小學(xué)五年級試卷分析

1、.小學(xué)五年級試卷分析一、總體情況 二、命題評價 本次月考采用的是青龍縣××局小學(xué)科學(xué)試題庫中的第一單元測試卷?？傮w來看命題題量適度，難易適中，根本覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識點，同時突出了實驗教學(xué)的內(nèi)容，符合新課改的精神。 三、學(xué)生答題情況分析 本次學(xué)生答題情況總體尚可，大多數(shù)學(xué)生能正確理解出題者的意圖，從而做出自己的答案，但也有個別題答題情況整體上不是很好?，F(xiàn)將學(xué)生的詳細(xì)答題情況進(jìn)展簡要剖析： 第二題，眾里尋它我能行判斷題，總分值18分，學(xué)生一般得分在7-10分左右，究其原因，一是在平時的練習(xí)與測試中沒有涉及到多項選擇題，所以幾乎所有學(xué)生將此題當(dāng)成了單項選擇題來做，因此造成失

2、分。二是學(xué)生對所學(xué)知識似是而非，在考試時只能亂選一氣。當(dāng)然也有一小部分學(xué)生由于馬虎大意，從而造成了明顯的失誤。如第5小題的“土壤滲水才能排列，“土壤滲水才能是分組實驗內(nèi)容，學(xué)生對三種土壤的滲水才能知道得很清楚，但就是沒有充分讀題，忽略了“由低到高，因此造成錯選。 只要學(xué)生稍加注意就能做出正確的判斷。這說明學(xué)生的靈敏應(yīng)用才能應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。此外，第10小題的答錯率也較高?！白匀唤缰灰袆游锖椭参?，人類就能繁衍生息，此題涉及的是微生物的作用，正確答案應(yīng)該為“錯誤，但相當(dāng)多的學(xué)生卻判斷為“正確，同樣說明學(xué)生的應(yīng)變才能欠缺。 第三題，火眼金睛判對錯，選擇題。此題總分值為20分，大部分學(xué)生得分在14分以上，

3、過失主要出在第5小題上，此外第3、第6小題也有部分學(xué)生答錯。第5小題“土豆、蘿卜都吃它們的根應(yīng)該是錯的，因為土豆屬于莖，而這在?根和莖?一課中已經(jīng)說得很詳細(xì)，但學(xué)生卻將它忽略了，因此造成誤判。第3小題“半夏是一種喜陰植物課本上沒有，老師對這方面知識也知之不詳，所以造成知識點的疏漏。第6小題“肉食動物在非常饑餓時，也會吃植物，如香甜的水果應(yīng)該是正確的，在學(xué)習(xí)?動物的食物?一課時也曾引導(dǎo)學(xué)生做過討論，但還是有一部分學(xué)生答錯了。 第四題，連一連，找朋友，簡答題。此題總分12分，學(xué)生答題情況較好，沒有出現(xiàn)太大的問題。 四、教學(xué)建議 1、抓住雙基，抓住教材重點，實在進(jìn)步課堂教學(xué)效率。 2、強(qiáng)化實驗教學(xué)，

4、引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)展實驗探究，真正把知識學(xué)活、學(xué)透。 3、知識的復(fù)習(xí)穩(wěn)固環(huán)節(jié)應(yīng)引起足夠的重視，使學(xué)生對相關(guān)知識點的掌握更結(jié)實。 4、對學(xué)生適當(dāng)進(jìn)展考試技巧訓(xùn)練，使他們在答題時可以發(fā)揮出正常的程度。 小學(xué)五年級試卷分析二 一、試題特點 堅持研討、教學(xué)、評價相一致原那么，以夯實根底、注重才能、培養(yǎng)習(xí)慣為重點，從四個方面進(jìn)展檢測。 一雙基部分 側(cè)重考察生字、新詞的書寫和運(yùn)用，看拼音寫詞語的內(nèi)容來自課后生字表及語文天地，字形較為復(fù)雜，讀音也容易出錯，以此考察學(xué)生對課文的自讀情況以及獨立識字的才能；要求注音的生字多來自語文天地的“讀一讀和拓展閱讀的課文，其目的看學(xué)生是否重視對主體課文以外內(nèi)

