四年級下冊音樂教案第3課音樂中的動與靜花城版

1、.第3課 音樂中的動與靜3.1欣賞民族管弦樂曲?春江花月夜?1教學(xué)目的 一熟悉樂曲及主題思想,初步理解中國傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作手法“魚咬尾“換頭合尾,通過老師繪聲繪色的講解和學(xué)生演唱、演奏樂曲主旋律,加深對樂曲各段的理解。三通過對中國古代名曲的欣賞,理解我國優(yōu)秀音樂文化的悠久傳統(tǒng),培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀音樂文化的感情,從而進(jìn)步學(xué)生文化素質(zhì),增進(jìn)民族文化意識和民族自豪感,懂得繼承祖國悠久文化、弘揚優(yōu)秀音樂文化的意義。 2學(xué)情分析 充分抓住學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生理解中國傳統(tǒng)的音樂。3重點難點 重點1初步理解中國傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作手法“魚咬尾“換頭合尾2熟悉樂曲及主題思想,演唱、演奏樂曲主旋律, 難點:讓學(xué)生認(rèn)識到中國

2、古典音樂的魅力和音樂形象的表現(xiàn),理解中國古代音樂的精華。4教學(xué)過程 簡介樂曲:這是一首典雅優(yōu)美抒情的民族管弦樂曲。它宛如一幅美麗的山水畫卷,把春天靜謐的夜晚,月亮從東山升起,小舟在江面蕩漾,花影在兩岸輕輕地?fù)u曳的大自然迷人風(fēng)光,一幕幕地展如今我們眼前,給人們以高度藝術(shù)美的享受。這首樂曲以動人的旋律,巧妙的構(gòu)思與手法,使音樂具有強(qiáng)烈的感染力,是我國民族音樂寶庫中的珍品,在國際樂壇上也享有崇高聲譽(yù),曾屢次在西方國家進(jìn)展演奏,受到極大歡送,被譽(yù)為“可以和世界上一流的室內(nèi)樂團(tuán)媲美的優(yōu)秀曲目。在中國傳統(tǒng)音樂中,與月亮有關(guān)的樂曲最富詩情畫意的當(dāng)數(shù)?春江花月夜?。它與唐代詩人張假設(shè)虛的那首著名的?春江花月夜

3、?并沒有直接關(guān)系,但樂曲的意境完全可以與那首同名唐詩媲美。 ?春江花月夜?的前身是一首著名琵琶曲?夕陽簫鼓?,流傳于明、清。它的樂譜最早見于1820年,以后又收入在琵琶演奏家吳畹卿1895年的琵琶手抄本中。上世紀(jì)20、30年代被上海大同樂社改編為民族器樂合奏曲,并定名為?春江花月夜?。新中國成立以后又被改編成大型民族管弦曲。此曲也有各種中西樂器的獨奏和合奏版本。?春江花月夜?是典型的多段體構(gòu)造的中國傳統(tǒng)樂曲。全曲共分為九段再加尾聲。 視唱主題,分析樂曲的創(chuàng)作特點,引出魚咬尾。3、音頻演繹,學(xué)生考慮問題,老師在樂曲播放過程中適時地啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生圍繞問題有目的地進(jìn)展欣賞?！究紤]題】在樂曲中屢次出現(xiàn)了

4、哪些中國民族樂器?比較樂曲每段之間的一樣與不同之處。 3 主題一共出現(xiàn)了幾次?4、學(xué)生答復(fù)以下問題,老師總結(jié)。在樂曲中屢次出現(xiàn)了琵琶、洞簫、古箏、二胡等中國民族樂器。這首樂曲一般分為十段。人們遵循中國古典標(biāo)題音樂的傳統(tǒng),為每段加了一個富于詩意的小標(biāo)題。運用畫面聯(lián)想法,分段欣賞樂曲,老師在此過程中繪聲繪色地進(jìn)展講解。江樓鐘鼓月上東山鳳回曲水花影層臺水深云際漁歌唱晚回瀾拍岸橈鳴遠(yuǎn)瀨欸乃歸舟尾聲5、簡單介紹“換頭合尾變奏法。它每一段的結(jié)尾都是一樣的,而前面卻有所變化。這就是中國傳統(tǒng)樂曲中常用的“換頭合尾變奏法。它能充分發(fā)揮各種樂器的作用,從各個不同角度提醒樂曲的意境或主題。 6、出示張假設(shè)虛的?春江

