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排，放棄你可貴而徒勞的追求吧-文學(xué)不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)。生：讀課文師：哪些字眼讓你覺得刺心的疼痛？生聯(lián)絡(luò)詞語談感受。師：夏洛蒂遇到了如此不可思議的逆境，騷塞的回信像是一把利劍，把她的心刺得鮮血淋淋。在騷塞看來，婦女應(yīng)當(dāng)服從上帝的安排甘心去做小草，而不應(yīng)去追求大樹的事業(yè)，妄想當(dāng)什么文學(xué)家。命運(yùn)繼續(xù)捉弄夏洛蒂，“逆境還仍然與她相伴-

7、3出版失敗的逆境生：夏洛蒂姐妹的詩(shī)卻寫得不少，發(fā)表出來卻寥寥無幾，姐妹三人節(jié)衣縮食，于1946年自費(fèi)出版了一本詩(shī)集，結(jié)果竟賣出了兩本。師：這些就是夏落蒂三姐妹的逆境，然而，她們最后獲得的成績(jī)的是用書本上的語言來表達(dá)。學(xué)生答復(fù)后，再一起讀讀課文最后一段有關(guān)的話語出示：一年后，夏落蒂的?簡(jiǎn)愛?出版了。小說一問世就受到了廣闊讀者的熱烈歡送，引起評(píng)論界的廣泛重視。幾乎同時(shí)師：我們?yōu)樗齻儎?chuàng)造的成績(jī)而興奮，大家把那份喜悅送進(jìn)自己的朗讀中、生先自由朗讀課文的最后一個(gè)自然段，然后個(gè)別學(xué)生展示朗讀3、準(zhǔn)確表達(dá)比喻句的含義師：我們?cè)倩氐秸n文開場(chǎng)的一句話，一齊讀出示：她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌

8、。師：多么生動(dòng)形象的比喻，我們學(xué)習(xí)語文重要的就是學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，誰可以對(duì)照著板書，把這個(gè)形象準(zhǔn)確的比喻句的含義說給大家聽。同學(xué)之間互相說一說，把語言組織通順、清楚三、領(lǐng)悟不屈不撓的精神師：夏洛蒂由“小草長(zhǎng)成“大樹靠的是什么？課件出示難句二“她們硬是用鋼鐵般的意志一自主學(xué)習(xí)，你從哪些詳細(xì)的描繪中看到了他們“鋼鐵般的意志“心血和汗水？二結(jié)合學(xué)生的解答品讀句子師：出示她在一陣錐心和羞慚和痛苦中昂起頭來，把這封浸透冷酷和偏見的信釘在床頭，讓她隨時(shí)刺激和鞭打自己的靈魂，兩個(gè)妹妹跟他一樣被激怒了，發(fā)誓偏要在這個(gè)“不是婦女的事業(yè)上闖出一條路來。生：談感受。師：是的，作者抓住了夏洛蒂一連串心理活動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，

9、進(jìn)展入木三分的刻畫，生動(dòng)入微地提醒了夏洛蒂當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心理。讓讀者和她一起不安、絕望、慚愧、激怒、發(fā)誓，與主人公心靈走到一起。欣喜的是仙人掌終于傲放在沙漠中，我們?cè)僖黄馂橄穆宓偃忝煤炔?。師：出示三姐妹以罕見的精神和毅力，?zhēng)分奪秒、孜孜不倦地寫作著想象三姐妹刻苦寫作的場(chǎng)景。四、感受文題的巧妙，書寫人生啟示。1、感受問題巧妙師：課文的兩個(gè)比喻句寫得極為精妙。我們看課題“小草和“大樹也是用了打比方的方法，我們?cè)俅位刈x課文,看看這樣的比喻巧妙在哪里。學(xué)生再次默讀整篇課文生：“小草指的婦女能從事的事業(yè)，“大樹指的婦女不能從事的事業(yè)，小草不能變成大樹，小草就是小草，大樹就是大樹，言下之意，文學(xué)是婦女不能從

10、事的事業(yè)，即使從事了也不可能獲得成功，言語中充滿著對(duì)婦女的蔑視。生：成功前的夏洛蒂比喻成小草，在接踵而至的艱辛和磨難中，以頑強(qiáng)的生命力，茁壯成長(zhǎng)，將成功后的夏洛蒂比喻成大樹，突出她的成就非凡。在自然界中，小草雖然不能變成大樹，但在文學(xué)界里，夏洛蒂姐妹卻創(chuàng)造了這樣的奇跡！2、書寫人生啟示師：說的多好啊，在自然界中，小草雖然不能變成大樹，但在文學(xué)界里，夏洛蒂姐妹卻創(chuàng)造了這樣的奇跡！夏洛蒂姐妹獲得成功，給我們很多的啟示，讓我們把自己的心聲下來吧！學(xué)生在寫的過程中，老師巡視指導(dǎo)，不能滿足于學(xué)生簡(jiǎn)單的口號(hào)似的話語。學(xué)生交流時(shí)，老師要擅長(zhǎng)利用學(xué)生精彩的發(fā)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)展第二次指導(dǎo)，以期待每個(gè)學(xué)生在這一個(gè)環(huán)節(jié)

11、里表達(dá)才能和認(rèn)識(shí)才能均上一個(gè)臺(tái)階。生交流展示。師:在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人，才可能擁有精彩的人生。我們要永遠(yuǎn)記住：沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息。做一個(gè)生活的強(qiáng)者，永不向困難低頭。3、朗讀積累“逆境成才的名言警句?；茧y與困苦是磨練人格的最高學(xué)府。蘇格拉底順境的美德是節(jié)制，逆境的美德是堅(jiān)忍，這后一種是較為偉大的德行。 培根頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座頂峰。狄更斯古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。蘇軾五、推薦書籍，延伸拓展師：今天的學(xué)習(xí)，我們最大的收獲是用聯(lián)絡(luò)上下文的方法理解課文中含義深化的句子，同時(shí)被夏洛蒂姐妹的堅(jiān)強(qiáng)的意志征服，啟發(fā)我們做生活的強(qiáng)者，決不向任何困難低頭，奮斗自己的一生！課文只是夏洛蒂成長(zhǎng)過程的一個(gè)縮影，想要繼續(xù)走進(jìn)夏洛蒂，同學(xué)們不妨在課外與她的成名作握手，與她面對(duì)面交流。板書設(shè)計(jì)：                小草和大樹