小學(xué)生提優(yōu)補(bǔ)差措施

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2016-2017學(xué)年第一學(xué)期提優(yōu)輔差計(jì)劃扎依旦·阿不力克木2016年8月21日2016-2017學(xué)年第一學(xué)期提優(yōu)輔差計(jì)劃(扎依旦·阿不力克木）新的學(xué)期開始了，這一學(xué)期我主要擔(dān)任了4年級(jí)2班班主任，漢語(yǔ)課和數(shù)學(xué)課等教學(xué)任務(wù)。為全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)制定如下工作計(jì)劃：一、學(xué)生現(xiàn)狀：班級(jí)共有48名學(xué)生，包含18個(gè)男同學(xué)和30個(gè)女同學(xué)，學(xué)生知識(shí)水平而言，優(yōu)秀學(xué)生5名，良好7名，一般28名，學(xué)習(xí)落后8名。二、提高成績(jī)所遇困難：1、很多同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)極差，積重難返，很難提高成績(jī)。2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成績(jī)不聞不問(wèn)，漠不關(guān)心，老師多次打電話告知情況，孩子沒(méi)有任何改

2、觀，只能靠老師上課時(shí)提高他們的成績(jī)。3、許多學(xué)生主觀不努力，厭學(xué)嚴(yán)重，老師一廂情愿地努力改變現(xiàn)狀。三、具體措施：1、 分層次留作業(yè)。給基礎(chǔ)較差同學(xué)單獨(dú)留一部分基礎(chǔ)作業(yè)，把成績(jī)相對(duì)優(yōu)異的學(xué)生從繁復(fù)的作業(yè)中解脫出來(lái)，為他們留些能力層級(jí)的作業(yè)，比如寫日記，多做讀書筆記，口語(yǔ)交際等內(nèi)容。2、 課外時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。利用中午和大課間時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，幫助吸收。3、 采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。僅僅依靠老師的力量提高潛能生成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，每天我組織優(yōu)等生為后進(jìn)生出一張測(cè)試卷，看著差生做完，隨即批改，立即改正。4、 $5、 多次進(jìn)行與家長(zhǎng)之間的交談，與家長(zhǎng)合作，監(jiān)督并促使學(xué)生復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 我會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，努力提高四班的語(yǔ)文成績(jī)，爭(zhēng)取在期末復(fù)習(xí)中有跨越式的