匯文中學(xué)信息技術(shù)能力

1、匯文中學(xué)信息技術(shù)能力提升工程“同課異構(gòu)”教學(xué)研究活動(dòng)工作總結(jié)根據(jù)培訓(xùn)部要求，結(jié)合區(qū)精品課評選活動(dòng)及我校青藍(lán)工程相關(guān)活動(dòng)，通過在全校開展了青藍(lán)工程師徒“同課異構(gòu)”教學(xué)研究活動(dòng)，本次活動(dòng)為教師成長的搭建了平臺，促進(jìn)教師間的交流，督促教師學(xué)習(xí)、研究，促進(jìn)了學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展，教學(xué)相長，促進(jìn)了新課程改革順利進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的提高。一、本次教研活動(dòng)的亮點(diǎn)。 （一）、態(tài)度端正，年齡大的教師起了表率作用。本次教研課作為師父的老教師，沒有任何為難情緒，課報(bào)的早，講的早，反思時(shí)還重點(diǎn)提到本次教研活動(dòng)的收獲，為本次教研活動(dòng)順利開展開了個(gè)好頭；語文教師大多數(shù)選擇了課外閱讀課，大家都知道講課外閱讀課是有一定難度

2、的，因?yàn)槭诸^沒有現(xiàn)成的教輔資料，沒有教學(xué)用書，但不管是師父還是徒弟不但精心設(shè)計(jì)了整個(gè)教學(xué)過程，也為所有的聽課教師準(zhǔn)備了聽課所需的材料。（二）、新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法，成熟的課堂構(gòu)型。在本次教研活動(dòng)中，我們高興地看到了一些教師的課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，運(yùn)用了較新的教學(xué)方法，課堂構(gòu)型成熟，用咱們老師的話講，是一節(jié)完全可以推得出去的課。他們力圖把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生去體會知識產(chǎn)生的全過程，體驗(yàn)獲取新知和解決問題的快樂；親切的教態(tài)，揮灑自如的教風(fēng)，和諧順暢的交流，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲取知識。三、課堂教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)，語言規(guī)范，注重細(xì)節(jié)和能力的培養(yǎng)。在以往的教研活動(dòng)的總結(jié)中我們經(jīng)常提到教師

3、要對學(xué)生回答問題時(shí)的站姿、聲音、完整性上提出要求和糾正，在這次活動(dòng)中，大多數(shù)教師都注意到了這一點(diǎn)，不僅如此，有的教師還對學(xué)生提出了更高的要求，他們要求學(xué)生回答問題還要注重思維的完整性、知識的完整性、語言的規(guī)范性，對學(xué)生邏輯思維能力、歸納概括能力、語言表達(dá)能力、學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)都提出了更高的要求。四、注重雙基落實(shí)，及時(shí)給予評價(jià)，引進(jìn)評價(jià)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)效率高。清晰地教學(xué)思路、規(guī)范的教學(xué)語言、扎實(shí)的雙基落實(shí)以及回答正確后的及時(shí)評價(jià)都有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、年輕教師，成長迅速，教學(xué)設(shè)計(jì)完整，教材掌握熟練，課堂教學(xué)效果明顯。幾位參加工作或擔(dān)任本學(xué)科教學(xué)時(shí)間不長，但他們完整而有特點(diǎn)的

4、教學(xué)設(shè)計(jì)，教材掌握的熟練程度，給聽課教師留下了深刻的印象。六、針對學(xué)生特點(diǎn)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)深入淺出，注重教法的探索和研究，尋早適合所教學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。我很討厭這樣一句話：沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。我說，這是站著說話不腰疼，但是，我們好幾位老教師卻告訴我這句話有一定的道理，他們放棄了以往教學(xué)中注重知識拓展和難度的挖掘，而是在教學(xué)方法上想辦法，讓不同層次的學(xué)生都有收獲，不能全會，還可以答對一部分，我認(rèn)為這是符合我校校情的新的教學(xué)理念。七、非中考學(xué)科的教師沒有因?yàn)樽约哼@一科不參加中考，而不重視，他們對課堂的把握和對學(xué)科教學(xué)的把握都非常準(zhǔn)確，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮45分鐘作用

