有用的學(xué)校教學(xué)教學(xué)方案錦集七篇

1、有用的學(xué)校教學(xué)教學(xué)方案錦集七篇學(xué)校教學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、指導(dǎo)思想： 親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的力量，讓同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣； 2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題； 3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對

2、試驗結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。 4、保持和進(jìn)展對四周世界的奇怪心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 三、同學(xué)狀況分析： 1、整體學(xué)習(xí)狀況：四班級我?guī)?、2、5三個教學(xué)班，同學(xué)整體學(xué)習(xí)愛好高，比較仔細(xì)，但缺乏敏捷性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差；不擅長設(shè)法自主去獵取學(xué)問并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問；因而同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用力量差。 2、已有學(xué)問、閱歷：同學(xué)由于各種條件的限制，科學(xué)常識比較缺乏，科學(xué)探究力量和意識不強(qiáng)。家長們偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師準(zhǔn)

3、時、周到的指導(dǎo)，讓同學(xué)沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學(xué)問、進(jìn)展力量、培育思想情感。 3、兒童心理分析：在學(xué)校階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。 四、教材分析： 1、全冊內(nèi)容狀況： 本冊是科學(xué)教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個單元，由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，關(guān)心他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)

4、學(xué)問和技能。 2、各單元內(nèi)容和課時狀況： 第一單元“電”共9課時，詳細(xì)包括：電和我們的生活（1課時），點亮我的小燈泡（1課時），讓更多的小燈泡亮起來（1課時），電路出故障了（1課時），導(dǎo)體和絕緣體（1課時），我來做個小開關(guān)（1課時），里面是怎樣連接的（1課時），我們選擇了什么（2課時）。 其次單元“新的生命”共7課時，詳細(xì)包括：油菜花開了（1課時），各種各樣的花（1課時），花、果實和種子（1課時），豌豆夾里的豌豆（1課時）。把種子散播到遠(yuǎn)處（1課時），萌發(fā)的種子（1課時），動物的卵（1課時）， 第三單元“食物”共7課時，詳細(xì)包括：一天的食物（1課時），我們的身體從食物中獲得什么（1課時），吃什

5、么和還吃什么（1課時），生的食物和熟的食物（1課時），面包發(fā)霉了（1課時），減慢食物變質(zhì)的速度（1課時），食物包裝上的信息（1課時）。 第四單元“巖石和礦物”共7課時，詳細(xì)包括：各種各樣的巖石（1課時），進(jìn)一步觀看巖石（1課時），巖石的組成（1課時），怎樣觀看描述礦物（1課時）。巖石會轉(zhuǎn)變模樣嗎（1課時），巖石礦物和我們（1課時）。 3、教學(xué)重點： 重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。 4、教學(xué)難點： 通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量。特殊是試驗中掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證

6、自己的假設(shè)。 五、基本措施： 1、了解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解同學(xué)在概念的形成過程中的思維改變，才能做出正確的教學(xué)推斷，并避開客觀事實與同學(xué)的想象混淆。 2、指導(dǎo)同學(xué)對試驗結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀看、比較活動，這些活動可以關(guān)心同學(xué)發(fā)覺觀看對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是同學(xué)建構(gòu)科學(xué)概念的重要熟悉基礎(chǔ)。 3、引導(dǎo)同學(xué)在觀看和試驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示同學(xué)用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)同學(xué)客觀的記錄觀看到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小

7、組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，老師每周都要對同學(xué)的記錄進(jìn)行督促和檢查。 4、引導(dǎo)同學(xué)用精準(zhǔn)、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀看到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰瑢W(xué)進(jìn)行描述的內(nèi)容許多，有些甚至是試驗過程的描述，這種描述能夠關(guān)心同學(xué)提高科學(xué)思維力量，教學(xué)中應(yīng)耐煩引導(dǎo)。 5、指導(dǎo)同學(xué)對觀看和試驗結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的說明。尤其要重視同學(xué)在觀看試驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地用法這些信息做出科學(xué)說明。 六、教學(xué)進(jìn)度 （略） 學(xué)校教學(xué)教學(xué)方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校本學(xué)期進(jìn)展思路和總目標(biāo)為依據(jù)，規(guī)范教學(xué)管理，建立更加細(xì)致的工作流程，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)、全面提升老師個人專業(yè)進(jìn)展，全面提

