珍珠鳥（第二課時）

1、珍 珠 鳥（第二課時）執(zhí)教：王偉一、從外貌上感受小珍珠鳥的漂亮、可愛：1、師：通過上節(jié)課的學習，小珍珠鳥給你留下了什么印象？是呀，小珍珠鳥非常淘氣可愛，老師把它帶來了。出示小珍珠鳥的圖片你喜歡它嗎？讓我們自由地讀讀第三小節(jié)，可要把它可愛的模樣讀出來。指名讀。哪些詞兒讓你感受到了這小家伙很漂亮，很可愛？（紅嘴紅腳，灰藍色的毛顏色美；只是后背還沒有生出珍珠似的白點長大后會更漂亮，也寫出了“珍珠鳥”名字的由來；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒打比方的手法寫出了外形的特點，圓圓的，軟軟的，肉乎乎的，真是可愛極了）練習朗讀。二、從活動中體會小珍珠鳥的活潑、頑皮、機靈：1、師：多漂亮、多可愛的小家伙??！

2、要是它能飛到我們身邊就好了，瞧，它來了！放動畫，師用描述配上第四自然段文字2、師：同學們，說說剛才你看到了什么？你們注意到了嗎，小家伙在屋里的活動發(fā)生了怎樣的變化呢？默讀課文的第四自然段，把表現(xiàn)小鳥活動地點的詞語找出來，畫上橫線。組織交流：小鳥活動地方變化的詞語你找到了嗎？（下列詞語下方加紅色橫線） 籠子四周 屋里：柜頂上 書架上 燈繩 小桌上 杯子上 筆尖 手指3、描寫小家伙的活動寫得很具體，請同學們細細品讀這一小節(jié)，體會哪些句子寫得最精彩，從中你體會到了什么。交流：起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。

3、 從中看出這個小家伙很頑皮、很可愛。這頑皮的小家伙落在柜頂上想什么呢？神氣十足是什么意思？（造句）它又在想什么？把燈繩撞得來回晃動時，它會說什么？漸漸地它膽子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。從“先是離我較遠”、“便一點點挨近”、“偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)”看出它很機靈，很聰明。它是怎么想的？從“俯下頭來喝茶”看出它很頑皮、膽子很大。它會想什么、說什么？后來，它完全放心了，索性用那小紅嘴，“嗒嗒”啄著我正在寫字的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。 從“啄我的筆尖、手指”體

4、會到它很頑皮、膽子很大。說說它會想什么、說什么。4、作者把這小家伙的一舉一動描寫如此細致，如此具體，有沒有誰能把這一段背誦出來呢？我們找一找表示它活動變化的順序的一些詞來幫助我們背誦。找出詞語加上“”，然后出示：起先 籠子四周隨后 （屋里）柜頂上 書架上 燈繩漸漸地 小桌上 杯子上后來 筆尖 手指 請同學們其中的一部分練習背誦，一部分背完再背其它部分。（指名背誦一部分） （出示提示）指名背誦整段話。下面我們一起邊看動畫，邊來背誦這一段。再次放關(guān)于第四段文字的動畫三、在讀悟中揭示“信賴”的含義：1、師：白天，它淘氣地陪伴著我；傍晚，它就在父母的再三呼喚聲中，飛到籠子邊，扭動滾圓的身子，擠開那綠葉

5、鉆進去。真是個調(diào)皮、可愛、膽大、心細、聰明、機靈的小家伙！這小家伙是不是原來就很膽大？通讀全文，小組內(nèi)討論，是什么原因讓它有這樣的變化的。交流：我把這對鳥兒放在一個用竹條編成的籠子里?；\子里還有一卷干草，那是小鳥舒適而又溫暖的巢。一盆吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，珍珠鳥就像躲進幽深的叢林一樣安全。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。2、師：是呀，正是我對小鳥關(guān)愛有加，才出現(xiàn)了畫面中的這一幕（出示畫面）：不一會兒，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做夢呢！它正在做一個什么夢呢？3、請給這幅感人的畫面起個名字吧！4、是呀，信賴，信任，溝通，關(guān)愛，幫助，只有這樣我們的世界才會更溫馨，我們的生活才會更美好?。ǔ鍪荆┬刨?，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？（齊讀、板書） 用陳述句的句式說出來：信賴，就一定能創(chuàng)造出美好的境界。5、師：信賴，不單單存在于人和動物之間，動物與動物之間也有信賴，人與人之間更需要信賴。請看屏幕，讓我們在這一幕幕溫馨中感受這句話的內(nèi)涵吧?。úシ沤M圖，稍作解說）我么溫馨，多么美好的畫面，這一切源自于信賴（齊讀最后一句話）四、在習作中進行拓展：1、今天，我們讀了一個故事，懂得了一個道理，收獲可真不少。同學們，你的生活里有過類似的小家伙出現(xiàn)過