5、花月夜?片段,在樂曲的伴奏下,有感情的朗讀7、跟琴演唱。8、拓展1、欣賞陳愛蓮舞蹈?春江花月夜?2、欣賞李玉剛演唱?春江花月夜?3、欣賞李勝素、于魁智演唱的?春江花月夜?3.2欣賞嗩吶獨奏曲?百鳥朝鳳?片段1教學(xué)目的 1通過欣賞?百鳥朝鳳?，鼓勵學(xué)生積極主動地感受、體驗、模擬音響，并指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。 2認(rèn)識嗩吶及常見的中西樂器，體驗嗩吶的音樂表現(xiàn)力。能用語言繪畫或動作表達(dá)自己對音樂情緒、情景的感受與理解。 3培養(yǎng)保護(hù)鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。2學(xué)情分析 四年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生思維敏捷，承受才能較強(qiáng)，對于新事物有很強(qiáng)的興趣，在音樂欣賞教學(xué)中可以積極主動地運

6、用聽、唱、動、奏、創(chuàng)的方式來做到聲情并茂，但對于音樂的信息量還不夠，在分析樂曲和表現(xiàn)設(shè)計的才能還略顯缺乏。 3重點難點 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生積極主動地感受、欣賞音樂，并展開想象和聯(lián)想；用各種材料和方式模擬與表現(xiàn)音樂。教學(xué)難點：在感受、理解音樂的根底上，用自己的方式方法有獨創(chuàng)性地表現(xiàn)音樂。4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】 一、導(dǎo)入師：我們一起做個填空游戲，好嗎？請大家看屏幕。老師操作電腦。古詩詞填空：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。學(xué)生：觀察屏幕說出答案“鳥字。師：下面這個問題可以展示你對于鳥的理解，你能說出幾種鳥的名稱？試用各種方法與材料模擬、表現(xiàn)它們的叫聲或形態(tài)。 學(xué)生通過回憶、聯(lián)想等思維活動，用聲音以及動

7、作模擬、表演各種鳥的鳴叫和形態(tài)。麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉等 老師播放一段?苗嶺的早晨?引子部分的音樂。設(shè)問：這是我們上學(xué)期在學(xué)習(xí)第四單元?綠色的夢?中欣賞的樂曲?苗嶺的早晨?中的一段音樂，其中就有描寫鳥叫聲，大家還記得是用什么樂器演奏的嗎？ 學(xué)生初步聆聽并答復(fù)以下問題。生1：是小提琴演奏的。生2：我還知道用口笛模擬的“鳥鳴聲。老師播放用口笛曲演奏的這段音樂。師：其實還有很多樂器都可以模擬鳥叫聲，你們聽下面這段音樂也在模擬鳥叫聲，聽聽這是哪種樂器演奏的？老師播放用嗩吶演奏的音樂?百鳥朝鳳?中有鳥叫聲的片段。學(xué)生聆聽音樂并猜測。老師出示兩件樂器的圖片嗩吶、小號，請學(xué)生來選擇。屏幕出示選擇題生：嗩吶。

8、師：對了，嗩吶屬于民樂還是西洋樂器？生：民樂。老師向?qū)W生簡介嗩吶。師：嗩吶，中國民族吹管樂器，又名喇叭、小嗩吶，又稱海笛。是我國民間應(yīng)用最廣泛的樂器之一。它音色高亢有力，適宜于表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。構(gòu)造：葦哨細(xì)銅管音孔錐型管擴(kuò)音器。 老師播放嗩吶構(gòu)造課件。學(xué)生理解、學(xué)習(xí)民族吹管樂器嗩吶的構(gòu)造及表現(xiàn)力。師：我們理解到嗩吶的音色是這樣豐富，今天這節(jié)課我們就重點來欣賞嗩吶獨奏?百鳥朝鳳?。嗩吶用它獨具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游，我們一起來欣賞。老師播放樂曲?百鳥朝鳳?，聽后分組討論并答復(fù)以下問題：1你認(rèn)為這首樂曲的情緒是怎樣的？2你能聽出嗩吶模擬了哪幾種鳥的鳴叫聲？學(xué)生帶著問題完好聆聽作品，

