智慧云平臺培訓(xùn)反思

1、1臨沂市智慧教育教學(xué)云平臺培訓(xùn)反思通過教學(xué)云平臺的學(xué)習(xí)，我的思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，無論是從個人還是工作的層面，都受益匪淺。教學(xué)云平臺的學(xué)習(xí)使我深刻反省了教學(xué)中存在的問題，給了我很大的啟發(fā)。平時我在課堂教學(xué)方面的信息化工作，雖然在資源共享與交流、提高教學(xué)效率等方面取得了很好的成效，但是在促進(jìn)課堂教學(xué)改革方面還沒有取得令人振奮的效果，沒有實現(xiàn)所期望的深度融合。通過教學(xué)云平臺的學(xué)習(xí)，我知道了絕大多數(shù)學(xué)校在教學(xué)信息化上主要是應(yīng)用信息技術(shù)支持已有的教學(xué)思路和方法,這樣做只能是更好地完成原有教育教學(xué)活動，不可能給教育帶來實質(zhì)性變革。如果教育教學(xué)模型存在問題，應(yīng)用再好的技術(shù)也不可能解決教育的核心問題。孩子

2、們在同一個知識點上選擇不同的適合自己的方式學(xué)習(xí)，盡可能以歸納方式學(xué)，有教無類、因材施教，這在常規(guī)條件下是做不到的。所以，通過信息化來實現(xiàn)智慧教育是解決教育根本問題的必然趨勢。智慧校園的建設(shè)與應(yīng)用思路是：通過信息化，更多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供各種可能的、可行的個性化學(xué)習(xí)之路和幫助學(xué)生走個性化學(xué)習(xí)之路的工具和導(dǎo)引，工具就是有效的學(xué)習(xí)資源和支撐軟件，導(dǎo)引就是將優(yōu)秀教師和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)智慧物化出來的微視頻等。因此，智慧校園的建設(shè)就是為了給學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)之路，讓學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心認(rèn)同學(xué)習(xí)，根據(jù)自己情況選擇合適方式學(xué)習(xí)，盡可能以歸納方式學(xué)習(xí)。只有信息技術(shù)有效支撐了這樣的教育模型，才有可能真正實現(xiàn)改造教

3、育、改造學(xué)習(xí)，才有可能讓每個學(xué)生通過信息化有好學(xué)上、有好老師教，讓學(xué)生更聰明、更智慧、更有尊嚴(yán)的活著，實現(xiàn)真正的智慧教育。通過對教學(xué)云平臺的學(xué)習(xí)，對我平時的科學(xué)教學(xué)也有很大的啟發(fā)。小學(xué)科學(xué)中介紹的一些知識連接著廣闊的自然界，室外觀察和考查是科學(xué)教學(xué)常用的方法。比如說三年級的植物的一生這一課，讓學(xué)生自己去種植，體驗植物的生長過程，但是當(dāng)學(xué)生帶著問題回到課堂上互相交流時，這時僅僅靠教師的語言或各類圖片是無法完整的展示植物生長的全過程，如果利用教學(xué)云平臺中的“實驗園”就可以讓學(xué)生再次看到種子發(fā)芽，生長，開花，結(jié)果的全過程。 并且利用實驗園中的放大和透視功能，可以讓學(xué)生很容易就記住了植物各部分的名稱，

4、理解了植物各部分的功能。關(guān)于動物的研究也是如此，當(dāng)我們不能夠做到跟蹤調(diào)查某種動物的一生，也不太容易見到動物繁殖后代的過程的時候，我們就可以通過教學(xué)云平臺中的動畫來解決這個問題?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)：“提倡引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)?！本W(wǎng)絡(luò)上承載著大量的科學(xué)資源，但是由于學(xué)生年齡小，很難從網(wǎng)絡(luò)上有針對性地選擇適合自己學(xué)習(xí)的資源，即使找到了資源，也不能保證資源的質(zhì)量?？茖W(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，教學(xué)云平臺中所上傳的資源都是經(jīng)過各學(xué)校教師，各方面專家精心挑選，由專業(yè)團隊制作的，這就解決了學(xué)生在運用網(wǎng)絡(luò)資源中的一大難題。 通過教學(xué)云平臺的學(xué)習(xí)，我

