新人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《爬山虎的腳》精品教案

1、新人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)爬山虎的腳精品教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“爬山虎、空隙、拂過(guò)、漾起、葉柄、彎曲、逐漸、瞧不起”等詞語(yǔ)。2、朗讀課文，背誦第二至第四自然段。3、了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文敘述順序，抓主課文主要內(nèi)容。4、認(rèn)識(shí)大自然的神奇，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心周?chē)挛锏牧?xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解爬山虎腳的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)觀察事物的方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、課件、紙條、爬山虎實(shí)物、小短文。學(xué)生準(zhǔn)備白紙、筆。 課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、談“腳”導(dǎo)入，激疑激趣。1、看這兒，教師板書(shū)“腳”。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)腳有什么作用？（學(xué)生

2、自由表達(dá)）2、是啊，腳一般是指人或動(dòng)物的腳，它具有支撐身體和行走的功能。但是，你們知道嗎？有一種植物它也有腳，它的腳是什么樣，又有什么特點(diǎn)呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于它的文章。（板書(shū)課題：爬山虎的腳）二、整體感知，直奔重點(diǎn)。 1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，想一想每個(gè)自然段講的什么，哪幾個(gè)自然段講的是爬山虎的腳？（3、4、5自然段講的是爬山虎的腳）2、請(qǐng)三位同學(xué)分別讀3、4、5自然段。（學(xué)生評(píng)議讀的情況，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞的讀音）三、學(xué)習(xí)第三自然段1、請(qǐng)同學(xué)們拿出老師事先準(zhǔn)備好的爬山虎實(shí)物和紙條，聽(tīng)清要求：先請(qǐng)小組同學(xué)仔細(xì)觀察爬山虎的腳生長(zhǎng)的位置、形狀、顏色。然后用自己的語(yǔ)言分別寫(xiě)在三張卡片上，等一會(huì)兒

3、在全班匯報(bào)。（1）學(xué)生小組觀察討論，教師巡視。（2）小組匯報(bào)：教師把其中的三張紙條放在投影上。2、再認(rèn)真讀一讀第三自然段。畫(huà)出寫(xiě)爬山虎腳的位置、形狀、顏色的有關(guān)語(yǔ)句。（1）學(xué)生讀句子后，教師出示投影。（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合爬山虎實(shí)物讀懂每句話的意思，讀不懂的地方提出來(lái)。（3）、質(zhì)疑、解疑。3、全班討論、評(píng)議三組句子。（1）請(qǐng)同學(xué)把書(shū)上的句子、學(xué)生歸納的句子同爬山虎實(shí)物相對(duì)照，說(shuō)一說(shuō)每組句子表達(dá)的意思有什么不同，哪個(gè)句子表達(dá)的更準(zhǔn)確一些，為什么。（2）學(xué)生討論、交流評(píng)議、教師引導(dǎo)。（3）通過(guò)交流你們從中體會(huì)出什么？（葉圣陶爺爺觀察細(xì)致、用詞準(zhǔn)確）4、齊讀寫(xiě)爬山虎腳的句子。5、讀第三自然段，請(qǐng)同學(xué)拿著

4、爬山虎實(shí)物給大家介紹爬山虎腳生長(zhǎng)的位置、形狀、顏色。（學(xué)生自由練習(xí)達(dá)到熟讀）6、拿實(shí)物介紹。7、教師引讀寫(xiě)腳的句子，指導(dǎo)背誦。8、小結(jié)：第三自然段主要講的什么？（爬山虎腳生長(zhǎng)的位置、形狀、顏色）四、學(xué)習(xí)第四自然段（一）默讀第四自然段，想一想這一段主要講的什么？（爬山虎是怎樣爬的）（二）爬山虎究竟是怎樣爬的呢？1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀這一段話（不懂的問(wèn)題可請(qǐng)教小組同學(xué)），讀懂之后能不能用你最喜歡的方式把這部分內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)？2、學(xué)生讀書(shū)討論，教師參與討論并指導(dǎo)。3、全班交流，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。（1） 畫(huà)出關(guān)于爬山虎爬的重點(diǎn)詞。觸、變、巴、彎、拉、貼 教師引導(dǎo)：顛倒詞序或去掉一個(gè)詞行不行，為什么？（引導(dǎo)學(xué)

5、生體會(huì)每個(gè)環(huán)節(jié)之間的密切聯(lián)系。） 讀句子。（2） 動(dòng)作演示爬山虎爬的過(guò)程。 說(shuō)明：把胳膊看作爬山虎的一根莖，五根手指相當(dāng)于六七根細(xì)絲，手指尖相當(dāng)于小圓點(diǎn)，黑板看作是墻壁。 學(xué)生演示。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書(shū)，看他演示的和書(shū)上講的一樣不一樣。 學(xué)生對(duì)照課文內(nèi)容評(píng)議。（重點(diǎn)理解圓片巴住墻固定不動(dòng)，最后莖緊貼在墻上） 體會(huì)：只有認(rèn)真讀書(shū)才能讀懂課文內(nèi)容。 看重點(diǎn)詞演示動(dòng)作。教師指導(dǎo)背誦。同學(xué)們一起看著重點(diǎn)詞一邊說(shuō)一邊演示爬山虎是怎樣爬的。（3）同學(xué)們讀懂了爬山虎“一腳”是怎么爬的，那爬山虎又是怎樣“一腳一腳”往上爬的呢？ 理解“一腳一腳”地往上爬。學(xué)生到前面來(lái)邊畫(huà)邊描述爬山虎爬的過(guò)程。 學(xué)生評(píng)議。 出示課件

