口算乘法教學設計

1、多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法教學設計 撰寫人：陳玉教學內容：人教版三年級上冊多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法（第5657頁的例1）內容分析：口算乘法是"多位數(shù)乘一位數(shù)"這一單元的第一部分，也是基礎、最關鍵的部分。教材從兒童游樂園的情境圖入手，引出多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。目的是讓學生在現(xiàn)實情境中理解乘法計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。學情分析：本課學習是在學生熟練掌握表內乘法的基礎上進行的，教師除了要幫助學生鞏固表內乘法的知識，還要注意溝通本課新知與表內乘法的聯(lián)系，引導學生把整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法轉化成表內乘法來計算。由10乘幾推出幾十、幾百的數(shù)乘一位數(shù)，這樣

2、學生就會發(fā)現(xiàn)和運用整百、整十數(shù)乘一位數(shù)的計算規(guī)律，加深對乘法意義的理解。教學目標： 1、在具體情境中體會乘法運算的意義，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)口算方法，并能正確地進行計算。2、讓學生學會用乘法解決生活中的簡單問題，體驗數(shù)學在生活中的作用。3、培養(yǎng)學生的合作交流能力。教學重難點：重點：使學生掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。難點：引導學生探索發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的互通之處，并能熟練運用進行計算。教學準備：學生準備：背誦表內乘法。教師準備：多媒體課件教材教學方法：利用教材所提供的教學資源，學生根據(jù)畫的內容提出教學問題，讓

3、學生親自參與，主動探索，以合作的方式總結出口算，整十、整百數(shù)乘法的方法，讓學生經(jīng)歷知識誕生和形成的過程。遷移、類推法。教學過程：一、談話激趣,復習導入。師：同學們，期中考試結束了，老師想讓大家放松一下，今天老師要帶你們去一個非常好玩的地方方特歡樂世界?？墒侵曛揠x我們這兒還有一點兒距離，,我們怎么去呢?現(xiàn)在老師這里一些車票和有一些數(shù)學題，答對的小朋友課后可以免費獲得一張車票。課件出示：4×3= 5×6= 3×8= 7×8= 4×6=500里面有（ ）個百。 8個十是（ ）。 7000里面有（ ）個千。二、創(chuàng)設情景，探究新知。1、師：看！方特歡樂世

4、界到了。這里有非常驚險，刺激的游樂項目，我們來看看這些游樂項目的價格是多少？課件出示價格表。名稱價格1旋轉木馬5元2激流勇進10元3過山車12元4登月火箭8元5碰碰車20元根據(jù)價格表上的信息你能提出哪些用乘法計算的問題？2、學生提出問題3、解決問題(1) 坐碰碰車每人20元，3人要多少錢？學生獨立在答題紙上列出算式。在小組內交流算法指名匯報計算方法。（2）遷移類推，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。用你認為簡便的方法計算200×3= 2000×3=學生獨立在答題紙上填寫結果。同組內成員交流算法指名匯報計算方法。（3）觀察算式，總結口算方法。課件出示：20×3=60200×3=6

5、002000×3=6000總結：計算一個整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時，可先用整十、整百、整千數(shù)“0”前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計算出積。再看因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。（4）質疑：60×5=300?！?0”的后面只有一個“0”，可300的后面是兩個“0”為什么呢？三、趣味練習，鞏固提高。第一關：鋪石過河看誰能最先答對石頭上的算式順利過河。10×4 10×6 10×8 20×4 40×6 60×8 300×4 500×6 700×8第二關：打靶比賽我是小小神槍手，看誰打得有快有準。70×4 6×70 80×5 90×8 6×90 50×4 第三關 我是小判官，能辨對錯。1、400乘5的積的末尾有兩個0。 （ ）2、60×3和3×60的結果相同。 （ ）第四關 終極挑戰(zhàn)整十數(shù)乘一位數(shù)且積是240的乘法算式，你能寫