5、深刻地體會到這個平臺是有益于學(xué)生，有益于教師，有益于教育的，這個平臺能夠讓學(xué)生、老師、家長人人會學(xué)，處處能學(xué)，時時能學(xué)，這個平臺是值得我們?nèi)ビ眯氖褂貌⒋罅ν茝V的。2臨沂市智慧教育教學(xué)云平臺培訓(xùn)反思通過教學(xué)云平臺的學(xué)習(xí)，我的思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，無論是從個人還是工作的層面，都受益匪淺。教學(xué)云平臺的學(xué)習(xí)使我深刻反省了教學(xué)中存在的問題，給了我很大的啟發(fā)。平時我在課堂教學(xué)方面的信息化工作，雖然在資源共享與交流、提高教學(xué)效率等方面取得了很好的成效，但是在促進(jìn)課堂教學(xué)改革方面還沒有取得令人振奮的效果，沒有實現(xiàn)所期望的深度融合。通過教學(xué)云平臺的學(xué)習(xí)，我知道了絕大多數(shù)學(xué)校在教學(xué)信息化上主要是應(yīng)用信息技術(shù)支持

6、已有的教學(xué)思路和方法,這樣做只能是更好地完成原有教育教學(xué)活動，不可能給教育帶來實質(zhì)性變革。如果教育教學(xué)模型存在問題，應(yīng)用再好的技術(shù)也不可能解決教育的核心問題。孩子們在同一個知識點上選擇不同的適合自己的方式學(xué)習(xí)，盡可能以歸納方式學(xué)，有教無類、因材施教，這在常規(guī)條件下是做不到的。所以，通過信息化來實現(xiàn)智慧教育是解決教育根本問題的必然趨勢。智慧校園的建設(shè)與應(yīng)用思路是：通過信息化，更多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供各種可能的、可行的個性化學(xué)習(xí)之路和幫助學(xué)生走個性化學(xué)習(xí)之路的工具和導(dǎo)引，工具就是有效的學(xué)習(xí)資源和支撐軟件，導(dǎo)引就是將優(yōu)秀教師和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)智慧物化出來的微視頻等。因此，智慧校園的建設(shè)就是為了給學(xué)

7、生提供個性化學(xué)習(xí)之路，讓學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心認(rèn)同學(xué)習(xí)，根據(jù)自己情況選擇合適方式學(xué)習(xí)，盡可能以歸納方式學(xué)習(xí)。只有信息技術(shù)有效支撐了這樣的教育模型，才有可能真正實現(xiàn)改造教育、改造學(xué)習(xí)，才有可能讓每個學(xué)生通過信息化有好學(xué)上、有好老師教，讓學(xué)生更聰明、更智慧、更有尊嚴(yán)的活著，實現(xiàn)真正的智慧教育。通過對教學(xué)云平臺的學(xué)習(xí)，對我平時的科學(xué)教學(xué)也有很大的啟發(fā)。小學(xué)科學(xué)中介紹的一些知識連接著廣闊的自然界，室外觀察和考查是科學(xué)教學(xué)常用的方法。比如說三年級的植物的一生這一課，讓學(xué)生自己去種植，體驗植物的生長過程，但是當(dāng)學(xué)生帶著問題回到課堂上互相交流時，這時僅僅靠教師的語言或各類圖片是無法完整的展示植物生長的全過程，如果

8、利用教學(xué)云平臺中的“實驗園”就可以讓學(xué)生再次看到種子發(fā)芽，生長，開花，結(jié)果的全過程。 并且利用實驗園中的放大和透視功能，可以讓學(xué)生很容易就記住了植物各部分的名稱，理解了植物各部分的功能。關(guān)于動物的研究也是如此，當(dāng)我們不能夠做到跟蹤調(diào)查某種動物的一生，也不太容易見到動物繁殖后代的過程的時候，我們就可以通過教學(xué)云平臺中的動畫來解決這個問題。科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)：“提倡引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。”網(wǎng)絡(luò)上承載著大量的科學(xué)資源，但是由于學(xué)生年齡小，很難從網(wǎng)絡(luò)上有針對性地選擇適合自己學(xué)習(xí)的資源，即使找到了資源，也不能保證資源的質(zhì)量。科學(xué)是一門非常