8、高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 二、重點工作及措施 1、堅持依法治教，全面落實新課程方案。 措施：(1)仔細(xì)貫徹“義務(wù)訓(xùn)練課程設(shè)置方案”要求，開全課程，開足課時，加強(qiáng)對學(xué)校全部課程開設(shè)的督導(dǎo)檢查。學(xué)校將加大巡課檢查力度，不定期檢查開課狀況，督促任課老師按時上好課。 (2)開發(fā)寫字、閱讀等校本教材，并依托以學(xué)校開展的同學(xué)社團(tuán)建設(shè)為重點的校內(nèi)文化活動，建立適合同學(xué)的校本課程，培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)。 (3)規(guī)范作息時間。嚴(yán)格執(zhí)行同學(xué)在校學(xué)習(xí)時間不超過6 小時的規(guī)定，保證每天一小時的體育熬煉時間。 2、加強(qiáng)過程管理，提高精細(xì)化程度。 措施：(1)各教研組、備課組和老師要重視教學(xué)方案的制定。所定方案要有目標(biāo)、重點、措施

9、等。開學(xué)初，學(xué)校將對各任課老師的教學(xué)方案進(jìn)行檢查。 (2)加強(qiáng)備課研討。學(xué)校連續(xù)將每周周三作為集體備課研討的時間。要求老師在上課前，必需備好課。學(xué)科備課要體現(xiàn)突出教學(xué)重、難點，課后做好思索、修訂，并準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)反思。 本學(xué)期以各教研組制定的“潤澤”課堂教學(xué)模式進(jìn)行備課，備課挨次為單元備課課時備課單元反思，一單元一整理;藝體組老師依據(jù)其學(xué)科特點進(jìn)行備課。 (3)主動構(gòu)建 “自主有效” 課堂教學(xué)模式，努力打造輕負(fù)高效的“潤澤”課堂。老師教學(xué)要實現(xiàn)學(xué)問講授向力量培育的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)要重引導(dǎo)、評價、矯正和總結(jié)升華，課堂評價主要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。 (4)改進(jìn)作業(yè)布置和教學(xué)輔導(dǎo)工作。作業(yè)設(shè)計要緊扣

10、課堂教學(xué)內(nèi)容，做到有針對性、層次性，要掌握家庭作業(yè)量，提高家庭作業(yè)實效，做好作業(yè)布置記錄。嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲處性的家庭作業(yè)。作業(yè)布置要精，要適量，要全批全改。教育處、教研組將加強(qiáng)監(jiān)管。 (5)提倡面對全體同學(xué)、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。培育優(yōu)等生，連續(xù)加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，有效地提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果，加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)科特長的重點培育，以促進(jìn)同學(xué)個性自由進(jìn)展， (6)連續(xù)組織好期中、期末考試，仔細(xì)、準(zhǔn)時批閱試卷，分析同學(xué)錯誤的緣由，提出切合實際的整改措施，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。 (7)加強(qiáng)聽評課制度。學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、組內(nèi)老師聽課方式，并通過專題研討、課堂教學(xué)展現(xiàn)，聘請專

11、家指導(dǎo)課堂教學(xué)等舉措，實現(xiàn)以聽促教、以觀促研。(任課老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教學(xué)管理人員不少于30節(jié)) 3. 扎實推動常規(guī)工作 措施：(1)老師嚴(yán)格根據(jù)作息時間及課程表上課，不得隨便調(diào)課，由學(xué)校支配的代課按每月統(tǒng)計。(周一閱讀，周二班會，周三體育活動，周五社團(tuán)活動) (2)任課老師課前2分鐘候課，組織同學(xué)課前預(yù)備到位。 (3)班主任及任課老師按時組織同學(xué)上好兩操及課外活動，(眼操由當(dāng)堂課老師組織)。班主任組織同學(xué)每天中午10分鐘練字，級部每學(xué)期組織寫字小明星、計算小能手評比一次。 (4)堅持做好每月一次的業(yè)務(wù)檢查抽查，每學(xué)期進(jìn)行二次(期中、期末)校級業(yè)務(wù)普查，使常規(guī)管

