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文檔簡介
1、珍 珠 鳥(第二課時)執(zhí)教:王偉一、從外貌上感受小珍珠鳥的漂亮、可愛:1、師:通過上節(jié)課的學習,小珍珠鳥給你留下了什么印象?是呀,小珍珠鳥非常淘氣可愛,老師把它帶來了。出示小珍珠鳥的圖片你喜歡它嗎?讓我們自由地讀讀第三小節(jié),可要把它可愛的模樣讀出來。指名讀。哪些詞兒讓你感受到了這小家伙很漂亮,很可愛?(紅嘴紅腳,灰藍色的毛顏色美;只是后背還沒有生出珍珠似的白點長大后會更漂亮,也寫出了“珍珠鳥”名字的由來;它好肥,整個身子好像一個蓬松的球兒打比方的手法寫出了外形的特點,圓圓的,軟軟的,肉乎乎的,真是可愛極了)練習朗讀。二、從活動中體會小珍珠鳥的活潑、頑皮、機靈:1、師:多漂亮、多可愛的小家伙??!
2、要是它能飛到我們身邊就好了,瞧,它來了!放動畫,師用描述配上第四自然段文字2、師:同學們,說說剛才你看到了什么?你們注意到了嗎,小家伙在屋里的活動發(fā)生了怎樣的變化呢?默讀課文的第四自然段,把表現(xiàn)小鳥活動地點的詞語找出來,畫上橫線。組織交流:小鳥活動地方變化的詞語你找到了嗎?(下列詞語下方加紅色橫線) 籠子四周 屋里:柜頂上 書架上 燈繩 小桌上 杯子上 筆尖 手指3、描寫小家伙的活動寫得很具體,請同學們細細品讀這一小節(jié),體會哪些句子寫得最精彩,從中你體會到了什么。交流:起先,這小家伙只在籠子四周活動,隨后就在屋里飛來飛去,一會兒落在柜頂上,一會兒神氣十足地站在書架上,一會兒把燈繩撞得來回晃動。
3、 從中看出這個小家伙很頑皮、很可愛。這頑皮的小家伙落在柜頂上想什么呢?神氣十足是什么意思?(造句)它又在想什么?把燈繩撞得來回晃動時,它會說什么?漸漸地它膽子大了,竟然落到了我的小桌上。它先是離我較遠,見我不去傷害它,便一點點挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。從“先是離我較遠”、“便一點點挨近”、“偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)”看出它很機靈,很聰明。它是怎么想的?從“俯下頭來喝茶”看出它很頑皮、膽子很大。它會想什么、說什么?后來,它完全放心了,索性用那小紅嘴,“嗒嗒”啄著我正在寫字的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛,它也不怕,反而友好地啄兩下我的手指。 從“啄我的筆尖、手指”體
4、會到它很頑皮、膽子很大。說說它會想什么、說什么。4、作者把這小家伙的一舉一動描寫如此細致,如此具體,有沒有誰能把這一段背誦出來呢?我們找一找表示它活動變化的順序的一些詞來幫助我們背誦。找出詞語加上“”,然后出示:起先 籠子四周隨后 (屋里)柜頂上 書架上 燈繩漸漸地 小桌上 杯子上后來 筆尖 手指 請同學們其中的一部分練習背誦,一部分背完再背其它部分。(指名背誦一部分) (出示提示)指名背誦整段話。下面我們一起邊看動畫,邊來背誦這一段。再次放關(guān)于第四段文字的動畫三、在讀悟中揭示“信賴”的含義:1、師:白天,它淘氣地陪伴著我;傍晚,它就在父母的再三呼喚聲中,飛到籠子邊,扭動滾圓的身子,擠開那綠葉
5、鉆進去。真是個調(diào)皮、可愛、膽大、心細、聰明、機靈的小家伙!這小家伙是不是原來就很膽大?通讀全文,小組內(nèi)討論,是什么原因讓它有這樣的變化的。交流:我把這對鳥兒放在一個用竹條編成的籠子里?;\子里還有一卷干草,那是小鳥舒適而又溫暖的巢。一盆吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥籠上,珍珠鳥就像躲進幽深的叢林一樣安全。我用手撫一撫它細膩的絨毛,它也不怕。有一天,我伏案寫作時,它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了,生怕驚跑它。2、師:是呀,正是我對小鳥關(guān)愛有加,才出現(xiàn)了畫面中的這一幕(出示畫面):不一會兒,這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。它睡得好熟哇!不停地咂嘴,大概在做夢呢!它正在做一個什么夢呢?3、請給這幅感人的畫面起個名字吧!4、是呀,信賴,信任,溝通,關(guān)愛,幫助,只有這樣我們的世界才會更溫馨,我們的生活才會更美好?。ǔ鍪荆┬刨?,不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?(齊讀、板書) 用陳述句的句式說出來:信賴,就一定能創(chuàng)造出美好的境界。5、師:信賴,不單單存在于人和動物之間,動物與動物之間也有信賴,人與人之間更需要信賴。請看屏幕,讓我們在這一幕幕溫馨中感受這句話的內(nèi)涵吧?。úシ沤M圖,稍作解說)我么溫馨,多么美好的畫面,這一切源自于信賴(齊讀最后一句話)四、在習作中進行拓展:1、今天,我們讀了一個故事,懂得了一個道理,收獲可真不少。同學們,你的生活里有過類似的小家伙出現(xiàn)過
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