9、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，教學(xué)云平臺中所上傳的資源都是經(jīng)過各學(xué)校教師，各方面專家精心挑選，由專業(yè)團隊制作的，這就解決了學(xué)生在運用網(wǎng)絡(luò)資源中的一大難題。 通過教學(xué)云平臺的學(xué)習(xí)，我深刻地體會到這個平臺是有益于學(xué)生，有益于教師，有益于教育的，這個平臺能夠讓學(xué)生、老師、家長人人會學(xué)，處處能學(xué)，時時能學(xué)，這個平臺是值得我們?nèi)ビ眯氖褂貌⒋罅ν茝V的。3臨沂市智慧教育教學(xué)云平臺培訓(xùn)反思 我校舉行了“十三五”教育科研規(guī)劃立項重點課題學(xué)校教學(xué)云平臺建設(shè)與應(yīng)用的研究的開題報告會。開題儀式使我在思想上有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少有價值的知識，使我受益匪淺。下面是學(xué)習(xí)的收獲和體會。 通過云平臺支撐的教育云空間可以快速搭建

10、學(xué)?？臻g、班級空間、教師空間、學(xué)生空間、家長空間、教研機構(gòu)空間，為各級教育主管部門及學(xué)校、機構(gòu)輕松建設(shè)實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少有價值的知識，我充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。也使我接收了新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野。在云平臺學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。下面是這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。通過云平臺支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)?？臻g、班級空間、教師空間、學(xué)生空間、家長空間、教研機構(gòu)空間，為各級教育主管部門及學(xué)校、機構(gòu)輕松建設(shè)實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)云空間。以前在學(xué)校學(xué)習(xí)的是用上課，而這次教育云培訓(xùn)為

11、我打開了一扇通往新世界的大門，讓我真真正正的感受到新時代的教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)時代帶來的巨大變化和好處。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要。我們可以運用教育云備課，甚至上課，從課本到課件，從布置作業(yè)到與家長溝通，一應(yīng)俱全。更值得一提的是，教育云還為我們提供了教師業(yè)務(wù)發(fā)展學(xué)習(xí)的各種應(yīng)用軟件，為我們提供了極大的便利。教育云讓所有的教師有了學(xué)習(xí)和交流的平臺，有了展示學(xué)校，班級和自己的機會。我深深地覺得運用教學(xué)云空間與教育、教學(xué)、管理，順應(yīng)了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展趨勢，能夠

12、更好地服務(wù)學(xué)生和滿足學(xué)生需要。教學(xué)云平臺是立足教育互聯(lián)網(wǎng)平臺，主要使用對象是學(xué)校、老師、學(xué)生、家長，支持文字、圖片、視頻、文檔等多種格式，可以通過電腦、手機客戶端、平板電腦等多種方式上網(wǎng)使用，極大地降低了信息化應(yīng)用門檻，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用快速普及，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動，更有利于以人為本，人人能學(xué)，處處能學(xué)。通過這次教師網(wǎng)絡(luò)人人通云教學(xué)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。5臨沂市智慧教

13、育教學(xué)云平臺培訓(xùn)反思2017年的6月11日上午，我校在多功能會議室舉行了“十三五”教育科研規(guī)劃立項重點課題學(xué)校教學(xué)云平臺建設(shè)與應(yīng)用的研究（編號：135-197）的開題報告會。會議先由學(xué)校副校長白振倫簡要介紹學(xué)校和本單位基本情況及課題組成員有關(guān)情況，葉建勛主任宣讀了課題的立項通知書。課題負(fù)責(zé)人詳細(xì)匯報了課題的背景、研究意義、研究內(nèi)容、研究目標(biāo)、研究解決的問題和研究步驟，課題組成員張寶華做了補充發(fā)言，教研室楊主任在認(rèn)真聽取了匯報后，肯定了課題選題新穎、貼近當(dāng)前正在推進(jìn)的教育信息化建設(shè)的熱潮、有很高的研究價值。今天的開題儀式真讓我獲益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)使我明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導(dǎo)的要求讓我們感受到肩