12、理常?；⒅贫然?、規(guī)范化，嚴(yán)禁常規(guī)管理流于形式。 4、抓實校本研訓(xùn)，提高新課程實施水平。 措施：(1)、主動參與各級培訓(xùn)。組織老師參與各級組織的各類新課程培訓(xùn)活動，做到嚴(yán)格要求、注意實效，全員參加。 (2)、主動開展校本培訓(xùn)。 以集體備課活動為依托，組織老師深化學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)研讀新教材，扎實組織校本培訓(xùn)活動。通過檢查的形式，檢查老師學(xué)習(xí)效果，提高老師學(xué)習(xí)的主動性和主動性。 (3)、以教研活動日為載體，仔細(xì)開展“六個一”活動。即每人上一節(jié)體現(xiàn)“潤澤”課堂教學(xué)新理念模式的公開課，設(shè)計一個精品教案，撰寫一篇優(yōu)秀教科研論文，擔(dān)當(dāng)一項小課題討論，記錄一個教學(xué)故事，總結(jié)一個“潤澤”訓(xùn)練之下同學(xué)成長

13、案例。通過各類評比、展現(xiàn)溝通等形式，促進(jìn)老師問題溝通與研討，提高活動實效。 (4)開展讀書活動。本學(xué)期讀書的形式采納共讀的形式，學(xué)校統(tǒng)一為老師購置2本書籍，老師仔細(xì)閱讀并完成不少于8000字的讀書記錄，學(xué)校分別于第九周、第十六周集中開展教書讀書論壇活動。其次老師還需完成質(zhì)量較高的，切合實際的訓(xùn)練教學(xué)隨筆2篇。 5、強(qiáng)化同學(xué)規(guī)范訓(xùn)練，狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。 措施：(1)、進(jìn)一步完善同學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和要求，通過各種宣揚(yáng)陣地廣泛開展宣揚(yáng)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動，著重抓好同學(xué)的讀書、寫字、聽講、回答問題、考試等學(xué)習(xí)規(guī)范，保證同學(xué)每天10分鐘誦讀、10分鐘練字的時間。在寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、語言規(guī)范等方面下大氣力抓

14、，使同學(xué)養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。做好每天的監(jiān)督、檢查工作。 (2)、展現(xiàn)成果，養(yǎng)成習(xí)慣。通過舉辦作業(yè)展現(xiàn)、朗讀競賽等活動，定期展現(xiàn)同學(xué)規(guī)范訓(xùn)練成果，讓同學(xué)享受勝利體驗，激發(fā)訓(xùn)練動力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (3)、組織各種活動，豐富同學(xué)校內(nèi)生活，培育特長生，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。主動開展藝體、科技等活動，提高同學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng)，主動參與區(qū)運(yùn)會及區(qū)藝術(shù)、科技競賽活動。組織抓好各種社團(tuán)，培育同學(xué)綜合素養(yǎng)。 學(xué)校教學(xué)教學(xué)方案 篇3 一、指導(dǎo)思想： 以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，以訓(xùn)練科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)。扎實推動課改進(jìn)程，全

15、面實施語文學(xué)科素養(yǎng)訓(xùn)練，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文訓(xùn)練教學(xué)新局面。 二、工作重點： （一）仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實踐，深化推動語文課改教研。 （二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。 （三）加強(qiáng)特色，有效開展，全面提高同學(xué)語文素養(yǎng)。 三、詳細(xì)工作： （一）仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實踐，深化推動語文課改教研。 1。深化課堂教學(xué)討論，扎實開展教研活動。 連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)等訓(xùn)練文件，連續(xù)重視課堂教學(xué)的討論和改革，扎扎實實開展語文“組內(nèi)課”、“課改課”“校級討論課”等活動。全體語文老師共同參加課前的教學(xué)設(shè)計爭論，做到幾個結(jié)合：理論與實踐相結(jié)合，討論教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合;課堂教學(xué)與課題相結(jié)合;教與學(xué)相結(jié)合

16、。全體語文老師參加觀摩、評課，使課改工作更上一臺階，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。 2。全體語文老師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參加教科研實踐活動與校課題的討論活動。 3。連續(xù)組織全校語文老師參與各級訓(xùn)練教學(xué)教研評比活動，爭取在各級各類評比中獲得好成果。 （二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。 1。規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六仔細(xì)”工作。 嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求，規(guī)范和加強(qiáng)語文教學(xué)“六仔細(xì)”工作。組織全體語文老師參與集體電子備課，加強(qiáng)指導(dǎo)、規(guī)范和檢查。協(xié)作學(xué)校課堂教學(xué)考核小組開展“隨堂聽課”活動，努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)空間，提高課堂教