9、考慮老師提出的問題?；顒?【講授】欣賞作品 二、欣賞作品師：大家用幾分鐘時間討論一下剛剛的問題。學(xué)生發(fā)揮自己思維的獨創(chuàng)性，展開積極的討論，用豐富的聯(lián)想與想象，感受、體驗音樂表現(xiàn)的情景。師：誰準(zhǔn)備好了就可以答復(fù)以下問題了。生1：我感到音樂的情緒非常的熱烈、歡快。生2：我認(rèn)為音樂的情緒有些沖動。師：同學(xué)們都感受到音樂歡快、熱烈的情景。請你試用自己的話畫或動作表達(dá)出這首樂曲描寫的情景好嗎？生1：我眼前好似到了百鳥園，鳥兒們爭相放開歌喉唱著各種動聽的歌，有的還比賽。生2：有一只百鳥之王，其他鳥都來向他來朝拜。師：同學(xué)們的想象力真豐富。我聽入迷了。鳳凰，在我國人民心目中是象征桔祥幸福的神鳥，被譽(yù)為百鳥之

10、王。?百鳥朝鳳?這首樂曲，以其熱烈歡快的旋律和充滿活力的百鳥和鳴， 表現(xiàn)出一種純樸的、喜氣洋洋的氣氛。因此，它往往在民間喜慶場合中演奏。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。老師播放有關(guān)的課件。生3：傳說中有一幅“百鳥朝鳳圖相傳，南詔始祖細(xì)奴邏接替張樂進(jìn)求的王位時，有桔兆出現(xiàn)。一只彩鳳飛翔在巍寶山內(nèi)的一支山峰上，百鳥便從四面八方飛到這里來朝拜這

11、只鳳凰。當(dāng)年鳳凰翔落的山脈被稱為鳳凰山，又叫鳥吊山。 生4：我在網(wǎng)上查到了一幅畫?百鳥朝鳳圖?。中間為一棵枝繁葉茂的梧桐樹，主干上繪有一只羽毛飽滿、神采奕奕的鳳凰，四周圍繞著畫眉、八哥、綠鳩、鸚鵡 、鷺鷥、喜鵲、野雞等數(shù)百只珍貴禽鳥。 師：我理解到了下面的資料：它是一首民間樂曲，其流行區(qū)域很廣，在山東、安徽、河南、河北等地都有不同版本。樂曲以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了活力勃勃的大自然景象。1953年春，由山東省荷澤專區(qū)代表隊作為嗩吶獨奏參加第一屆全國音樂舞蹈會演演出時，受到熱烈歡送。后灌制成唱片，流行全國。此曲在第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)上榮獲民間音樂比賽銀質(zhì)獎。 師：朝鳳的百鳥有哪些呢？

12、生1：杜鵑、斑鳩、黃鸝、丹頂鶴生2：啄木鳥、喜鵲、黑尾鳥、麻雀生3：朝鳳的百鳥還有 貓頭鷹、畫眉、黃嘴鳥，連知了也參加了百鳥的歡唱。師：嗩吶發(fā)揮了自身樂器的特色，形象、逼真地模擬了各種鳥叫聲，你們能不能用其他方式也表現(xiàn)一下呢？生：我能用動作來表現(xiàn)。師：我們來分配一下，誰扮演哪種鳥，用什么樣的動作模擬，能生動表現(xiàn)嗩吶要表現(xiàn)的鳥的形象。師：動作可以簡單，但是情緒要表現(xiàn)出來。學(xué)生簡單準(zhǔn)備幾分鐘。師：由于音樂比較長，我們播放有關(guān)鳥叫的部分。學(xué)生聽音樂配合生動的肢體動作手、頭、嘴等都可以參與。師：謝謝同學(xué)們精彩的表演，還有很多想?yún)⑴c的同學(xué)，我們再找時機(jī)給大家。我們?nèi)缃裢旰玫匦蕾p一遍，相信同學(xué)們一定會有更新的感受呢！老師播放課件。學(xué)生聽音樂再次感受音樂的情緒。師：嗩吶是一種廣泛流傳于我國民間的吹管樂器，它的音色是