5、容的閱讀和自覺積累好詞佳句。 根據(jù)句子填成語，較之過去，增加了運(yùn)用的成分，內(nèi)容相對靈敏，只要適宜即可，既看學(xué)生是否能熟讀課文，又看其能否結(jié)合上下文運(yùn)用學(xué)到的成語。 修改病句有助于學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)、正確的表達(dá)，試題缺點比較常見，包括句子是否完好、搭配是否合理等。 二課內(nèi)閱讀 以表格的形式，抓住重點單元的三篇課文包括拓展閱讀在比較中考察學(xué)生的概括和評價才能，除了概述主要人物以及表現(xiàn)外，還單列了對人物做法的評價。這和平時我們倡導(dǎo)的單元整體教學(xué)的做法是一致的，也給學(xué)生個性化認(rèn)識的表達(dá)提供了平臺。 按原文填空主要是平時積累內(nèi)容的測試，古詩詞方面，既有本學(xué)期、本年級所學(xué)，也有以前所學(xué)，但均是千古名句。選取課文中自

6、主積累的一個段落來默寫，相對廣泛，難度不大。 三課外閱讀 仍為兩篇文章，容量相對較大，需要一定的默讀才能。 ?小溪流的歌?是一個童話故事，內(nèi)容新穎，對學(xué)生有吸引力，主要考察對小溪流做法的認(rèn)識以及從中獲得的啟迪，還有首尾照應(yīng)寫法的發(fā)現(xiàn)，只要認(rèn)真閱讀并考慮，多數(shù)人能順利完成任務(wù)。 ?中國四大回音建筑?是說明文，構(gòu)造簡潔，層次清楚，我們抓住這一特點，讓學(xué)生仿照學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)展列提綱的練習(xí)。要求是先理清層次，然后列提綱，剛好課本也是以說明文來指導(dǎo)方法，這道題難度系數(shù)也不大。 四習(xí)作 本次只有一個題目，是半命題，看似常見，但需要學(xué)生認(rèn)真審題，一個是要和學(xué)過的幾個單元主題有聯(lián)絡(luò)，另一個是在真實的事情中要有兩

7、個人物，“我和夸我的人。不易跑題，但也不容易出新。 二、答題情況 一雙基部分 多數(shù)學(xué)生能根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語，少數(shù)人在“軀殼的書寫上出現(xiàn)了錯誤，原因是對詞語理解不準(zhǔn)，對多音字“殼的用法理解不全。 在看拼音寫生字一題，部分學(xué)生將“凸和“凹分辨不清，其余很少出現(xiàn)問題，可見，我們多數(shù)老師在教學(xué)中，能把拓展閱讀等列入正常的課時方案。 填成語一道試題，不少人不能將積累和運(yùn)用結(jié)合起來，出現(xiàn)的問題主要有兩個方面：分辨不清成語和詞語，有人寫“熔化、“開心等；不能選擇適宜的成語來填空，比方一分為二等；知道填寫內(nèi)容但不能正確寫出來。 修改病句幾乎沒有什么問題，可以看出學(xué)生的細(xì)心發(fā)現(xiàn)和解決的方法。 二課內(nèi)閱讀 學(xué)

8、生對課文較為熟悉，能提取主要信息并概括作答。特別是對人物做法的評價方面，很多學(xué)生有自己的見解，不是一味地死記硬背統(tǒng)一的答案。對“嗟來之食中饑餓者的看法，有兩種相對立的觀點，一是肯定，二是否認(rèn)，對于后者，他們不是簡單的說出自己的看法，還能有理有據(jù)地進(jìn)展闡述。例如有這樣的幾句話就透漏出我們平時教學(xué)思想的開放和寬容： “饑餓者的做法是不對的，假如你死了，一死百了，那你就是對自己不負(fù)責(zé)任，對親人不負(fù)責(zé)任，留得青山在，不怕沒柴燒呀！ “假如死了，談何尊嚴(yán)？再說黔敖也沒有侮辱你的意思 “你有遠(yuǎn)大的理想沒有實現(xiàn)，何必不先忍受一下這侮辱呢？當(dāng)年越王勾踐和韓信的做法就值得你學(xué)習(xí)。 按原文填空出現(xiàn)錯誤多的是“淡妝