17、學(xué)效益。定期進(jìn)行同學(xué)作業(yè)和同學(xué)輔導(dǎo)工作檢查，老師作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、準(zhǔn)時，注意糾錯及狀況反饋;老師要因材施教，擅長捕獲同學(xué)閃完點，熱忱鼓舞，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個同學(xué)都能得到充分進(jìn)展。 2。重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復(fù)抓，為同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 3。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。 依據(jù)學(xué)校要求， 定期分班級檢測同學(xué)語文水平，支配好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作，進(jìn)一步全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。 （三）加強(qiáng)特色，有效開展，提高同學(xué)的語文素養(yǎng) 1。古詩文誦讀。 圍

18、繞學(xué)校“誦讀經(jīng)典古詩 弘揚(yáng)民族文化”這一特色，連續(xù)開展古詩文背誦活動，有方案地指導(dǎo)同學(xué)背誦“新課標(biāo)”里學(xué)校生必背古詩，同時有所拓寬，豐厚同學(xué)的文化底蘊(yùn)。 規(guī)定內(nèi)容。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定一、二班級背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），三、四班級背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），五、六班級背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。班級組長依據(jù)上學(xué)期同學(xué)古詩文誦讀本的背誦狀況，確定本學(xué)期背誦內(nèi)容，再由老師向同學(xué)提出要求。大致數(shù)量如下： 一班級： 5篇 二班級：15篇 三班級：20篇 四班級：25篇 五班級：30篇 六班級：40篇 規(guī)定每周周五的早讀課為古詩文誦讀課，要求帶好古詩文誦讀本，仔細(xì)誦讀，做到抑揚(yáng)頓挫、有韻有致。每周老師給同學(xué)講

19、講本周要背的一、二首詩的意思，便于同學(xué)理解和記憶。 期末嚴(yán)格對比各班級必背古詩名目，抽查每班同學(xué)的古詩文背誦狀況，（不得隨便轉(zhuǎn)變抽查范圍，影響別班成果）記錄抽備狀況，依據(jù)抽查結(jié)果評比優(yōu)勝班級。 2。課外閱讀。 課外閱讀在同學(xué)的語文學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用，新課標(biāo)也明確規(guī)定了同學(xué)的課外閱讀量。本學(xué)期，我們協(xié)作學(xué)校德育處，連續(xù)開設(shè)語文閱讀課。語文老師要對同學(xué)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)與檢查，有效地推動同學(xué)的課外閱讀。 3。寫字教學(xué)。 常抓寫字教學(xué)，不僅是低班級要重視，中、高班級更要重視。全校同學(xué)練字，一、二班級練寫鉛筆字，三六班級練寫鋼筆字。語文老師要明確自己的責(zé)任，做到時間保證，指導(dǎo)到位，努力使同學(xué)的字寫得規(guī)

20、范、美觀。 4。作文教學(xué)。 在我們?nèi)粘５恼Z文教學(xué)工作中，我們要充分挖掘同學(xué)的語言潛力，使同學(xué)把在閱讀中獲得的語言積累內(nèi)化為自身的語言，并能精準(zhǔn)、生動地表達(dá)自己的感受和思想，使同學(xué)的素養(yǎng)更優(yōu)化。全體語文老師要仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)完成教科書上規(guī)定的每學(xué)期78篇習(xí)作。另外，還要求同學(xué)每學(xué)期完成8篇以上小練筆，細(xì)心輔導(dǎo)同學(xué)抓住機(jī)會，參與各種征文競賽，踴躍投稿，爭取多發(fā)表，鼓舞同學(xué)喜愛文學(xué)，提高寫作水平。 5。綜合學(xué)科競賽。 在上幾屆畢業(yè)班綜合學(xué)科競賽中，我校取得了很好的成果。總結(jié)閱歷，認(rèn)清形勢，組織六班級連續(xù)開展賽前培訓(xùn)，做到定人員，定地點，定時間，定內(nèi)容，有方案地細(xì)心培訓(xùn)，爭取再創(chuàng)佳績。 四、每月工作重點：

