魯教版五四學(xué)制八年級全空氣的成分導(dǎo)學(xué)案答案不全

1、第四單元 第一節(jié) 空氣的成分（1）設(shè)計人：孔令琪 鄉(xiāng)飲中心學(xué)?！緦W(xué)習(xí)目標】：1、記住空氣的組成及各成分的體積分數(shù)，知道空氣是一種混合物。2、通過對空氣中氧氣含量的測定實驗，學(xué)會從混合氣體中除去某種氣體進而測定其含量的方法。【學(xué)習(xí)重難點】：重難點:空氣中氧氣含量的測定【學(xué)習(xí)活動】：學(xué)習(xí)問題1：空氣中有哪些成分？學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀教材74頁，了解空氣成分。感知問題：通過生活中的現(xiàn)象完成下列內(nèi)容植物的光合作用說明空氣中含有_和_。通過水的天然循環(huán)、冬天玻璃窗上結(jié)出的冰花、大霧等現(xiàn)象說明空氣中含有_。閃電能使空氣中的氮氣轉(zhuǎn)化成了硝酸，植物生長需要的氮肥，促進了植物的生長，說明空氣中含有_學(xué)習(xí)結(jié)論：空氣中

2、各種氣體的體積分數(shù)：氮氣_氧氣_二氧化碳_稀有氣體_水蒸氣和雜質(zhì)_。學(xué)習(xí)問題2：如何測定空氣中氧氣的含量？學(xué)習(xí)任務(wù)二：完成教材98頁第6題。感知素材：分析右圖所示裝置，若向外拉注射器的活塞會有什么現(xiàn)象發(fā)生？猜測一下：吸入注射器內(nèi)的氣體體積與進入瓶中的水的體積有什么關(guān)系？感知問題：結(jié)合教材98頁第6題，思考下列問題。1.本實驗的原理是什么？（水倒吸進去的原因）2.如果紅磷不足，則測得氧氣的體積有何影響？3、如果不充分冷卻就再打開止水夾，則測得氧氣的體積有何影響？學(xué)習(xí)結(jié)論：實驗探究：用選擇藥品粗略測定空氣中氧氣的含量實驗步驟：（1）組裝儀器并檢驗裝置氣密性（2）關(guān)閉止水夾，點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即

3、伸入集氣瓶并把塞子塞緊，導(dǎo)管末端伸入水槽。（3）待燃燒停止并冷卻后，打開止水夾。（4）觀察并記錄實驗現(xiàn)象。實驗結(jié)論：空氣中氧氣大約占空氣體積的_。學(xué)習(xí)問題3：怎樣利用教材79頁的裝置測定空氣中的含量？學(xué)習(xí)任務(wù)三：閱讀教材79頁實驗探究4-1，完成下列問題。1、如何將密閉容器中的氧氣消耗掉？測定的原理是什么？2、怎樣確定消耗掉氧氣的體積？3、反應(yīng)結(jié)束后，注射器和具支試管內(nèi)還有物質(zhì)嗎？主要是什么？由此得出什么結(jié)論？感知素材：1、在加熱條件下銅在空氣中只和氧氣反應(yīng)生成黑色固體氧化銅。2、碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳氣體。3、蠟燭在點燃的條件下和空氣中的氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳。4、鎂條在點燃的

4、條件下和空氣中的氧氣、二氧化碳、氮氣都能發(fā)生化學(xué)變化。5、紅磷在點燃的條件下只和空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體。感知問題：1、2、 結(jié)合配套P80第8題，分析上述實驗在哪些環(huán)節(jié)上可能造成誤差？3、以上兩個實驗，在測定空氣中氧氣的含量而運用化學(xué)方法除去氧氣時，應(yīng)注意哪些問題？學(xué)習(xí)結(jié)論：1、實驗原理： 2、注意事項：【學(xué)習(xí)診斷】：1、現(xiàn)在我們知道，干燥潔凈的空氣主要是以_、_和_組成，另外，還含有少量的_和極少量的_。2、測定空氣中氧氣的含量。測定原理：利用加熱細銅絲消耗密閉容器中的氧氣而不產(chǎn)生新的氣體，銅與氧氣反應(yīng)的表達式為：_儀器和藥品：_ 實驗現(xiàn)象： _ 實驗分析與結(jié)論：注射器內(nèi)原來空氣

