小學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng)總結(jié)

1、小學(xué)文明禮儀教育工作總結(jié)專題教育活動(dòng)資料中華民族歷來(lái)以 " 禮儀之邦 " 著稱于世，講文明、懂禮貌是中 國(guó)人的傳統(tǒng)美德， 對(duì)小學(xué)生進(jìn)行 "文明禮儀的養(yǎng)成教育 " 至關(guān)重要。 一學(xué)期來(lái) ,我校扎實(shí)開(kāi)展小學(xué)生文明禮儀教育 ,使學(xué)生養(yǎng)成了更好 的文明禮貌習(xí)慣 ,并引導(dǎo)學(xué)生從文明禮貌開(kāi)始，從禮節(jié)標(biāo)準(zhǔn)入手， 從實(shí)際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起， 切實(shí)提升講文明、 講禮貌、 知禮節(jié)、守禮儀的自覺(jué)性。一、打好根底、形成氣氛學(xué)期初，我校首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，針對(duì)學(xué)校的實(shí) 際，舉辦一次關(guān)于禮儀教育的專題講座，打好根底、形成氣氛。 對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮

2、儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生 心中有數(shù)。然后重視第一次文明禮儀訓(xùn)練。重視禮儀訓(xùn)練，打好 底子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既使學(xué)生明白" 理"，又訓(xùn)練 " 儀" ，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。 讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì)，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、充實(shí)內(nèi)容、扎實(shí)開(kāi)展 開(kāi)學(xué)、新生入學(xué)教育，將主題教育實(shí)踐活動(dòng)與民族精神教育、傳 統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為標(biāo)準(zhǔn)教育以及學(xué)校的其它教育 教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合。2. 開(kāi)展各種教育活動(dòng)。學(xué)期初出一期文明禮儀教育專題黑板 報(bào)、召開(kāi)一次主題班會(huì)、 讓每位學(xué)生做一件講文明講禮貌的實(shí)事。 通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外教育活動(dòng)

3、，不斷提高學(xué)生的思想道德 水平。3. 大力開(kāi)展 "五小 "活動(dòng)，即在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、 勤儉節(jié)約、 熱愛(ài)勞動(dòng)的 "小幫手 " ；在社會(huì)做熱愛(ài)祖國(guó)、 文明禮貌、 老實(shí)守信、 遵紀(jì)守法的 "小標(biāo)兵 " ；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛(ài)、 互相幫助、 尊重他人、 善于合作的 " 小伙伴 "；在社會(huì)和公共場(chǎng)所做保護(hù)公物、 講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的 " 小衛(wèi)士 " ；在獨(dú)處時(shí)做胸懷開(kāi) 闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的 " 小主人 " ，通過(guò)宣傳、教 育、活動(dòng)的方式，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)

4、慣的養(yǎng)成。4. 充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導(dǎo)作用，把文明禮儀教育融 入到學(xué) "守那么"、"標(biāo)準(zhǔn) "教育活動(dòng)之中。通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)、升旗儀 式、故事會(huì)等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)?中小學(xué)生守那么?、?小學(xué) 生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?，并在宣傳教育過(guò)程中引導(dǎo)廣闊學(xué)生共同來(lái)制 定文明禮儀常規(guī)， 讓學(xué)生在體驗(yàn)中接受教育， 逐步形成崇尚禮儀、 爭(zhēng)做文明學(xué)生的良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣傳教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變成為廣 闊師生的自覺(jué)行動(dòng)。5. 利用 "全民讀書(shū)月 "活動(dòng)的有利契機(jī)， 舉辦 "知書(shū)達(dá)理 - 讀好 書(shū)、學(xué)文明 "活動(dòng)， 鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)通過(guò)閱讀中外名著