14、上的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。通過這次開題會報告會使我進(jìn)一步理清了研究思路，明確了研究的內(nèi)容，為今后課題研究工作的正常開展指明了方向。知道教學(xué)云平臺遵循以人為本的核心理念，進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)境和知識框架的建構(gòu)，對于解決傳統(tǒng)教學(xué)的“工具式教育”問題有很大益助?！坝薪虩o類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才”，實現(xiàn)教育公平、實現(xiàn)“人人能學(xué)、時時能學(xué)、處處能學(xué)”。通過這次會議我將不斷加強自主研修，通過讀書、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、向優(yōu)秀教師請教等途徑，努力夯實自身參與課題研究的理論支撐。我將積極投身課堂實踐，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，大膽探索、大膽創(chuàng)新，在實踐中不斷將課題向縱深方向發(fā)展。將重視教學(xué)反思，堅持定期反思自己

15、的不足，積極客觀面對，將反思的成果落實到具體實踐中，實現(xiàn)個人專業(yè)成長，促進(jìn)課題研究的推廣。將弘揚積極互賴的團隊精神。在課題研究中積極發(fā)揮各自在理論探索和課題實踐等諸多方面的專長，一起學(xué)習(xí)，一起研究，切實達(dá)成“技術(shù)點亮課堂”目標(biāo)。作為格球山教育人，決不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們教育的期望。利用好數(shù)字教學(xué)云平臺，打造高效課堂教學(xué)。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員的支持下，通過我們?nèi)w課題研究人員的共同努力下，定會圓滿地完成課題研究的各項任務(wù)，實現(xiàn)預(yù)期研究目標(biāo)為格球山教育發(fā)光發(fā)熱貢獻(xiàn)自己的力量。6臨沂市智慧教育教學(xué)云平臺培訓(xùn)反思2017年的6月11日上午，我校在多功能會議室舉行了“十三五”教育科研規(guī)劃立項重點課

16、題學(xué)校教學(xué)云平臺建設(shè)與應(yīng)用的研究（編號：135-197）的開題報告會。今天開題儀式使我在思想上有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少有價值的知識，使我受益匪淺。下面是學(xué)習(xí)的收獲和體會。 通過云平臺支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)?？臻g、班級空間、教師空間、學(xué)生空間、家長空間、教研機構(gòu)空間，為各級教育主管部門及學(xué)校、機構(gòu)輕松建設(shè)實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。 我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要。通過人人通教育云空間的應(yīng)用，為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長構(gòu)筑了一個以學(xué)生成長記錄為核心，以校

17、園、班級文化建設(shè)為紐帶，以教、學(xué)資源共建共享為驅(qū)動的管理、學(xué)習(xí)、交流、分享網(wǎng)絡(luò)。 "云平臺"是立足教育互聯(lián)網(wǎng)平臺，主要使用對象是教育主管部門、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長，支持文字、圖片、視頻、文檔等多種格式，可以通過電腦、手機客戶端、平板電腦等多種方式上網(wǎng)使用，極大地降低了信息化應(yīng)用門檻，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用快速普及，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動。 現(xiàn)在，學(xué)校云平臺通集過成教育行政管理、教學(xué)互動、學(xué)校教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)生日常管理、成長管理、安全管理、教育垂直社區(qū)、個性化空間、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、家校溝通等信息化應(yīng)用于一體，并逐步融入到每個教師的日常教學(xué)活動之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)

18、活動之中，家長的協(xié)同教育工作之中。使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。我明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導(dǎo)的要求讓我們感受到肩上的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。通過這次開題會報告會使我進(jìn)一步理清了研究思路，明確了研究的內(nèi)容，為今后課題研究工作的正常開展指明了方向。知道教學(xué)云平臺遵循以人為本的核心理念，進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)境和知識框架的建構(gòu)，對于解決傳統(tǒng)教學(xué)的“工具式教育”問題有很大益助?！坝薪虩o類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才”，實現(xiàn)教育公平、

19、實現(xiàn)“人人能學(xué)、時時能學(xué)、處處能學(xué)”。通過這次會議我將不斷加強自主研修，通過讀書、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、向優(yōu)秀教師請教等途徑，努力夯實自身參與課題研究的理論支撐。教育云為我打開了一扇通往新世界的大門，讓我真真正正的感受到新時代的教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)時代帶來的巨大變化和好處。我們可以運用教育云備課，甚至上課，從課本到課件，從布置作業(yè)到與家長溝通，一應(yīng)俱全。更值得一提的是，教育云還為我們提供了教師業(yè)務(wù)發(fā)展學(xué)習(xí)的各種應(yīng)用軟件，為我們提供了極大的便利。教育云讓所有的教師有了學(xué)習(xí)和交流的平臺，有了展示學(xué)校，班級和自己的機會。我將積極投身課堂實踐，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，大膽探索、大膽創(chuàng)新，在實踐中不斷

