《我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)》教學(xué)設(shè)計

1、1.1我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)課題：我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)（思想品德人教版九年級上冊第一課第一框題）教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：知道責(zé)任的含義和來源；了解對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義；理解責(zé)任的相互性。2能力目標(biāo)：理解不同的身份承擔(dān)不同的責(zé)任，明確自己所承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)社會責(zé)任感。3情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：明確不同的社會身份，樹立責(zé)任意識。自覺行動，努力做一位有高尚情操，負(fù)責(zé)任的公民。教學(xué)重點：責(zé)任的含義和來源；角色不同責(zé)任不同；責(zé)任的相互性。教學(xué)難點：責(zé)任的來源。課時安排：2課時 課堂類型：新授課 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)案、多媒體教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、 播放最美司機(jī)毛志浩視頻，學(xué)生觀看視頻并思考問題

2、。2、設(shè)問：看了最美司機(jī)毛志浩，同學(xué)們認(rèn)為是一種什么力量讓毛志浩在身負(fù)重傷的情況下還能安全疏散乘客？3、學(xué)生回答責(zé)任。4、教師歸納引導(dǎo)，導(dǎo)出新課我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)。二、講授新課（一）我的角色 我的責(zé)任走進(jìn)生活： 只有建立在責(zé)任和義務(wù)之上的人生才是堅實的人生和成熟的人生，但是從稚氣未脫的七年級到初顯成熟的九年級，對“責(zé)任”的認(rèn)識還是朦朧的，為了幫助同學(xué)們更好的理解“責(zé)任”，老師設(shè)計了以下的卡片，你也結(jié)合自己的生活實際并仿照例子填寫一下吧！“我”的責(zé)任范圍角色責(zé)任責(zé)任來源家庭學(xué)校社會社會成員陌生人國家公民維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益不出賣國家秘密；法律規(guī)定結(jié)論：結(jié)論：責(zé)任是結(jié)論：（教師歸納總結(jié)出責(zé)任的

3、含義與來源，讓學(xué)生明白角色不同責(zé)任不同，我們應(yīng)該不斷調(diào)整角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。）（二）誰對我負(fù)責(zé)材料一：3歲女童琪琪因家人疏忽不慎從自家陽臺墜落，卡在陽臺花架上，危急時刻，派出所民警發(fā)現(xiàn)險情破門救援，路人周沖徒手爬上3樓防盜窗，將女童托舉了十余分鐘，街坊鐘先生則在3樓托住周沖，拯救小女孩琪琪的過程中，還有“跑樓姨”、“棉被老板”、“切割師傅”、“毛巾街坊”，在眾人的幫助下，琪琪終于獲救。材料二：漫畫“啃老族”要喂到何時？思考探究：1、在琪琪獲救事件中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？哪些人沒有盡責(zé)？ 2、如果事件發(fā)生時作為中學(xué)生的你剛好也經(jīng)過，你會怎么做？為什么？3、琪琪得以獲救并繼續(xù)健康地生活，得益于

4、眾人的援手，而我們每一個人的健康安全生活也同樣離不開他人的付出，請列舉三個例子說明他人對你承擔(dān)著責(zé)任，并談?wù)剰闹械玫降母形颉?、設(shè)想一下“啃老族”最終的生活境遇，并談?wù)剰闹械玫降膯⑹?。（歸納出責(zé)任具有相互性，他人對我負(fù)責(zé)，我也要對他人負(fù)責(zé)。作為社會成員，當(dāng)他人有困難時我們應(yīng)主動救援。同時，我們應(yīng)該做到自己對自己負(fù)責(zé)，自立自強(qiáng)，不對自己負(fù)責(zé)的人對自己對社會都有嚴(yán)重的危害。）三、課堂小結(jié)：教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？對你今后有什么啟示？學(xué)生談自己的收獲四、板書設(shè)計 責(zé)任的含義我的角色 我的責(zé)任 責(zé)任的來源 角色不同，責(zé)任不同 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé) 表現(xiàn) 自己對自己負(fù)責(zé) 誰在對

5、我負(fù)責(zé) 意義 他人對自己負(fù)責(zé)五、課堂練習(xí)：1遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是作為學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。這一責(zé)任主要來源( A ) A法律的規(guī)定和分配的任務(wù) B傳統(tǒng)的習(xí)俗和家長的要求 C上級的任命和老師的希望 D對他人的承諾2人們?nèi)绻宦男凶约旱呢?zé)任，其后果很可能是( A )得不到人們的信任 受到法律的懲罰 受到人們的譴責(zé) 不會有什么影響A B C D3初三的王亮上學(xué)經(jīng)常遲到，他埋怨母親不叫他；作業(yè)總是拖拉，她怪老師布置得太多；考試沒考好，她怪試題太難；打掃衛(wèi)生開溜被老師批評，她抱怨打掃衛(wèi)生耽誤學(xué)習(xí)時間。下列說法正確的是(  A     )A他很會分析

6、問題，找出原因       B推卸責(zé)任就不用承擔(dān)后果C他缺乏責(zé)任意識，不能主動承擔(dān)責(zé)任D他還小，長大后再培養(yǎng)責(zé)任意識也不遲4上學(xué)途中，小明經(jīng)受不住網(wǎng)吧老板的誘惑，進(jìn)去玩游戲，結(jié)果遲到了45分鐘，他對老師說，是媽媽的單車壞了，所以他遲到了，小明的做法（ C ）是對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) 是用合理合法的方法彌補(bǔ)自己的過錯是聰明機(jī)智的表現(xiàn) 可能會付出更大的代價A B C D5（簡答題）一個學(xué)生因破壞性行為受到停乘校車一周的處罰，孩子只好每天步行上學(xué)。有人問他的母親為什么不用家里的汽車送他去上學(xué)，孩子的母親堅決地說：“不，他應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)?！蓖?/p>