9、濃抹總相宜，主要原因不是選自本年級課本。默寫段落方面，有的寫的內(nèi)容價值不高，不值得積累，有的寫的不是一個完好的段。 三課外閱讀 ?小溪流的歌?做得較好，根本沒有多大問題。而?中國四大回音建筑? 那么普遍做得不好，主要表如今提綱的格式不正確，只是簡單的段意排列，而缺少總、分的表現(xiàn)形式。 四習(xí)作 多數(shù)學(xué)生能把題目補(bǔ)充完好，并根據(jù)提示圍繞本冊學(xué)過的主題來選材，事情要素齊全，詳略得當(dāng)。同時也突出了“夸字。選材正式，語言順暢，書寫工整。 問題是材料普遍不新，多數(shù)集中在勞動，集中在洗碗、學(xué)做飯等，還有一點就是對“夸突出不夠，缺少夸的環(huán)境、語言和效果，只是一兩句話點明。還有個別人沒有用規(guī)定的題目，而是領(lǐng)選一

10、篇，徹底跑題了。 五卷面。我們?nèi)宰舟E標(biāo)準(zhǔn)、大小適中、格式正確、安排合理、卷面干凈五個方面來打分，少有嚴(yán)重涂改的現(xiàn)象，即使修改，也能用上正確的符號。 三、今后建議 1、要將積累和運(yùn)用結(jié)合起來，用運(yùn)用來穩(wěn)固和擴(kuò)大積累的成果。特別是古詩詞的積累，要通過各種形式進(jìn)展復(fù)習(xí)。 2、在閱讀課文以及課外讀物時，既要尊重主題的整體導(dǎo)向，又要給學(xué)生的個性化思維留足空間。切忌搞統(tǒng)一的答案讓學(xué)生應(yīng)付考試。 3、加強(qiáng)習(xí)作練習(xí)，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在選材、立意和表達(dá)方面有自己的思想。 小學(xué)五年級試卷分析三 這次期末統(tǒng)測試題，根本上反映出了我班的程度。從學(xué)生的根本情況平均分、合格率、優(yōu)秀率等可以得知：學(xué)生根底知識比較扎實，閱讀習(xí)

11、慣的養(yǎng)成和獨立閱讀才能欠功夫，但在積累的量上缺乏，習(xí)作的總體程度令人滿意。下面作詳細(xì)剖析： 一、試卷評價 二、試題分析 從整個卷面來看，根底知識和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握較好，習(xí)作部分次之，閱讀部分失分較多。 一積累與運(yùn)用。46分 1、讀拼音，寫詞語，我最棒！8分 此題考察了8個生詞掌握情況。學(xué)生失分不多。學(xué)生的失分主要集中在“毅力或屹立、嶄新中的“屹、嶄，原因是由于平時沒有加強(qiáng)練習(xí)。還有一個“友誼中的“誼也有個別學(xué)生失分，這主要在于與“宜形近，學(xué)生辨析不準(zhǔn)，看來老師今后教學(xué)生字新詞時對形近字應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)。 2、我能把下面的詞語補(bǔ)充完好。6分 此題主要考察學(xué)生對成語的積累情況。學(xué)生失分極少，情況較好