21、 9月份： 1。制定語文工作方案、課外閱讀方案、組內(nèi)課改課方案、校級教研活動方案。 2。各班級、各班啟動方案上支配的活動。 3。9月22日，“六仔細(xì)”抽查。（查電子備課、說課稿、同學(xué)作業(yè)、輔導(dǎo)記錄）。 4。布置同學(xué)作文參賽事宜。 10月份： 1。參與全市語文骨干老師培訓(xùn)。 2。完成各班征定語文練習(xí)完盤的各項事宜。 3。語文老師基本功競賽校級選拔賽。 11月份： 1。期中測試。 2。參與市語文青年老師課堂教學(xué)觀摩和競賽活動。 3。參與區(qū)教研室語文教材培訓(xùn)活動。 4。參與淮安市語文骨干老師教學(xué)研討活動。 12月份： 1。古詩文背誦抽查。 2?！按豪俦弊魑拇筚?。 3。集體備課抽查。（查教案、說課稿

22、、授后小結(jié)、同學(xué)作業(yè)）。 4。組織二班級整班鉛筆字競賽。 5。組織六班級綜合競賽 元月： 1。期末總結(jié)。 2。期末考試。 3。參與市語文骨干老師教學(xué)研討活動。 學(xué)校教學(xué)教學(xué)方案 篇4 書法愛好小組，在于培育同學(xué)對書法的愛好、愛好、增長學(xué)問、提高書寫技能、豐富同學(xué)的課余文化生活，為今后培育藝術(shù)人才起著主動推動的作用。為了更好地開展書法愛好小組活動，現(xiàn)將本學(xué)期書法小組的活動支配制定如下： 一、活動目的： 1、了解書法的基本學(xué)問，進(jìn)一步提高同學(xué)的書寫水平。 2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿態(tài)正確，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 3、培育同學(xué)愛好書法的愛好，初步感受書法的藝術(shù)美。 二、活動要求： 1、利用每周二、四課外時

23、間進(jìn)行活動，小組成員必需準(zhǔn)時到達(dá)書法教室，每次上課點名，檢查出勤狀況，發(fā)覺缺席狀況準(zhǔn)時向班主任反映。 2、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)寧靜，不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩，不做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事。 3、保持書法教室的潔凈干凈，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。 4、老師每次布置的作業(yè)，同學(xué)都應(yīng)按時完成。 5、愛惜書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。 三、實行的措施： (1)、書法老師要仔細(xì)負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校訓(xùn)練的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。 (2)、實行獎懲制度，對表現(xiàn)好的同學(xué)如無缺席、仔細(xì)聽講、寧靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行加星嘉獎，兩個星期統(tǒng)計一次，對星多的同學(xué)進(jìn)行肯定的物質(zhì)嘉獎，如嘉獎

24、同學(xué)們喜愛的貼圖、鉛筆、嬉戲棋等，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 (3)、評比出較有管理力量的小組長，如收發(fā)作業(yè)小組長、紀(jì)律小組長，帶隊小組長等，讓愛好小組活動有序進(jìn)行。 (4)、在元旦期間和美術(shù)愛好小組共同舉辦書畫作品展覽，展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。 學(xué)校教學(xué)教學(xué)方案 篇5 環(huán)境訓(xùn)練是新時期新形勢下面臨的一大新課題，學(xué)校環(huán)保教學(xué)方案教案。日趨嚴(yán)峻的環(huán)境污染、被嚴(yán)峻破壞的生態(tài)平衡等環(huán)境問題已成為相當(dāng)突出的.問題。為此，在語文教學(xué)中老師要擅長挖掘環(huán)境訓(xùn)練題材，找到“滲透點”和“結(jié)合點”對同學(xué)進(jìn)行環(huán)境訓(xùn)練，提高同學(xué)環(huán)保意識，樹立“愛惜環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境、從小做起、從我做起”的思想。 當(dāng)今，環(huán)境愛護(hù)已成為全球共同關(guān)注的焦

25、點,愛護(hù)環(huán)境是我們每個公民義不容辭的責(zé)任。要搞好環(huán)境愛護(hù)，首先必需抓好環(huán)境訓(xùn)練工作，這已成為大家的共識。我國從1983年起就將“環(huán)境愛護(hù)”列為基本國策，并建議從幼兒園到高校開設(shè)有關(guān)環(huán)境訓(xùn)練的課程。對孩子進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練，提倡“愛護(hù)環(huán)境，從小做起，從我做起”，“關(guān)懷環(huán)境就是關(guān)懷自己”。 因此，對同學(xué)進(jìn)行環(huán)?；A(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，培育樹立同學(xué)的環(huán)保意識，顯得尤為重要。作為語文老師，我認(rèn)為，對同學(xué)進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練，要聯(lián)系學(xué)校語文教學(xué)的詳細(xì)實際，可以寓環(huán)保訓(xùn)練于教學(xué)前五分鐘，課堂語匯教學(xué)、課文教學(xué)、課堂練習(xí)、課外活動等教學(xué)活動之中。 一、寓環(huán)保訓(xùn)練于教學(xué)前五分鐘 當(dāng)我看到教室滿地垃圾，我給同學(xué)們講為什么天安門廣場國旗