5、的體積為10ml，實驗后體積為4ml，減少體積即為_的體積，硬質(zhì)玻璃管的體積為20ml。由此證明，空氣中氧氣約占_，也證明了空氣是一種_物?？键c一：認識空氣的成分對應(yīng)練習(xí)：1、 空氣成分中，體積分數(shù)占78%的是（ ）A氮氣 B氧氣 C稀有氣體 D二氧化碳2、 大佬韓國“歲月號”沉船是水下作業(yè)，潛水員需要呼吸富氧空氣，富氧空氣中氧氣含量高于普通空氣中的含量，富氧空氣中氧氣與其他氣體的體積比可以是（ ）A、1：2 B、1：5 C、1：4 D、21：79考點二：測定空氣中氧氣的含量對應(yīng)練習(xí)：1、 常溫下，將100ml空氣通過足量灼熱的銅網(wǎng)，充分反應(yīng)后，恢復(fù)到常溫，余下氣體的體積約為（ ）A、80 m

6、l B、60 ml C、40 ml D、20ml2、小明同學(xué)用右圖所示的裝置做測定空氣中氧氣的含量的實驗。點燃紅磷后，發(fā)現(xiàn)紅磷能夠燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生濃濃的白煙，過一會紅磷熄滅。 紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，會觀察到什么現(xiàn)象？ 燃燒后，集氣瓶內(nèi)氣體主要是氮氣，請結(jié)合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。 物理性質(zhì)有_ 化學(xué)性質(zhì)有_ 小明同學(xué)在實驗中，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶里的水未達到預(yù)定的高度，請你幫小明分析一下原因。（至少寫出兩點）（1）_ （2）_ 3、為測定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計如下方案：選用實際容積為50mL的具支試管作反應(yīng)容器，將過量的銅粉放入試管，用橡皮塞塞緊具支試管

7、，通過導(dǎo)管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置請回答下列問題：（1）實驗前，將注射器活塞前沿從30mL刻度處推至20mL刻度處，然后松開手，若活塞仍能返回至30mL刻度處，則說明_；（2）實驗開始時，注射器活塞前沿停在30mL的刻度線上，用酒精燈加熱銅粉，會看到試管內(nèi)_，等到具支試管冷卻后觀察，活塞前沿約停在_mL的刻度線上（3）在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是_（4）若他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)小于 2l%，造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是_（填序號）加熱時沒有不斷推拉注射器活塞讀數(shù)時沒有冷卻至室溫加入銅粉量太少加入銅粉量太多限時作業(yè)：1、 現(xiàn)有

8、下列四種氣體稀有氣體 氧氣 氮氣 二氧化碳按在空氣中含量體積分數(shù)由多到少的排列順序為 _。2、關(guān)于空氣的組成，從下列實驗和生活中你能獲得什么結(jié)論？（1）小白鼠放在有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明_ 。（2）夏天從冰箱中拿出一瓶飲料放在空氣中，外壁會潮濕，說明 _ 。（3）長期放置的澄清石灰水，在瓶壁和石灰水的液面上會出現(xiàn)許多白色固體，說明_。3、2006年7月1日，青藏鐵路正式通車，許多旅客乘車穿越青藏高原時，會發(fā)生高原反應(yīng)，感覺到呼吸困難，這是因為高原地區(qū)空氣里（  ） A氧氣體積分數(shù)大大低于21%B氮氣體積分數(shù)大大超過78%C氧氣體積分數(shù)仍約為21%，但空氣稀薄D二氧化碳氣