20、將課題向縱深方向發(fā)展。將重視教學(xué)反思，堅持定期反思自己的不足，積極客觀面對，將反思的成果落實到具體實踐中，實現(xiàn)個人專業(yè)成長，促進(jìn)課題研究的推廣。將弘揚積極互賴的團隊精神。在課題研究中積極發(fā)揮各自在理論探索和課題實踐等諸多方面的專長，一起學(xué)習(xí)，一起研究，切實達(dá)成“技術(shù)點亮課堂”目標(biāo)。作為格球山教育人，決不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們教育的期望。利用好數(shù)字教學(xué)云平臺，打造高效課堂教學(xué)。7臨沂市智慧教育教學(xué)云平臺培訓(xùn)反思作為一名年輕教師，有幸和同事們一起參與了學(xué)校教學(xué)云平臺建設(shè)與應(yīng)用的研究開題會，我很高興，也有很多收獲。通過參加本次開體會和培訓(xùn)會，使我在思想上有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少有價值的知

21、識，我充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。也使我接收了新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野。在云平臺學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。下面是這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。通過云平臺支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)?？臻g、班級空間、教師空間、學(xué)生空間、家長空間、教研機構(gòu)空間，為各級教育主管部門及學(xué)校、機構(gòu)輕松建設(shè)實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)云空間。以前在學(xué)校學(xué)習(xí)的是用上課，而這次教育云培訓(xùn)為我打開了一扇通往新世界的大門，讓我真真正正的感受到新時代的教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)時代帶來的巨大變化和好處。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已

22、不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要。我們可以運用教育云備課，甚至上課，從課本到課件，從布置作業(yè)到與家長溝通，一應(yīng)俱全。更值得一提的是，教育云還為我們提供了教師業(yè)務(wù)發(fā)展學(xué)習(xí)的各種應(yīng)用軟件，為我們提供了極大的便利。教育云讓所有的教師有了學(xué)習(xí)和交流的平臺，有了展示學(xué)校，班級和自己的機會。在之前的教學(xué)中，我在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺不順手，現(xiàn)在才知道，關(guān)鍵是自己懂得太少，通過這次培訓(xùn)，我對信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路，尤其是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學(xué)進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ)。 我深深地覺得運用

23、教學(xué)云空間與教育、教學(xué)、管理，順應(yīng)了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展趨勢，能夠更好地服務(wù)學(xué)生和滿足學(xué)生需要。教學(xué)云平臺是立足教育互聯(lián)網(wǎng)平臺，主要使用對象是學(xué)校、老師、學(xué)生、家長，支持文字、圖片、視頻、文檔等多種格式，可以通過電腦、手機客戶端、平板電腦等多種方式上網(wǎng)使用，極大地降低了信息化應(yīng)用門檻，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用快速普及，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動，更有利于以人為本，人人能學(xué)，處處能學(xué)。通過這次教師網(wǎng)絡(luò)人人通云教學(xué)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該

24、是活到老學(xué)到老。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。8臨沂市智慧教育教學(xué)云平臺培訓(xùn)反思通過參加教育云平臺教學(xué)培訓(xùn)，使我在思想上有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少有價值的知識。在人人通云教學(xué)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。下面是學(xué)習(xí)的收獲和體會。 通過云平臺支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)?？臻g、班級空間、教師空間、學(xué)生空間、家長空間、教研機構(gòu)空間，為各級教育主管部門及學(xué)校、機構(gòu)輕松建設(shè)實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。 隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要。通過人人通教育云

25、空間的應(yīng)用，為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長構(gòu)筑了一個以學(xué)生成長記錄為核心，以校園、班級文化建設(shè)為紐帶，以教、學(xué)資源共建共享為驅(qū)動的管理、學(xué)習(xí)、交流、分享網(wǎng)絡(luò)。 現(xiàn)在，學(xué)校教育云平臺通集過成教育行政管理、教學(xué)互動、學(xué)校教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)生日常管理、成長管理、安全管理、教育垂直社區(qū)、個性化空間、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、家校溝通等信息化應(yīng)用于一體，已成為各級教育主管部門"三通二平臺"建設(shè)的綜合服務(wù)平臺，并逐步融入到每個教師的日常教學(xué)活動之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動之中，家長的協(xié)同教育工作之中。 通過教師教育云平臺教學(xué)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在

