三年級部編人教版語文下學(xué)期古詩閱讀教學(xué)知識練習(xí)

1、三年級部編人教版語文下學(xué)期古詩閱讀教學(xué)知識練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀古詩，完成練習(xí)。飲湖上初晴后雨水光瀲滟_，山色空蒙_。_比西子，_總相宜。1補(bǔ)充詩句。2從詩中找出一對反義詞：_和_。3我是小小解說家。(1)“瀲滟”的意思是_。(2)“空蒙”的意思是_。4這首詩中，描寫西湖晴天景色的詩句是“_”，描寫西湖雨天景色的詩句是“_”。2. 古詩閱讀。天凈沙·秋思元馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1從詩詞的體裁上來看，這是一首（）。A.唐詩 B.宋詞 C.元曲 D.漢賦2“昏鴉”在曲中的意思是（）。A.昏

2、頭昏腦的烏鴉 B.黃昏時(shí)即將歸巢的烏鴉C.被人打昏了的烏鴉 D.睡得迷迷糊糊的烏鴉3這首曲描寫的是（）的景色。A.清晨 B.上午 C.中午 D.傍晚4以下關(guān)于這首曲的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。A.“天凈沙”是這首曲的名字。B.在一座小橋旁，有一戶孤獨(dú)的人家。C.在夕陽西下的時(shí)候，作者獨(dú)自一人流浪在天涯。D.一棵枯敗的藤上，停歇著一只烏鴉。3. 把古詩補(bǔ)充完整并回答問題。元日_，春風(fēng)送暖入屠蘇。_，_。1把古詩補(bǔ)充完整。2古詩第一句寫出了_的節(jié)日氛圍。3“新桃”在詩中指_，“舊符”指_。4第三句寫旭日的光輝普照千家萬戶，象征了（ ）的前景。A.光

3、明美好  B.灰暗迷茫5第四句既寫了當(dāng)時(shí)的民間風(fēng)俗，又寓含（ ）的意思。A.喜新厭舊  B.除舊布新4. 閱讀理解。元日爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。1元日的作者是宋代詩人_，詩中描寫的節(jié)日是_，即農(nóng)歷_，俗稱元日。2詩中寫了_、_、_等一系列的儀式加之太陽燦爛，春風(fēng)送暖，渲染了節(jié)日的氣氛。3給詩句中加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。（1）爆竹聲中一歲除（_）A去掉。   B過去。   C表示不計(jì)算在內(nèi)（2）千門萬戶曈曈日（_）A形容太陽出來后天色漸亮的樣子。B形容太陽落山后天色漸暗的樣子。4“總把新桃換舊符”，在今天也就是更換

4、春聯(lián)。請你寫一副對聯(lián)，愿新的一年會給農(nóng)民帶來吉祥和好運(yùn)。_5. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水（   ）綠了，釣竿上（   ）著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影（   ）了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。1補(bǔ)全詩歌，體會用字的精妙。2畫線的部分把“山溪”比作_，寫出了“山溪”_的特點(diǎn)。3這是一幅多么美好的山間釣魚圖?。∥覐脑娋洹癬”中讀出了他的專心，我還從詩句“_”中讀出他獲得了成功。4這首詩的描寫既有色彩的點(diǎn)染，又有動靜的轉(zhuǎn)換，在寫的時(shí)候一步步把讀者的注意力集中到一個小小的“點(diǎn)”上，請你試著來填一填。6. 閱讀理解，完成

5、練習(xí)。 憶江南江南奸，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，_。能不憶江南？1請將這首詞補(bǔ)充完整。2'諳'的讀音是_3下面說法不正確的是（   ）A. 詞還可以叫長短句。B. 這首詞的作者是唐代的白居易。C. “舊'的意思是破舊，'曾”的意思是曾經(jīng)。D. 詞每句的字?jǐn)?shù)不一定相同,這是和詩的明顯區(qū)別。7. 課外閱讀。秋天在歌唱聽秋天在歌唱。迷人的旋律劃破夏日的惆悵（chóu chàn），輕快的聲調(diào)把綠色染成金黃。勤勞的農(nóng)民，扶著鋤頭，沉醉在這豐收的樂章。聽秋天在歌唱。一年的收

6、獲，無限的夢想。在歌聲中，播下了濃濃的希望。1聯(lián)系詩歌，猜一猜“惆悵”的意思。（）A. 歡樂。 B. 舒暢。 C. 傷感；失意。2不符合“輕快的聲調(diào)把綠色染成金黃”這句話的意思的是（）A. 秋天來了，樹葉變成了金黃色。B. 秋天來了，所有綠色的東西全都變成了金黃色。C. 秋天來了，莊稼成熟了，稻子金燦燦的。3這首詩歌表現(xiàn)了秋天是一個（）的季節(jié)。A. 多彩 B. 收獲 C. 快樂4秋天的聲音有很多，請你展開想象，描寫秋天的一種聲音： _8. 課內(nèi)閱讀。飲湖上