9、體含量大大增加4、(1)小紅采用了課本所示的裝置來測定空氣中氧氣的含量。測得的實驗數(shù)據(jù)如下：反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體體積20ml17ml反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體體20ml17ml造成該實驗誤差的原因不可能是（  ） A沒有交替緩慢推動兩個注射器內(nèi)的活塞 B加入銅絲量太少C停止加熱后沒有冷卻到室溫就讀數(shù) D加入銅絲量太多（2）右圖所示裝置也可用來測定空氣中氧氣的含量（燃燒匙中為紅磷）。該實驗認識正確的是（  ） A選用紅磷是因為反應(yīng)可以耗盡O2，生成固態(tài)的P2O5B燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭C燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高D本實驗可以證明空氣含有2、O2、CO

10、2和稀有氣體答案：考點一:1、A 2、 A考點二：1、A 2、（1）難溶于水；不能燃燒，也不支持燃燒。 (2)紅磷量不足;裝置漏氣3、（1）氣密性良好（2）固體有紅色變黑色；14（3）使空氣中氧氣充分反應(yīng) （4）限時作業(yè)：1、 2、（1）含氧氣 （2）含水蒸氣 (3)含二氧化碳 3、C 4、（1）D （2） A第四單元 第一節(jié) 空氣的成分（2）設(shè)計人：孔令琪 鄉(xiāng)飲中心學(xué)校【學(xué)習(xí)目標】：1、記住空氣工業(yè)分離的原理。2、聯(lián)系實際記住氧氣、氮氣、稀有氣體的物理性質(zhì)和主要用途。了解空氣是一種重要的資源。3、通過探究不同氣體樣本二氧化碳的含量的差異，了解空氣質(zhì)量狀況隨時間地點不同而有所不同；認識空氣質(zhì)量

11、報告，增強關(guān)心環(huán)境、關(guān)愛自然的意識和責(zé)任?！緦W(xué)習(xí)重難點】：重點:住氧氣、氮氣、稀有氣體的物理性質(zhì)和主要用途。難點:探究不同氣體樣本二氧化碳的含量的差異?！緦W(xué)習(xí)活動】：學(xué)習(xí)問題1：為什么說空氣是一種重要的資源？學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀教材80頁，了解空氣是一種重要的資源。完成下列問題。根據(jù)圖示描述工業(yè)上是怎樣將空氣中成分分離開的？利用了什么原理？屬于什么變化？感知問題：舉例說出氧氣、氮氣、稀有氣體有哪些用途？學(xué)習(xí)結(jié)論：總結(jié)氧氣、氮氣、稀有氣體的用途學(xué)習(xí)問題2：通風(fēng)不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的有哪些區(qū)別？學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀教材81頁實驗探究4-2，完成下列問題。1、通風(fēng)不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的有什么區(qū)別

12、？2、 小明是將操場上的氣體收集帶回教室的道理是什么？你還有其他方法嗎？感知問題：1、你認為小明的方案能得出準確的實驗結(jié)果嗎？還需要做哪些該進？2、你是如何控制實驗條件，保證對比實驗的可比性的？學(xué)習(xí)結(jié)論：探究不同氣體樣本中二氧化碳含量實驗注意事項:學(xué)習(xí)問題3：空氣質(zhì)量日報有哪些內(nèi)容？學(xué)習(xí)任務(wù)三：閱讀教材82頁活動天地4-1及83頁多識一點，完成下列問題。1、 空氣質(zhì)量報告的主要內(nèi)容是什么？什么是空氣污染指數(shù)？它與空氣質(zhì)量狀況的關(guān)系如何？2、空氣污染的危害有那些？怎樣防止空氣污染？感知問題：1、目前計入空氣污染指數(shù)的項目有哪些？2、 當(dāng)空氣污染指數(shù)為110時，空氣質(zhì)量狀況如何？對健康有什么影響？