26、學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。要樹立“人人能學(xué)、時時能學(xué)、處處能學(xué)”的理念，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。 9臨沂市智慧教育教學(xué)云平臺培訓(xùn)反思通過參加教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)學(xué)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教育信息化的深遠(yuǎn)意義，更加明白了信息化建設(shè)的重要性，也初步了解云空間的一些功能，其將給我們的教育教學(xué)帶來很大的便捷和溝通上的暢通便利。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少有價值的知識。在人人通云教學(xué)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺?！坝薪虩o類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才”，實現(xiàn)教育公平、實現(xiàn)“人人能學(xué)、時時能學(xué)、處處能學(xué)”。解放教學(xué)生產(chǎn)力。云空間是一個

27、全新的理論，之前聽媒體介紹過，但究竟什么是云空間，這個概念一直比較模糊。但通過學(xué)校的培訓(xùn)，我對云空間有了一個基本的了解?，F(xiàn)在對云空間理論有了一些個人的理解。運用教學(xué)空間與教育、教學(xué)、管理，順應(yīng)了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展趨勢，是以信息化為驅(qū)動推進(jìn)教育改革發(fā)展，更好地服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和滿足人們?nèi)罕娦枰挠行緩?。教師在空間里建設(shè)課程，把教案等教育資源放到空間里讓學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生在空間做作業(yè)、寫新的，廣泛收集學(xué)習(xí)資料，師生在空間里互動、教學(xué)相長，這不僅有利于優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享，還有利于師生跨越課堂的教學(xué)互動。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更

28、高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要。通過人人通教育云空間的應(yīng)用，為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長構(gòu)筑了一個以學(xué)生成長記錄為核心，以校園、班級文化建設(shè)為紐帶，以教、學(xué)資源共建共享為驅(qū)動的管理、學(xué)習(xí)、交流、分享網(wǎng)絡(luò)。通過教育云平臺教學(xué)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。云平臺拉近了老師們與專家的距離，拉近了老師與老師的距離，拉近了老師和學(xué)生的距離，增進(jìn)了師生、家長之間的感情，

29、學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，在今后的工作中會不斷加強自己空間的建設(shè)，以空間為基礎(chǔ)努力汲取所需，將最好的教給學(xué)生，教出最好的學(xué)生。 10臨沂市智慧教育教學(xué)云平臺培訓(xùn)反思經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。過去對云的概念一直不了解，總感覺云就是云山霧罩、霧里看花，而且對云還存在著某些方面的疑惑和誤解。通過這次繼的學(xué)習(xí)，才了解到，原來云計算的理論已經(jīng)落地生根，并且得到了實際應(yīng)用的成果。云計算作為在原來技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新技術(shù)，必將引領(lǐng)技術(shù)的發(fā)展方向。因此，學(xué)習(xí)

30、和了解云計算的理論并付諸實踐都是非常必要的。意識到這一點，也是非常必要的，而這恰恰是學(xué)習(xí)的最大收獲。一、教師方面1、優(yōu)質(zhì)資源共享。老師們規(guī)范建立了個人展示、課程以及個性化等欄目，對平時的教學(xué)設(shè)計、課件、作業(yè)等資料上傳，老師們可以進(jìn)入好友的空間，特別是同年級同學(xué)科的老師互相學(xué)習(xí)借鑒。2、認(rèn)識了解更多的朋友云空間只限于我們教育，老師們每人一個賬號，都是實名，通過加為好友，通過看個人的簡介資料，打招呼、發(fā)信等方式讓大家雖然沒有見面卻成了無話不談的朋友。（好友）3、建群邀請朋友加入，發(fā)表主題，在討論組里交流教育教學(xué)上的困惑，大家想辦法。（交流群） 二、學(xué)校方面 1、學(xué)校有云平臺，點擊首頁進(jìn)入學(xué)校，老師

