新人教版小學(xué)語文二年級上冊《27.清澈的湖水》精品教案

1、新人教版小學(xué)語文二年級上冊27.清澈的湖水精品教案教材分析：這是一篇既有時代感又有教育意義的文章。記敘了小潔面對著清澈的湖水，自己手里的面包紙由“想扔”到“攥著”的變化過程。景色美和和行為美的和諧是本文的主題，面包紙是本文的線索，小潔的行為與扔香蕉皮的行為相比，折射出對環(huán)境保護的兩種態(tài)度，兩種心靈。發(fā)生在小潔身上的故事，與孩子們的生活距離很近，容易激發(fā)學(xué)生的話題，學(xué)生能夠結(jié)合生活實際，增強環(huán)保意識，體會課文表達的意思。教學(xué)目標：1、認識“澈、側(cè)”等12個生字,學(xué)寫“失、覺”等8個生字，理解“欣賞、跨步”等詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。3、有熱愛大

2、自然、保護環(huán)境的意識。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本課生字詞，感情朗讀課文；理解課文內(nèi)容，增強環(huán)保意識。教學(xué)難點：朗讀指導(dǎo)，感受景色之美及小潔美好的心靈。課時安排：2課時第一課時一、點題導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文。誰會讀？指“清澈” 大家再來讀讀這個詞？清澈是什么意思??？（透明，能一眼看到底）你能美美的讀出來嗎？像他一樣讀。二、隨文識字，讀通課文1、在這灣清澈的湖水邊會發(fā)生什么樣的故事呢？打開書129頁，請大家自己讀讀課文吧，聽清楚老師的要求：如果遇到不認識的字，就請你請教書下的大樹葉，遇到難讀的句子多讀幾遍，開始讀吧。2我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們讀得可真認真。點擊課件出示新詞，這篇課文中的詞語，你們都認

3、識了嗎？3誰想第一個讀給大家聽？（指名讀，生齊讀。） 4、生詞大家都讀熟了，生字你會讀了嗎？一起讀一遍。我們來開火車讀生字?，F(xiàn)在我們就隨著小潔泛舟湖上，去欣賞如詩如畫的美景吧！ 三、品讀句段，欣賞美。1、以讀代講第1自然段小潔跟著爸爸媽媽出去游玩，乘坐在一只游船上，游船在湖面上行駛，船頭兩側(cè)卷起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋。小潔坐在船頭，欣賞到了美麗的景色。2、理解2-4自然段中描寫景色的句子。讀2-4自然段，快速畫出課文中描寫景色的句子誰找到了？生匯報（三處：山石，湖水，小魚）屏幕：隨生匯報，邊述邊出示看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石

4、龜，好像正在賽跑呢。 湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云、還有變幻的山巒。 喲，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！ 自己讀讀第一句（一）課件：“看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石龜、石兔，好像正在賽跑呢。這一句寫的是什么呀？（山石）這里的山石是什么樣的？看看圖，你感覺這里的山石怎么樣?。浚ㄓ腥?、奇特）山石像展翅欲飛的雄鷹，像正要跳起的青蛙，像正在賽跑的石兔、石龜，多有趣呀！你能讀出來嗎？誰再來讀讀。這一塊塊大石頭變成了那么多可愛的小動物，硬邦邦的石頭仿佛被寫活了。你也來說幾個這樣的句子嗎？課件：山

5、石像-。（訓(xùn)練學(xué)生說話 山石像-（）的-。多有趣啊。帶著感情說說這句話 ）現(xiàn)在加上同學(xué)們剛才想象的句子，連起來讀讀這句話，讓大家從你的朗讀中感受山石的有趣、奇特。（分工：全班讀前面的部分，后面的個別讀）課件：“看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石龜、石兔，好像正在賽跑呢。有的山石像-，有的山石像-還有的山石像-?。ǘ┬嵶诖^，欣賞到兩岸奇特的山石，還看到了美麗的湖水呢！課件：“湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒”讀一讀第二句話，你感到湖水怎樣啊？（清澈、平靜）對，湖水能映出了藍天、白云，還有變幻的山巒，可見她的清澈、平靜、明亮。老師