7、初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙畫亦奇。_，_。1補(bǔ)充詩句2解釋下列字詞。瀲滟：   空蒙：奇：   相宜：3飲湖上初晴后雨是 寫的，詩中描繪了 的美景，作者在詩中把 比作 ，所以人們也常把西湖比作 。4詩中“水光激滟”，借近景展示西湖的 ；“山色空蒙”托遠(yuǎn)景表現(xiàn)西湖   。后兩句借 的淡妝濃抹比喻西湖 的 。5用自己的話寫出前兩句詩的意思。_9. 請按下列提示從詩中找出相應(yīng)的句子。1.使人聯(lián)想到佳木蔥蘢的句子:&#

8、160; 2.使人聯(lián)想到清江如練的句子：3山行的最后一句“霜葉紅于二月花”，把秋天之美描寫得勝過春天。在你的生活體驗(yàn)中，是否也感到秋天的某一處勝過春天呢？談?wù)勀愕母惺馨桑。?00字左右）  _10. 補(bǔ)全古詩，完成習(xí)題。夜書所見蕭蕭梧葉送_，_秋風(fēng)動客情。_兒童挑促織，夜深籬落_。1本詩題目的意思是_。2這首詩是_代詩人_所作，抒發(fā)了詩人在秋天思念_的思想感情。3詩中“挑”的意思是_，“促織”就是_。作者看到_ _，料想_，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。4本詩中，表現(xiàn)作者想象的詩句是“_，_。”11. 閱讀絕句，完成下面問題。  絕句唐·杜甫遲日

9、江山麗，春風(fēng)花草香。泥_燕子，沙_鴛鴦。1補(bǔ)充詩句。2找出詩中景物描寫的動態(tài)與靜態(tài)。 寫燕子是_態(tài)描寫，寫鴛鴦是_態(tài)描寫。3對詩中動態(tài)與靜態(tài)的理解，把你認(rèn)為正確的選項(xiàng)填在括號里。 “融”與“飛”的關(guān)聯(lián)（_）A春雨潤泥，泥土里的蟲子也開始活動了，燕子飛來飛去是想從泥土里找蟲子吃。B冰雪融化，泥土又軟又濕，燕子飛來飛去是忙著銜泥筑窩?！芭迸c“睡”的關(guān)聯(lián)（_）A春日氣候溫暖，鴛鴦在沙里睡得更舒服。B這里表現(xiàn)陽光強(qiáng)烈，把沙子也曬熱了，鴛鴦不敢多活動，只好睡覺。12. 閱讀與理解。惠崇春江晚景_，_。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1把古詩補(bǔ)充完整。2惠崇春江晚景中的惠崇是_（填朝

10、代）僧人，能_善_。這首詩是_為惠崇的畫作春江晚景所寫的_詩。3我能猜出“蘆芽”是一種植物，因?yàn)開。4讀詩句，想象畫面，用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的畫面。_13. 根據(jù)古詩選擇正確的答案。山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，   。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1這首詩的作者是（   ）A.宋·葉紹翁 B.唐·杜牧 C.宋·蘇軾2詩中“坐”的意思是（   ）A.乘；搭 B.背對著某一方向 C.因?yàn)?“ ”應(yīng)填的詩句是（  

11、 ）A.白云生處有人家 B.白云深處有人家 C.江上秋風(fēng)動客情4這首詩表達(dá)了詩人什么感情（   ）A.對深秋山林美景的喜愛 B.對祖國的熱愛 C.對家鄉(xiāng)和親人的思念洞庭美：望洞庭1了解洞庭湖，填寫。洞庭湖：位于今_北部，是_流域的湖泊。2理解前兩句，選擇。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！昂汀弊直憩F(xiàn)的是（_）之美。A潭水映月B水月交融“鏡未磨”表現(xiàn)的是（_）之美。  A寧靜朦朧  B混雜清朗3理解后兩句，填寫。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。句中，“白銀盤”“青螺”從形與色上描寫了_與_，表現(xiàn)出

12、秋夜中的山水給人的感覺，比喻貼切，耐人尋味。西湖美：飲湖上初晴后雨1理解詩中前兩句寫景的詩句，連線。水光瀲滟細(xì)雨迷茫，群山縹緲山色空蒙   碧波蕩漾，波光閃動2說說蘇軾為什么把西湖比作西子，這樣的比喻好在哪里。_長江美：望天門山1填寫。天門山：今安徽_山與_山的合稱。兩山隔江相對，像_。楚江：長江中下游部分河段在古代流經(jīng)_地，所以叫楚江。2理解詩意作判斷，正確的打“”，錯誤的打“×”?！皵唷迸c“開”，“流”與“回”，突出了山勢的險(xiǎn)峻和水流的湍急。（_）“孤帆一片日邊來”形容風(fēng)急浪高，一葉孤舟高得像從日邊而來。（_）作者描寫的天門山給人雄奇的感受。（_）14. 閱讀。雨過山村