幼兒園語言教案(精選多篇).doc

1、幼兒園語言教案(精選多篇)第一篇：幼兒園大班語言教案幼兒園大班語言教案散欣賞：秋天的雨活動目的：1、認真聆聽雨的聲音，比擬不同雨聲的特點，用的的表達方式描繪不同季節(jié)雨的特點。2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。3、傾聽散的配樂朗讀，跟隨音樂感受散中秋天的美。4、跟讀散，理解并感知散的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散，激發(fā)閱讀散作品的興趣，體驗散學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。5、嘗試并運用散中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的根底上分組為散創(chuàng)編動作，學(xué)會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。 活動重點：理解并感知散的語言美、內(nèi)容美以及情境美?；顒?/p>

2、難點：為散創(chuàng)編動作?；顒訙?zhǔn)備：1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)絡(luò)的秋天圖景。3、秋天的葉子、果實等的實物假設(shè)干?；顒舆^程：結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)歷，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最英勇、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。?、第一關(guān)：聽雨辨不同感受雨聲 聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用的的形式描繪雨的特點。小結(jié)：老師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不

3、正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募毼⒆兓?，為他們翻開一個新的觀察視角。2、第二關(guān)：說說我與秋天的故事 說2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說我看到的、聞到的、聽到的秋天。老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“的”的表達方式表達。2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。2.3 秋天的樹木和花草有什么變化？2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。2.5 秋天的小動物在干什么？小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)歷的再感知，又是為學(xué)習(xí)散作鋪墊，老師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散中的話將自己的故事，初步

4、接觸散的語言。3、第三關(guān)：學(xué)我說話走近散 仿3.1放配樂散，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散的美。師：散聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。3.2結(jié)合畫面，分段理解散。1欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的比照，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進展反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫順。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙翻開了秋天的門？師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就象一把鑰匙輕輕地把門翻開，讓我們看到了秋天的一切。2下雨后的畫面： 在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散中的句子答復(fù)下列問題。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。師：秋天到了，各種植物都有了變化

5、。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的-所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。3呈現(xiàn)果實畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。 師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“的”說出自己聞到的味道。師，秋天的雨有非常聞的氣味，這氣味是從哪里來的？師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。4喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？老師朗讀喇叭的話。師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉

6、樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開場為小樹過冬作準(zhǔn)備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。 顯示小動物過冬的畫面。5水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。老師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運用散詩中的句子來講述。師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告(你關(guān)注 w.wd.o)訴大家。4、第四關(guān)：視頻欣賞進一步傾聽、感知散的語言美、內(nèi)容美、情境美。 編4.1在欣賞過程中，老師再次利用圖片幫助幼兒說出散中的句子。4.2 認真看視頻4.3 邊聽邊做 跟著音樂自由創(chuàng)編動作給幼兒

7、充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散內(nèi)容進展動作創(chuàng)編，老師適時介入并給予指導(dǎo)和幫助。本局部創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近開展區(qū)，但要對接觸較少的散進展動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵單獨創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作才能，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)歷。創(chuàng)編動作的過程中，是一個發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極的時機，老師一定要充分利用這次時機，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)階段小結(jié)：老師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進一步的進展指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給以反應(yīng)，小朋友互相之間的評價也會給以反應(yīng)，在幼兒的評價系統(tǒng)還未開展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以老師要通過不斷地觀察，適時介入孩子們的活動中，引導(dǎo)和鼓勵他們克制困難，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。5、第五關(guān)：表現(xiàn)散 演5.1本階段是一個交融階段，老師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運用普通話有感情的跟讀散，體驗散的內(nèi)容，感受散的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。5.2播放音樂視頻，有感情的朗讀散并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進