26、升起后最大的廣場變成了最大的垃圾場？緣由就是人們都亂扔垃圾。“讓垃圾遠(yuǎn)離我們吧！”；當(dāng)長城上一些老外撿拾垃圾，國人熟視無睹，還嘲笑：有?。　癢hoisill?（誰有?。浚?；夏令營活動，中國同學(xué)到美國的拉斯維加斯住酒店時，由于噪音大、影響他人，被趕了出來。痛心之余，感慨我們環(huán)保意識的淡漠，我問：“哪里是我們的家？哪里有我們立足之地？”。經(jīng)過教學(xué)前短短幾分鐘，使同學(xué)慢慢熟悉到環(huán)保的重要，樹立環(huán)保意識，愛惜環(huán)境，愛護(hù)我們學(xué)習(xí)的家園，從身邊做起，從自我做起。 二、寓環(huán)保訓(xùn)練于語匯教學(xué)中 語匯積累教學(xué)是低班級語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，把環(huán)保訓(xùn)練貫穿滲透到語匯積累教學(xué)中，學(xué)校老師工作總結(jié)學(xué)校環(huán)保教學(xué)方案教

27、案。在收集有關(guān)動物的詞匯如獅子、熊貓、大象老虎、猴子、鹿、蛇、狐貍、熊等動物的活動中，使同學(xué)熟悉熊貓是僅生存在中國的瀕危動物之一，我國特殊重視其愛護(hù)，設(shè)立了特地的愛護(hù)區(qū)。像孟加拉虎、象等一些面臨滅亡的動物，世界各國都實行了有效的愛護(hù)措施。只不過我們常能見到的動物，可能是在動物園中，甚至生活在籠子里，為什么不讓它們逍遙自在地生活在它們的家園里呢？從這些語匯教學(xué)中，可以訓(xùn)練同學(xué)愛惜動物，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，思索人與動物，人與自然如何和諧相處，共同生存進(jìn)展等問題。 三、寓環(huán)保訓(xùn)練于課文教學(xué)中 學(xué)校語文課文多是編者從古今中外名家名篇中細(xì)心篩選出來的文質(zhì)兼?zhèn)涞纳铣思炎?，即使現(xiàn)在新增的科普類文章中也確有挺直或者

28、間接可以用來進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練的好素材。如我們的語文教材中，有不少贊美自然風(fēng)完的文章，如桂林山水、三亞落日、草原、林海黃果樹瀑布等，在教學(xué)過程中，除了讓同學(xué)通過語言文字觀賞自然景觀的漂亮之外，老師可適當(dāng)拓展教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)熟悉到，只有環(huán)境愛護(hù)得當(dāng)，自然的漂亮才能得以永恒；有些語文課文，本身就是一篇很好的環(huán)保訓(xùn)練課文，如：訪問環(huán)保專家方博士、麋鹿、海洋21世紀(jì)的盼望、游自然?動物園、特別的葬禮等，老師更是可以充分利用教材，通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使同學(xué)能深刻感悟環(huán)保的重要性。 四、寓環(huán)保訓(xùn)練于課堂練習(xí)中 課堂練習(xí)，除了鞏固所學(xué)學(xué)問，也可設(shè)計環(huán)保訓(xùn)練滲透其中。如四班級下冊第三單元有一個看圖爭論的練習(xí)，在練習(xí)中