12、。主要是錯在“博覽群書的“博字，把偏旁寫錯了；“刻舟求劍的“劍寫成了“箭。就是“落筆時錯了，沒有檢查出來。 3、我能給下面的多音字找個好朋友。5分 此題考察了學(xué)生的多音字讀音及普通話朗讀情況。學(xué)生失分多一些。原因在于學(xué)生普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，受到了方言的干擾，同時也從一定程度上說明平時練習(xí)不夠，這也是失分這么多的一個原因。 4、看上句，接下句。6分 此題主要考察學(xué)生對歇后語和諺語的積累情況。學(xué)生失分集中在“天下興亡，匹夫有責(zé)這一句。還有一部分把“三天打魚，兩天曬網(wǎng)的“兩寫為“二原因一是學(xué)生的隨意，二是老師未引起了重視，在以后一定加強(qiáng)口語練習(xí)并多進(jìn)展積累。 5、詞語搭配，我最棒！用橫線劃出搭配適宜的詞

13、6分 此題主要考察學(xué)生詞語搭配的情況。學(xué)生失分較少，情況亦可。少數(shù)的錯誤我想一定是筆誤吧。 6、我能照樣子寫詞語。3分 此題主要考察學(xué)生對詞語的積累和應(yīng)用才能。極少數(shù)的同學(xué)沒能按要求去寫，在今后的教學(xué)中，老師不僅要在指導(dǎo)上講究方法，使學(xué)生掌握要領(lǐng)，更要在訓(xùn)練的廣度上和靈敏性上加強(qiáng)，適當(dāng)向課外拓展。 7、我會填。4分 此題為教材中的練習(xí)與積累的內(nèi)容，有積累的明確要求，學(xué)生掌握準(zhǔn)確，書寫正確率高，。少數(shù)學(xué)生粗心大意，也有少數(shù)學(xué)生對復(fù)姓掌握的不好，今后的教學(xué)過程中更應(yīng)做到精益求精，力求人人過關(guān)。 8、選詞填空，我能行！總分8分 此題考察的是學(xué)生對近義詞和關(guān)聯(lián)詞語的區(qū)分與運(yùn)用。學(xué)生的失分較少，因為在這

14、方面的教學(xué)較為注重。 二課文精彩回憶。17 這一項既考察學(xué)生對課文的背誦情況，又考察學(xué)生對課文的理解才能及對課外知識的積累，失分原因在于：一不注意審題，“四絕中的三個空填成了“迎客松、陪客松、送客松；二是學(xué)生對三那么寓言的道理混淆不清而寫錯，也是扣分的一個因素；三是個別同學(xué)存在錯別字較多的情況、四是對于喜歡課文中的人物，個別學(xué)生卻當(dāng)成了課文，今后一定要培養(yǎng)學(xué)生的審題才能。 三閱讀與理解。11分 此題主要考察學(xué)生的閱讀理解才能，出題人選了篇課外短文?海豚?。學(xué)生可以認(rèn)真閱讀，從文中找出答案，閱讀才能是在過程中培養(yǎng)起來的，老師注重了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導(dǎo)；學(xué)生閱讀態(tài)度認(rèn)真，去認(rèn)真揣

15、摩，體會，理解詞語、句子。這些都是老師應(yīng)在今后教學(xué)中繼續(xù)注意的事項。 四妙筆生花，成功習(xí)作。26分 生活中，一些細(xì)微的東西常常被我們忽略。比方：一聲叮囑，一個微笑，一句問候一個小數(shù)點，一次小錯誤，一次小成功忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也無大礙但有些事情忽略了卻會造成終生遺憾，甚至釀成大錯。 平日里，你都忽略了什么？這對你又有哪些影響？選擇其中最令你難忘的，在寫下來。題目自擬，不少于400字。 學(xué)生的習(xí)作總體表現(xiàn)較好，做到了有話可說，表達(dá)真實，語言通順，表達(dá)清楚，。三分之二的學(xué)生習(xí)作緊扣主題，表達(dá)流暢，收放自如。在以后的習(xí)作練習(xí)中還要培養(yǎng)學(xué)生的審題才能，做到無一人失誤。 三、反思整改 1、要繼續(xù)重視識字和積累 本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。其次要利用好校本教材，讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩等等。再次要在平時多背背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。 2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀才能 進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用