5、，使學(xué)生在課堂上能夠?qū)W到更多的知識，同時(shí)又不增加學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，為中考學(xué)科讓路。八、評課的意義充分顯現(xiàn)， 教師對待評課的態(tài)度完全轉(zhuǎn)變。在以往的評課環(huán)節(jié)中，很多時(shí)候僅限于挺好的、很不錯(cuò)了、我肯定講不到他這樣，這樣的語言和評價(jià)，沒有深入挖掘本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，但是現(xiàn)在幾乎是所有參與評課的教師都能深入挖掘出課的優(yōu)點(diǎn)，給出自己的改進(jìn)意見，評課時(shí)帶聽課記錄的的現(xiàn)象越來越多，評課時(shí)這樣的語言多了起來：優(yōu)點(diǎn)大家都說很多了，我就說一點(diǎn)我的看法；我插一句??；等等。我們老師在課后反思時(shí)很少像以前那樣把沒有完成教學(xué)任務(wù)的責(zé)任歸結(jié)為學(xué)生素質(zhì)差，而是反思根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，自己主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，從強(qiáng)調(diào)客觀因素到尋找

6、主觀原因，我認(rèn)為這是認(rèn)識上的質(zhì)的飛躍。坦誠的交流沒有在同志中產(chǎn)生隔閡，反而溝通更加順暢和和諧了，形成了良好的交流研討的氛圍，增加了教師間的情誼。第二大方面，本次活動(dòng)中存在的缺點(diǎn)和不足本次活動(dòng)收獲頗多，在收獲了很多成績的同時(shí)，我們也清楚的看到了我們存在的缺點(diǎn)和不足。一、各級給類教研活動(dòng)參加的少，常年處于學(xué)校這個(gè)封閉的環(huán)境，教學(xué)理念有些陳舊，教學(xué)方法有些老套，新的教學(xué)設(shè)備不會應(yīng)用（會議室的白板的使用、電腦和實(shí)物投影儀的切換、下載的課件簡單編輯和使用），現(xiàn)代化的教學(xué)手段的應(yīng)用水平有待于提高。二、參加公開課的機(jī)會較少，在課堂上教師緊張放不開，導(dǎo)致學(xué)生也緊張放不開，不敢開口回答問題，很多老師反映學(xué)生的狀

7、態(tài)不如在班，那么如何使學(xué)生能在上公開課時(shí)和平時(shí)一樣放松，或表現(xiàn)更好你，我想只能是增加鍛煉機(jī)會，老師鍛煉、學(xué)生也鍛煉。同時(shí)班主任老師要加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)和禮儀教育。（簡單提一下要求，入場、上課坐姿、回答問題的站姿、退場）三、備學(xué)生和備教材同等重要，針對學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，確定教學(xué)的重難點(diǎn)；教法的選擇和知識結(jié)構(gòu)的完整性同等重要，沒有適合學(xué)生特點(diǎn)的教法作支撐，再完整的知識結(jié)構(gòu)也不屬于學(xué)生。四、個(gè)別教師參加教研活動(dòng)的積極性還有待于進(jìn)一步提高，對待教研活動(dòng)的認(rèn)識還需轉(zhuǎn)變，不要有一種抵觸、反感的情緒，至于說教研活動(dòng)的作用，我想不是誰參加一次兩次活動(dòng)教學(xué)能力就會有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我覺得這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，就好像孩子吃飯能長個(gè)一樣，那究竟是吃那頓飯長的，你能說清楚嗎？這也是一個(gè)漸進(jìn)的過程。參加活動(dòng)的教師是在準(zhǔn)備過程中挨了一些累，但在交流過程中，大家也說到了收獲的快樂。五、參加活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)，活動(dòng)過程中注意一些細(xì)節(jié)。如聽課、評課盡量提前到活動(dòng)場所，如果上一節(jié)有課有一些瑣事要辦可以理解，但沒事的教師要早些來，別一起遲