6、來讀讀這句話，同學(xué)們閉上眼睛，讓我們一同感受這美麗的湖水。聽了老師的朗讀，你有什么感受。渲染：湖水清澈見底，岸邊座座山峰，倒映在水中，人們乘坐在一艘小船之上，徐徐前行。瞧，周圍的山一會兒變高，一會兒變低，一會兒變胖，一會變瘦了，真是變幻無窮啊。帶著這種感受再讀這個句子。指讀 齊讀師：湖水這樣的明亮，透明，像鏡子一樣把白云和變幻的山巒照在了水中，小潔乘著游船，行進在這藍天碧波之上，已是分不清她是在水里還是在天上了，所以她覺得 “自己像在天上飛，又像在水里游?！奔由线@一句，我們再來讀一讀 。多么美妙的感受啊!這真是“舟行碧波上，人在畫中游”啊! “湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒。

7、她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。（三）同學(xué)們，這美麗的山石和清澈的湖水把小魚也吸引來了課件： “喲，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！讀了這一句，你有什么感受？（小魚很快樂，很幸福）你從哪里讀出來的？（表演，躍 “躍”是什么意思？）說說這些小魚在這清澈的湖水中生活得怎樣?在清澈的湖水里，小魚都高興的跳起來。試著把這種感受讀出來。小魚多有趣！多活潑呀?。ㄋ模┬〈谖⒉ㄖ休p輕蕩漾，微風(fēng)拂面而來，藍天映著白云、兩岸山石奇特，小魚在歡快游玩，這樣的畫面能不叫人陶醉嗎？現(xiàn)在，讓我們隨著音樂美美地讀讀課文，一同去欣賞美的風(fēng)景。男生讀描寫山石的句子

8、，女生讀描寫湖水的句子。描寫小魚的句子我們一起來讀。配樂齊讀：（小潔和爸爸媽媽泛舟湖上，欣賞到那奇特的山石）看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。 （不光山石奇特，湖水更加迷人） 湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云、還有變幻的山巒。（看，這美麗的山石和清澈的湖水把小魚也吸引過來了） 喲，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！ 在同學(xué)們動情的朗讀中，老師覺得這里的風(fēng)景真美。板書 ：景 美 所以小潔看得入了神。四、情感升華，體會小潔的“心靈美”1、可是后來，小潔的態(tài)度發(fā)生了很大變化，

9、變得非常不滿，你知道是什么原因嗎?（一個小男孩把香蕉皮扔進湖水中，湖水變得滿是皺紋）同學(xué)們看著兩句話小魚嚇跑了，湖水變得滿是波紋，美麗的景象不見了。小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了。比較兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？作者為什么不用波紋而用皺紋這個詞呢？從這個詞中你感受到了什么？2、是啊，小潔的心里也像這起了皺紋的湖水一樣不再平靜。和小男孩想比，她是怎樣處理自己手中的面包紙的呢？讀這兩處句子出示句子 小潔緊緊攥著面包紙，生怕他掉進湖里。船靠岸了，小潔手里還是緊緊地攥著面包紙。你覺得這兩次緊緊攥著有什么不同的含義?。克谝淮螢槭裁匆o緊的攥著面包紙??？第二次呢？同位討論一下。假如你就是小潔，老師想問問你：1、 當(dāng)船行駛在湖中時，攥著這油乎乎的面包紙，多有礙我們觀賞風(fēng)景啊，你為什么還僅僅攥著它，把它扔了吧！2、 這么大的湖面，扔一張紙算什么？3、 小潔，船都靠岸了，還攥著那張紙干什么啊，扔到路邊，扔到花壇都行??？是啊，這奇特的山石，美麗的湖水，仿佛就是一幅畫