5、， 學(xué)習(xí)文明 禮儀知識(shí)，增強(qiáng)文明意識(shí)。三、方法多樣做活工作根據(jù)兒童心理，做活學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育訓(xùn)練工作。典范的力量是無(wú)窮的。小學(xué)生在行為實(shí)踐中的典范影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生 也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的典范。根據(jù)他們愛(ài)表?yè)P(yáng)，具有向上 心理這一心理特點(diǎn)，在進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練時(shí)，堅(jiān)持 正面教育，注意樹(shù)立典型，讓禮儀典范去感染學(xué)生，為其他同學(xué) 起帶頭和示范作用。制約訓(xùn)練法是指用行為標(biāo)準(zhǔn)、常規(guī)等手段去約束學(xué)生，使其 按正確的要求去做，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的方法。比方有的 同學(xué)在周一早上升國(guó)旗時(shí)，站沒(méi)站相、左右搖晃，還小聲和別人 講話。我校就找這兩名同學(xué)談話，首先向他講道理：升國(guó)旗時(shí)要

6、 站直，千萬(wàn)不能和別人講話，凝視著國(guó)旗，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱 愛(ài)之情。再利用課外時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練同學(xué)站的姿勢(shì)，立正時(shí)五指并 攏，中指指向褲縫。并且行隊(duì)禮望著教室黑板上面的國(guó)旗，高唱 國(guó)歌，每天堅(jiān)持訓(xùn)練。一直到下周一升國(guó)旗禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)為 止，否那么還要繼續(xù)練習(xí)。從此，同學(xué)們?cè)谏鞎r(shí)表現(xiàn)得非常好。 學(xué)生在不知不覺(jué)中接受了禮儀的養(yǎng)成教育，提高了講文明、懂禮 儀的自覺(jué)性和主動(dòng)性。集體是孩子們成長(zhǎng)的溫床。孩子們樂(lè)意在集體中表現(xiàn)。于是 在文明禮儀養(yǎng)成教育訓(xùn)練中，我校極大限度的運(yùn)用了兒童對(duì)集體 的向心力，把個(gè)人與集體拴在一起進(jìn)行教育。比方把班級(jí)分成幾 個(gè)小隊(duì)，幾個(gè)小隊(duì)的組長(zhǎng)名字分別寫在黑板的右上角，從文明禮

7、儀方面對(duì)幾個(gè)小隊(duì)進(jìn)行評(píng)比，按照十條文明禮儀常規(guī)要求檢查， 表現(xiàn)突出的同學(xué)為你所在的小隊(duì)加 3 分，小隊(duì)的全體同學(xué)都講文 明、懂禮貌的為小隊(duì)加 5 分。每周評(píng)一次，評(píng)為優(yōu)秀禮儀小隊(duì)的 同學(xué)成為禮儀之星，老師送給他一顆星，快樂(lè)極了。同時(shí)鼓勵(lì)其 他小隊(duì)努力爭(zhēng)取，并且向優(yōu)秀禮儀小隊(duì)學(xué)習(xí)。小隊(duì)長(zhǎng)具體檢查， 每個(gè)同學(xué)都是監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)時(shí)就可以在黑板上顯示?，F(xiàn)在 使用文明禮貌用語(yǔ)的人多了。見(jiàn)到老師或客人不主動(dòng)問(wèn)好的人少 了。集體的榮譽(yù)，集體輿論，集體評(píng)議活動(dòng)，教育了同學(xué)，標(biāo)準(zhǔn) 了言行。四、持之以恒，一抓到底文明禮儀教育， 是一種養(yǎng)成教育。 通過(guò)教育訓(xùn)練， 持之以恒， 使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象，老 師始終對(duì)學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、 反復(fù)抓、 扎扎實(shí)實(shí)， 堅(jiān)持不懈。 堅(jiān)持正面教育，注意樹(shù)立典型，讓禮儀典范去影響帶動(dòng)他們。平 時(shí)注意跟蹤，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及時(shí)的肯定?？傊?，一學(xué)期來(lái)，我校通過(guò)禮儀教育，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā) 展、樹(shù)立自信心、建