31、、家長、學(xué)生及時了解學(xué)校動態(tài)，并可以對其中的內(nèi)容進(jìn)行評論。（學(xué)校） 2、學(xué)校發(fā)表文章，教師學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教研主任建立交流群，對近階段開展的活動、學(xué)校的情況進(jìn)行反饋，老師們觀看、回復(fù)評論，發(fā)表看法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時調(diào)整、改進(jìn)實施的方案。（教研群） 3、加強了兄弟學(xué)校之間的交流與溝通。 三、學(xué)生方面 1、與老師和同學(xué)加為好友，可以師生互相交流。 可以進(jìn)入教師的課堂魔方，對老師發(fā)表的主題、作業(yè)進(jìn)行回復(fù)，學(xué)生有疑難問題可以發(fā)表主題，也可以給老師發(fā)信或留言。 2、記錄成長足跡，展示個性特點。 學(xué)生一天天長大，每天都在進(jìn)步，在自己的空間記錄自己的成長中的點滴，布置裝扮自己的小空間，張揚個性。 3、了解學(xué)生，

32、融洽師生關(guān)系 主頁建立了（孩子們的云空間）的模塊，點擊就可以進(jìn)入，方便快捷。老師可以針對某一學(xué)生最近的表現(xiàn)給他留言，給他鼓勵。雖短短的一句話，孩子們也開心。四、家長方面1、家長可以使用孩子的賬號進(jìn)入，到學(xué)校、老師和其他孩子的空間去看一看，對學(xué)校的教育教學(xué)活動、教育局、國家教育部等部門的新聞、通知及時的了解和掌握。2、家校互動家長可以到老師的交流群或課堂魔方觀看主題進(jìn)行回復(fù)評論，也可以自己發(fā)表主題，對學(xué)校教育管理提出建議，家庭教育方面討論交流。要做新時代的創(chuàng)新型教師。我們不僅要有駕馭課本教材的能力，也要有推陳出新的創(chuàng)新意識，要有寬闊的眼界和敏銳的洞察力，這就要求教師多學(xué)習(xí)、多交流、多嘗試、多質(zhì)疑

33、。要有不滿足現(xiàn)狀的、奮發(fā)向上的精神，能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識去開展教學(xué)活動。11臨沂市智慧教育教學(xué)云平臺培訓(xùn)反思通過參加本次人人通云教學(xué)培訓(xùn)，使我在思想上有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家講座， 從這個人人能學(xué)、時時能學(xué)、處處能學(xué)，教學(xué)平臺我學(xué)到了不少有價值的知識。在人人通云教學(xué)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。通過培訓(xùn)，我了解到云空間這個平臺對教育產(chǎn)生了很大的影響，起到傳統(tǒng)教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用。云 平臺有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。 通過云平臺支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)?？臻g、班級空間、教師空間、學(xué)生空間、家長空間、教研機構(gòu)空間，為各級

34、教育主管部門及學(xué)校、機構(gòu)輕松建設(shè)實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。 隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要。通過人人通教育云空間的應(yīng)用，為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長構(gòu)筑了一個以學(xué)生成長記錄為核心，以校園、班級文化建設(shè)為紐帶，以教、學(xué)資源共建共享為驅(qū)動的 管理、學(xué)習(xí)、交流、分享網(wǎng)絡(luò)。人人通移動教育云平臺是立足教育互聯(lián)網(wǎng)平臺，主要使用對象是教育主管部門、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長，支持文字、圖片、視頻、文檔等多種格式，可以通過電腦、手機客戶端、平板電腦等多種方式上網(wǎng)使用，極大地降

35、低了信息化應(yīng)用門檻，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè) 與應(yīng)用快速普及，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動。 現(xiàn)在，人人通移動教育云平臺通集過成教育行政管理、教學(xué)互動、學(xué)校教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)生日常管理、成長管理、安全管理、教育垂直社區(qū)、個性化空間、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、家校溝通等信息化應(yīng)用于一體，已成為各級教育主管部門三通二平臺建設(shè)的綜合服務(wù)平臺，并逐步 融入到每個教師的日常教學(xué)活動之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動之中，家長的協(xié)同教育工作之中。 通過這次人人通云教學(xué)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生

36、目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我了解到云空間這個平臺對教育產(chǎn)生了很大的影響，起到傳統(tǒng)教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用。云平臺有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。 首先，云空間在資源儲備方面的巨大優(yōu)勢。云空間的有效運用可避免硬盤等設(shè)置對于存儲空間的限制，將自己的教學(xué)資料及教學(xué)經(jīng)驗傳到云空間，并學(xué)會學(xué)習(xí)、分享其他同行的教 學(xué)資源，能夠有效的幫助我們的教學(xué)。云空間在教學(xué)、學(xué)習(xí)的互動交流方面的功能。云空間的有效運用可有效利用自己及各位同行的教學(xué)資源，用于教育者的經(jīng)驗交流。學(xué)生也可觀看教師的云空間，查

