充滿(mǎn)童趣的音樂(lè)活動(dòng)

1、充滿(mǎn)充滿(mǎn)童趣的音樂(lè)活動(dòng)童趣的音樂(lè)活動(dòng) 陳伯吹實(shí)驗(yàn)幼兒園陳伯吹實(shí)驗(yàn)幼兒園 方紅梅方紅梅新課程背景下的價(jià)值思考新課程背景下的價(jià)值思考1 1、淡化知識(shí)技能，關(guān)注能力培養(yǎng)、淡化知識(shí)技能，關(guān)注能力培養(yǎng)2 2、淡化結(jié)果，關(guān)注過(guò)程中的主動(dòng)性、淡化結(jié)果，關(guān)注過(guò)程中的主動(dòng)性3 3、淡化分科意識(shí)，關(guān)注元素整合、淡化分科意識(shí)，關(guān)注元素整合興趣興趣 生活生活 經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn) 年齡特征年齡特征音樂(lè)教學(xué)的途徑音樂(lè)教學(xué)的途徑日常生活中的日常生活中的音樂(lè)音樂(lè)集體性的音樂(lè)集體性的音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)個(gè)體學(xué)習(xí)中的音樂(lè)個(gè)體學(xué)習(xí)中的音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)家園共育中的家園共育中的音樂(lè)音樂(lè)社會(huì)實(shí)踐中的音樂(lè)社會(huì)實(shí)踐中的音樂(lè)一、以一、以主題經(jīng)驗(yàn)主題經(jīng)驗(yàn)為背景為背景

2、有效融入音樂(lè)元素有效融入音樂(lè)元素，營(yíng)造出適合營(yíng)造出適合 孩子發(fā)展需求的和諧的音樂(lè)活動(dòng)。孩子發(fā)展需求的和諧的音樂(lè)活動(dòng)。1 1、既關(guān)注了音樂(lè)本身的目標(biāo)，又著眼于孩子個(gè)體需求既關(guān)注了音樂(lè)本身的目標(biāo)，又著眼于孩子個(gè)體需求 以及終身可以受用的社會(huì)能力培養(yǎng)的目標(biāo)。以及終身可以受用的社會(huì)能力培養(yǎng)的目標(biāo)。2 2、關(guān)注了不同音樂(lè)內(nèi)容的均衡發(fā)展，又注重教學(xué)方法關(guān)注了不同音樂(lè)內(nèi)容的均衡發(fā)展，又注重教學(xué)方法 與程序的同步運(yùn)用。與程序的同步運(yùn)用。3 3、關(guān)注孩子與材料以及環(huán)境中的互動(dòng)學(xué)習(xí)，又注重良關(guān)注孩子與材料以及環(huán)境中的互動(dòng)學(xué)習(xí)，又注重良 好精神氛圍營(yíng)造下的師幼互動(dòng)。好精神氛圍營(yíng)造下的師幼互動(dòng)。 關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，

3、選擇合適音樂(lè)梳理孩子關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，選擇合適音樂(lè)梳理孩子的經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)驗(yàn) 創(chuàng)編歌曲創(chuàng)編歌曲“找朋友找朋友” 孩子們?cè)谠佻F(xiàn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也在運(yùn)用中梳理了與朋友交孩子們?cè)谠佻F(xiàn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也在運(yùn)用中梳理了與朋友交往的方法。往的方法。新授歌曲歌曲新授歌曲歌曲“夏天的雷雨夏天的雷雨”孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)感受歌曲，而在表現(xiàn)表達(dá)中也孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)感受歌曲，而在表現(xiàn)表達(dá)中也梳理了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。梳理了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。 關(guān)注主題推進(jìn)和孩子的表征需求，讓音樂(lè)成為孩關(guān)注主題推進(jìn)和孩子的表征需求，讓音樂(lè)成為孩子表征的手段子表征的手段 老歌新唱老歌新唱“大雨和小雨大雨和小雨” 再現(xiàn)生活、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、再現(xiàn)興趣再現(xiàn)生活、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、再現(xiàn)興趣創(chuàng)

4、編歌曲創(chuàng)編歌曲“東方書(shū)報(bào)亭東方書(shū)報(bào)亭” 大膽呈現(xiàn)認(rèn)識(shí)的大膽呈現(xiàn)認(rèn)識(shí)的“報(bào)紙報(bào)紙”知識(shí)，提升概括能力知識(shí)，提升概括能力 主題主題“有趣的水有趣的水” ” 活動(dòng)前：活動(dòng)前： 聽(tīng)水聲聽(tīng)水聲- 找替代物表現(xiàn)水聲找替代物表現(xiàn)水聲- 伴隨音樂(lè)用樂(lè)器表現(xiàn)伴隨音樂(lè)用樂(lè)器表現(xiàn)活動(dòng)中：活動(dòng)中： 探索嘗試探索嘗試-發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-尋找方法合作表現(xiàn)尋找方法合作表現(xiàn)-體驗(yàn)成功體驗(yàn)成功 活動(dòng)后思考：活動(dòng)后思考： 探索探索中找到了輪奏、合奏的方法中找到了輪奏、合奏的方法，變變教教為自主為自主自己自己發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問(wèn)題問(wèn)題、解決問(wèn)題解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了接納了合作，學(xué)會(huì)了接納。 在音樂(lè)活動(dòng)中豐富孩子的積極情感，讓音樂(lè)在