13、學(xué)習(xí)結(jié)論：1、實驗原理： 2、注意事項：【學(xué)習(xí)診斷】：1、工業(yè)上將各種氣體分離的方法是：首先通過_，使空氣液化，然后_利用空氣中各種氣體的_不同，使其在不同溫度下氣化，再冷凝，從而把各種氣體分離開。這種方法屬于_變化。2、空氣污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量越_，空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越_。3、薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝，下列氣體中最不適宜裝入的是（ ）A.氧氣 B.氮氣 C.二氧化碳 D.空氣4、為了經(jīng)久耐用，在燈泡中可填充的氣體是（ ） A 氧氣 B 氮氣 C 二氧化碳 D 二氧化硫考點一：空氣是一種寶貴的資源對應(yīng)練習(xí)：3、 空氣中含量較多且能用于食品包裝的氣體是（ ）A氮氣 B氧氣 C

14、稀有氣體 D二氧化碳4、 空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（ ）A、 液氮可用作制冷劑 B、氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料C、氦氣可用來填充探空氣球 D、二氧化碳是植物進行光合作用必須的物質(zhì)考點二：關(guān)注空氣質(zhì)量對應(yīng)練習(xí)：2、 下列不計入空氣污染指數(shù)的項目是（ ）A、二氧化碳 B、一氧化碳 C、二氧化氮 D、可吸入顆粒物2、近年來，部分大城市出現(xiàn)霧霾天氣。下列情況：煤的燃燒工業(yè)廢氣的排放動植物的呼吸汽車尾氣的排放。其中可能引起大氣污染的是（ ）A、 B、 C、 D、 3、空氣是生命賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是人類生產(chǎn)活動的重要資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是（）A空氣中分離出的氮氣化學(xué)

15、性質(zhì)不活潑，可作食品保護氣B空氣主要是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的五分之一C空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)值越大，說明空氣的質(zhì)量越好D空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，所以常用于制造多種用途的電光源4、 加強對空氣質(zhì)量的監(jiān)測是保護環(huán)境的一項重要措施，下表是泰安市一年四季空氣質(zhì)量監(jiān)測的平均數(shù)據(jù)請你據(jù)表回答下列問題可吸入顆粒物（TSP）氮氧化合物（NO2等）二氧化硫（SO2）空氣質(zhì)量級別春季884044夏季673336秋季904654冬季986960（1）對我市空氣質(zhì)量影響最大的指標是 （2）空氣質(zhì)量最差的季節(jié)是_（3）你認為造成這種情況的原因是_（答一點即可）（4）可采取的有

16、效防治措施是_（答一點即可）限時作業(yè)：1、工業(yè)上制取氧氣是采用 _法，此變化為_（填“物理變化”或化學(xué)變化”）。2、將氣體與對應(yīng)的用途連線： 供給呼吸氧氣 防腐劑 充入燈泡做電光源 氮氣 鋼鐵冶煉生產(chǎn)氮肥稀有氣體 焊接金屬制冷劑3、在治理北京的大氣污染的措施中，不可行的是（ ）A、加強工業(yè)的排氣管理 B、公共汽車改用清潔燃料車C、使用含硫高的劣質(zhì)煤 D、減少機動車輛4、 空氣質(zhì)量日報主要包括：首要污染物、空氣污染指數(shù)和空氣質(zhì)量級別?？諝馕廴局笖?shù)和空氣質(zhì)量級別的對應(yīng)關(guān)系如下表所示（表1）：空氣污染指數(shù)05051100101150151200201250251300300空氣質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染輕度污染中度污染中度污染中度污染空氣質(zhì)量級別2019年某月某日我省部分城市空氣質(zhì)量日報如下表所示（表2）：城市首要污染物空氣污染指數(shù)空氣質(zhì)量級別臨沂可吸入顆粒物110輕度污染