37、閱有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，讓老師在線解疑答惑。課堂魔方板塊對于教學(xué)的幫助。在這一板塊收藏分享其他教育同行的教學(xué)資源，用于自己的教學(xué)，省時、有效。努力以最快的速度接收外界最新的應(yīng)用技術(shù)，同時努力以最快的速度將所學(xué)直接應(yīng)用到實際的教學(xué)過程中！在今后的工作中我們會積極改進(jìn)，努力更新，不斷利用云空間，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)學(xué)校信息化教育的新局面。我要盡自己最大的努力，時刻將學(xué)生的學(xué)習(xí)放在心上，用好云空間，從而改善和提高我的教學(xué)水平，成為一名好教師。12臨沂市智慧教育教學(xué)云平臺培訓(xùn)反思最近我參加了格球山農(nóng)場學(xué)校小學(xué)部舉辦的教學(xué)云平臺開題報告會和培訓(xùn)，這個教學(xué)平臺是一套為各學(xué)科教師的教學(xué)活動以及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動

38、提供全方位數(shù)字化支撐的系列教學(xué)軟件，它為教師利用信息化手段備課、授課、輔導(dǎo)與教研提供系統(tǒng)的支撐工具，為學(xué)生在課上及課后開展自主與協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、訓(xùn)練與測試提供支撐工具。在課堂教學(xué)中可極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，從而突出了教與學(xué)過程中學(xué)生的主體地位;并利用動態(tài)演示可以幫助教師講解、學(xué)生掌握那些難以用言語表達(dá)的知識點，極大提高教學(xué)效果。本人現(xiàn)將在培訓(xùn)中得到的心得體會總結(jié)如下：一、東師理想教學(xué)平臺的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)方案：它構(gòu)建人人教、人人學(xué)、人人管的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，集備課、授課、學(xué)習(xí)、教研、培訓(xùn)、辦公、管理、家?；印⑿畔l(fā)布等功能于一體，滿足教育機構(gòu)或個

39、人業(yè)務(wù)開展、交流與分享、文件存儲與管理、通知、喜好等方面的需要。二、東師理想教學(xué)平臺的區(qū)域教育公共（云）服務(wù)平臺整體解決方案：它通過頂層設(shè)計，建立系統(tǒng)、完整的區(qū)域綜合教育信息網(wǎng)，為教育局各部門之間、中小學(xué)校之間進(jìn)行數(shù)據(jù)交互以及區(qū)域內(nèi)教育資源的共享提供服務(wù)，為教育管理人員、教學(xué)人員、學(xué)生家長、學(xué)生提供全方位的信息化應(yīng)用服務(wù)，真正實現(xiàn)全區(qū)范圍內(nèi)的寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、網(wǎng)絡(luò)資源班班通、學(xué)習(xí)空間人人通。三、數(shù)字校園整體解決方案此方案為中小學(xué)校構(gòu)建一個教育數(shù)字空間，拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，達(dá)到“教學(xué)教研智慧化”、“教學(xué)管理智慧化”、“學(xué)生學(xué)習(xí)智慧化”、“校園綜合管理智慧化”及“與社會溝通智慧化”；幫助管理者及時了解、掌握學(xué)校運行狀況，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程、合理調(diào)配資源；幫助教師及時了解學(xué)生狀況，動態(tài)調(diào)整教學(xué)方式，有效引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)智慧型人才；讓家長及社會大眾及時了解學(xué)校運行狀態(tài)，增加透明度，真正通過信息化提升學(xué)校的運行效率，擴展學(xué)校的業(yè)務(wù)功能，優(yōu)化學(xué)校的管理模式，從而達(dá)到全面提高學(xué)校辦學(xué)水平的目的。四、班班通多媒體課堂建設(shè)方案東師理想班班通多媒體課堂建設(shè)方案為中小學(xué)校設(shè)計、建設(shè)一套支撐教師備課、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、組織課堂教學(xué)活動、管理教學(xué)過程的多媒體教