29、，除讓同學(xué)復(fù)習(xí)相關(guān)句型、造句外，還可引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看畫面：遠(yuǎn)處青山綠水，近處嫩綠舒緩的草坡；沙灘上有人在野餐，水里有人在逍遙自在地游泳；天空，孩子們在試飛航模；海鷗在人們頭頂?shù)托?。好一幅人與自然、人與動物、人與植物的和諧共處圖??！引導(dǎo)同學(xué)分析這樣的畫面，使同學(xué)對人與自然和諧共處的美景產(chǎn)生憧憬之情，而這種意識情感的萌生，正是我們環(huán)保訓(xùn)練所必需的。 學(xué)校教學(xué)教學(xué)方案 篇6 剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，是一種在紙上剪出來的畫，人們將剪好的圖案貼在門楣、窗面、燈籠等上面，以表達(dá)喜樂的感情及生活感受，因此，我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”。剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的。所以依據(jù)本學(xué)期同學(xué)年齡 特

30、點，我在選材方面作了調(diào)整選擇了剪紙。 一、指導(dǎo)思想： 提高我校同學(xué)的全面進(jìn)展，進(jìn)展我校同學(xué)的個性與特長極培育同學(xué)的剪紙愛好，熬煉同學(xué)雙手的敏捷性和協(xié)調(diào)性，培育同學(xué)的耐煩和細(xì)心，提高同學(xué)的動手力量，培育同學(xué)對剪紙這一民間藝術(shù)的熟悉和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟識生活；關(guān)心同學(xué)形成正確的審美力量，陶冶情操，努力開拓我剪紙課程的寬闊空間與美妙前景。 二、內(nèi)容及目標(biāo)： 1、認(rèn)知：了解彩色剪紙的定義、分類。 2、操作：能嫻熟用法剪刀，把握彩色剪紙的制作方法。 3、情感： 進(jìn)一步培育同學(xué)的動手力量；關(guān)心同學(xué)形成正確的審美力量，陶冶情操；培育同學(xué)愛祖國傳統(tǒng)文化、喜愛家鄉(xiāng)的情感；教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)學(xué)問。 剪紙是

31、手工制作中的一種，本學(xué)期主要訓(xùn)練同學(xué)制作彩色剪紙的力量。我依據(jù)不同學(xué)年設(shè)定了不同內(nèi)容與要求。為了讓家長看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在同學(xué)每做完一份作品時，我會將其裝裱好后讓同學(xué)帶回家。讓家長看看同學(xué)的作品，更進(jìn)一步了解我校校本課程。 三、設(shè)計剪紙課程活動目標(biāo)： 剪紙教學(xué)是以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與美術(shù)訓(xùn)練的整合為切入點，拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容，構(gòu)建適合同學(xué)的剪紙活動體系。通過剪紙活動引導(dǎo)同學(xué)主動參加文化的傳承與溝通，開發(fā)同學(xué)非智力因素，陶冶情操，提高審美力量，促進(jìn)同學(xué)個性的和諧進(jìn)展。它是指以以綜合活動課程的方式組織，以活動課程理論指導(dǎo)開展學(xué)校剪紙教學(xué)。它以同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和內(nèi)在需要為

32、基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)剪紙教學(xué)過程中同學(xué) 自主參加，以主動探究、變革、改造活動對象為特征，以實現(xiàn)同學(xué)主體力量綜合進(jìn)展為目的的主體實踐活動。 四、探究敏捷多樣，富有實效的剪紙教學(xué)方法 民間傳授剪紙技藝讓初學(xué)者剪熏樣（類似復(fù)?。?，強(qiáng)調(diào)由臨摹起步，先描后畫再剪刻的技法，與我們所提倡的剪紙活動教學(xué)不太相宜。學(xué)校剪紙活動課程教學(xué)力求轉(zhuǎn)變單一的剪紙學(xué)科學(xué)問體系，構(gòu)建活動課程的思路方法，讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)活動訓(xùn)練的價值取向是情感力量學(xué)問。 總之，剪紙課程開發(fā)與特色訓(xùn)練理論“不約而同”。目前，我們正朝著一個新的目標(biāo)前進(jìn)，將剪紙教學(xué)進(jìn)行深化討論。盡管還有不足，但我們有信念，在新的形勢下，以新課程改革為契機(jī)，主動探究，敢于創(chuàng)新，堅持走科研興校之路，爭創(chuàng)學(xué)校特色。 學(xué)校教學(xué)教學(xué)方案 篇7 新的學(xué)期開頭了，為了更好地開展國學(xué)教學(xué)，特制定教學(xué)方案如下： 一班級學(xué)習(xí)三字經(jīng)，三字經(jīng)自南宋以來，已有700多年歷史，是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不行多得的的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，喜聞樂見。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的訓(xùn)練、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳奇，廣泛生動而又言簡意賅