6、：展示爬山虎“一腳一腳”爬的過(guò)程。4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：爬山虎長(zhǎng)出一只新腳就巴住墻，再爬呢？（再長(zhǎng)出一只新腳）再巴住墻，再爬呢？（再長(zhǎng)出一只新腳再巴住墻），是啊，爬山虎要想往高處爬就要(不斷地長(zhǎng)出新腳)。所以說(shuō)爬山虎是“一腳一腳”往上爬的。葉圣陶老爺爺用詞多么準(zhǔn)確啊！我們習(xí)作時(shí)也要注意這一點(diǎn)。 （三）讀第四自然段，指導(dǎo)學(xué)生背誦。 （四）小結(jié)：第四自然段主要講的什么？（爬山虎是怎樣爬的） 五、學(xué)習(xí)第五自然段1、自由讀一讀第五自然段，思考這一段主要講的什么？2、概括：這一段主要講爬山虎腳的變化。六、總結(jié)：1、課文的3、4、5自然段都講的什么？2、完整地說(shuō)一說(shuō)，3、4、5自然段圍繞爬山虎的腳，先講了

7、什么，又講了什么，最后講了什么。七、知識(shí)延伸1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)爬山虎的“腳”與人和動(dòng)物的“腳”有什么不同嗎？（自由說(shuō)） 2、教師補(bǔ)充資料：爬山虎的“腳”其實(shí)是它的另一種根，因?yàn)樗L(zhǎng)在空氣中，所以叫氣生根。如果同學(xué)們想進(jìn)一步了解爬山虎的腳，可以查閱十萬(wàn)個(gè)為什么一書(shū)或者直接到互聯(lián)網(wǎng)上去查詢。八、作業(yè)：背誦3、4自然段第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的3、4、5自然段，現(xiàn)在你對(duì)爬山虎的腳都有了哪些了解？（學(xué)生自由說(shuō)）2、本課的題目是“爬山虎的腳”，那課文的前兩個(gè)自然段寫(xiě)的什么？與腳又有什么聯(lián)系呢？二、學(xué)習(xí)第一自然段1、自由讀第一自然段，想一想這一段主要講的什么？（操場(chǎng)北墻

8、和小院西墻及房頂滿是爬山虎。）2、這與爬山虎的腳有什么聯(lián)系呢？（爬山虎之所以能爬的那么高那么滿，正是爬山虎的腳起的作用。）3、指導(dǎo)讀第一自然段，讀出爬山虎的茂盛。三、學(xué)習(xí)第二自然段1、請(qǐng)一位同學(xué)讀第二自然段，在這段中有一句話非常重要，我們從這句話中就能了解到這一段講的是什么。究竟是哪句話呢？一邊認(rèn)真聽(tīng)，一邊畫(huà)下來(lái)。（1）指名讀畫(huà)的句子。同學(xué)們比較評(píng)議。出示：爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。（2）重點(diǎn)講的是什么時(shí)候的葉子？（長(zhǎng)大了的葉子）（3）你是從哪個(gè)詞讀出來(lái)的？（引人注意）（4）再讀這段話，思考：哪幾句話主要講的長(zhǎng)大的葉子？（3、4句）（5）學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀長(zhǎng)大的

9、葉子，教師運(yùn)用范讀、比較讀等方法指導(dǎo)讀出葉子的美。2、比賽讀第二自然段，競(jìng)爭(zhēng)本節(jié)課的朗讀小擂主。3、出示填空：那些葉子綠得那么（ ），看著非常（ ），葉尖（ ）朝下，在墻上鋪得那么（ ），沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)（ ）。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就（ ）波紋，好看得很。（1）請(qǐng)學(xué)生不看書(shū)，根據(jù)課文內(nèi)容填空。指名說(shuō)。（2）同學(xué)們一起有感情地朗讀這段話。4、小結(jié)：第二自然段講的什么？（爬山虎的葉子）5、爬山虎的葉子與腳又有什么聯(lián)系呢？（為理解爬山虎腳的位置，怎樣一腳一腳往上爬做鋪墊。）四、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)表達(dá)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容？2、學(xué)習(xí)了這篇課文，都有哪些收獲？（學(xué)生交流）教師

10、小結(jié)：正因?yàn)槿~圣陶爺爺平時(shí)留心周?chē)氖挛?，描?xiě)時(shí)注意抓住事物的特點(diǎn)做到言之有序、用詞準(zhǔn)確，所以爬山虎的腳一文才會(huì)給我們留下這么深的印象。學(xué)到這兒，下面我們就運(yùn)用在這篇課文中學(xué)到的有關(guān)知識(shí)和方法閱讀一篇小短文。五、拓展練習(xí)含 羞 草有種花草，叫含羞草。它長(zhǎng)得比較矮小，只有六、七寸那么高，莖還沒(méi)有筷子粗，但挺直，并長(zhǎng)著許多刺兒。莖上像塔松一樣生出七八個(gè)分枝，分枝的兩邊長(zhǎng)出許多排列整齊的葉柄。葉柄上邊又長(zhǎng)出一對(duì)像松樹(shù)一樣的葉子。說(shuō)它是草，其實(shí)它的外形倒挺像小樹(shù)。含羞草特別“怕羞”。每當(dāng)人們輕輕地用手指頭碰一下它的葉子，它就會(huì)難為情似的把一對(duì)對(duì)葉子合攏起來(lái)，葉柄也低垂下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，它又會(huì)慢慢張開(kāi)，再神氣的豎起來(lái)。有時(shí)下雨，雨點(diǎn)滴在葉子上，它就會(huì)馬上合起來(lái)，大風(fēng)刮它，它也會(huì)合起葉子。這不正像有的小姑娘那樣羞羞答答嗎？含羞草又像一