5、音樂(lè)活動(dòng)中豐富孩子的積極情感，讓音樂(lè)成為幼兒整體和諧發(fā)展的途徑。成為幼兒整體和諧發(fā)展的途徑。創(chuàng)編歌曲創(chuàng)編歌曲“滴嚦嚦滴嚦嚦”目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編演唱方法，表達(dá)自己目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編演唱方法，表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)之情對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)之情 運(yùn)用已有主題經(jīng)驗(yàn)和情感，提升表現(xiàn)表達(dá)運(yùn)用已有主題經(jīng)驗(yàn)和情感，提升表現(xiàn)表達(dá)能力，加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)與理解能力，加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)與理解價(jià)值：價(jià)值： 創(chuàng)造力的培養(yǎng)、情感的推進(jìn)、知識(shí)技能的提創(chuàng)造力的培養(yǎng)、情感的推進(jìn)、知識(shí)技能的提升升二、以幼兒生活為背景的，關(guān)注幼兒興趣出發(fā)的二、以幼兒生活為背景的，關(guān)注幼兒興趣出發(fā)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 音樂(lè)讓孩子知道不論何時(shí)，它

6、會(huì)給我們帶來(lái)力量和音樂(lè)讓孩子知道不論何時(shí)，它會(huì)給我們帶來(lái)力量和幫助。幫助。 音樂(lè)讓孩子懂得了如何與同伴合作，體會(huì)到和同伴音樂(lè)讓孩子懂得了如何與同伴合作，體會(huì)到和同伴在一起合作表現(xiàn)的快樂(lè)。在一起合作表現(xiàn)的快樂(lè)。 音樂(lè)讓孩子明白了，它是表達(dá)自己心情與情感的好音樂(lè)讓孩子明白了，它是表達(dá)自己心情與情感的好方法。方法。 音樂(lè)讓孩子懂得了如何與同伴合作，體會(huì)音樂(lè)讓孩子懂得了如何與同伴合作，體會(huì) 到和同伴在一起合作表現(xiàn)的快樂(lè)。到和同伴在一起合作表現(xiàn)的快樂(lè)。1 1、合作中提升能力、合作中提升能力2 2、合作中感受快樂(lè)、合作中感受快樂(lè)3 3、合作中獲得經(jīng)驗(yàn)、合作中獲得經(jīng)驗(yàn)生命的由來(lái)生命的由來(lái)1 1、知道生命的由

7、來(lái)，感受生命的奇妙和珍貴。、知道生命的由來(lái)，感受生命的奇妙和珍貴。2 2、理解樂(lè)曲所表達(dá)的意境，能跟著音樂(lè)用合、理解樂(lè)曲所表達(dá)的意境，能跟著音樂(lè)用合 適的動(dòng)作表現(xiàn)小生命的變化過(guò)程。適的動(dòng)作表現(xiàn)小生命的變化過(guò)程。生命的重要、獲得積極的情感生命的重要、獲得積極的情感音樂(lè)活動(dòng)音樂(lè)活動(dòng)“生日生日”1理解故事內(nèi)容,嘗試用動(dòng)作合著音樂(lè)表現(xiàn)小 花籽的變化過(guò)程。2感受生日禮物的不同意義，樹(shù)立大班幼兒 積極向上的情感。三、以故事內(nèi)容為背景音樂(lè)活動(dòng)，展現(xiàn)活動(dòng)三、以故事內(nèi)容為背景音樂(lè)活動(dòng)，展現(xiàn)活動(dòng)的整合性與多元化的整合性與多元化1 1、故事幫助幼兒走進(jìn)音樂(lè)，提升感受能力、故事幫助幼兒走進(jìn)音樂(lè)，提升感受能力2 2、音

8、樂(lè)活動(dòng)為幼兒多元表現(xiàn)提供豐富的平臺(tái)、音樂(lè)活動(dòng)為幼兒多元表現(xiàn)提供豐富的平臺(tái) 案例二：河馬妹妹沒(méi)買(mǎi)新衣案例二：河馬妹妹沒(méi)買(mǎi)新衣 會(huì)議故事內(nèi)容常使用說(shuō)唱的形式表現(xiàn)故事會(huì)議故事內(nèi)容常使用說(shuō)唱的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容，體驗(yàn)合作創(chuàng)編表演的樂(lè)趣。內(nèi)容，體驗(yàn)合作創(chuàng)編表演的樂(lè)趣。 在理解故事的基礎(chǔ)上，淡淡嘗試用鼓點(diǎn)在理解故事的基礎(chǔ)上，淡淡嘗試用鼓點(diǎn) 的變化表現(xiàn)馬戲團(tuán)獅子的心情變化。的變化表現(xiàn)馬戲團(tuán)獅子的心情變化。案例一：馬戲團(tuán)的獅子案例一：馬戲團(tuán)的獅子案例一：案例一：賣(mài)火柴的小女孩賣(mài)火柴的小女孩目標(biāo)：目標(biāo)：1、傾聽(tīng)感受音樂(lè)，幫助幼兒感知故事的情節(jié)變化，體驗(yàn)小女傾聽(tīng)感受音樂(lè)，幫助幼兒感知故事的情節(jié)變化，體驗(yàn)小女 孩的心情與愿望。孩的心情與愿望。2. 2. 激發(fā)幼兒欣賞音樂(lè)故事的興趣。激發(fā)幼兒欣賞音樂(lè)故事的興趣。1、開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)、開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)2、故事引入、故事引入3、幻想、幻想4、故事結(jié)束、故事結(jié)束 有意義的課即