高二英語(yǔ)試卷分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上英語(yǔ)期末考試分析一、試卷結(jié)構(gòu)本此考試時(shí)間為120分鐘，分值為150分。由完形填空（30分）、閱讀理解（34分）、任務(wù)型閱讀訓(xùn)練（10分）、語(yǔ)法填空（15分）、單詞拼寫(xiě)（20分）、短文改錯(cuò)（10分）書(shū)面表達(dá)（31分）部分組成。從試卷的整體看難度適中，基礎(chǔ)知識(shí)部分注重對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的考查，結(jié)構(gòu)比較合理。二試題得分情況高二理一最高分125分，高二文一班最高分139分，平均成績(jī)?yōu)?1和92。三、 試卷各大題得分情況統(tǒng)計(jì)     1、閱讀理解A、B篇得分較好，這是教師和學(xué)生一階段以來(lái)共同重視和努力的結(jié)果，

2、也是同學(xué)們對(duì)所復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)的積累的體現(xiàn)。這次閱讀理解的文章題材多樣，且篇幅較短，相對(duì)容易理解。A篇是廣告類文字，選項(xiàng)一目了然。B篇是生存小常識(shí)，非常有趣，C篇是家庭教育故事，設(shè)題的角度也很直接，設(shè)題基本覆蓋了閱讀能力考查的幾個(gè)方面，有細(xì)節(jié)題，主旨大意題，推理題，詞義猜測(cè)題。學(xué)生得分情況較理想。     2、完型填空得分較差。重考查學(xué)生對(duì)篇章的理解能力和對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的判斷理解及綜合運(yùn)用能力?？紤]到期中考試的目的除了檢查學(xué)生半學(xué)期的掌握情況，更重要的是對(duì)學(xué)生起到鼓舞的作用，所以在挑選試題時(shí)就選了相對(duì)簡(jiǎn)單的學(xué)生又有背景知識(shí)的文章。選項(xiàng)單詞集中在動(dòng)詞

3、，形容詞和連詞三種詞性，都是常規(guī)詞匯，難易適中。這反映了學(xué)生對(duì)文章具體語(yǔ)境的揣測(cè)能力和對(duì)文章的整體理解、把握能力及對(duì)上下文的邏輯關(guān)系的判斷能力都有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)；對(duì)于書(shū)面表達(dá)有一部分學(xué)生欠缺的端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，再有就是基礎(chǔ)詞匯知識(shí)的太大的欠缺，再有就是對(duì)文章順暢及謀篇布局的能力。四、試卷主要失分題分析  1. 完形填空 完形填空是對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)篇閱讀和知識(shí)點(diǎn)考查，是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用。它要求學(xué)生快速瀏覽全文，從整體上把握文章的脈絡(luò)，把握作者的思維軌跡，以獲取最重要的信息。因此，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)做好完形填空是較為困難的。期中考試的完形填空是一篇記敘文。它講述一位在圣誕節(jié)

4、到來(lái)之際，沒(méi)有媽媽相伴的女孩如何在朋友的愛(ài)的感召下擺脫傷感的心境的故事。該內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，很有教育意義。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，理解全文并不十分困難。但從學(xué)生解題中可以看出部分學(xué)生未能做到通讀全文，理清上下文脈絡(luò)和關(guān)聯(lián)信息，導(dǎo)致有些題目得分并不高。主要失分題如下： 39題選B，部分學(xué)生十分是因?yàn)樵~匯不過(guò)關(guān)，再者就是沒(méi)有把握上下句所表達(dá)的句意的聯(lián)系“我怎能高興地起來(lái)能？我只想一個(gè)人?！?#160;55題固定詞語(yǔ)表示：“around the corner”-“春天就在不遠(yuǎn)處?！?. 閱讀理解   題材新穎、貼近生活，大都話題都是學(xué)生感興趣的話題。學(xué)生

5、普遍反映文章本身閱讀性很強(qiáng)，難易適度，大部分同學(xué)表示能夠從文章找到相關(guān)的支持點(diǎn)，答題比較有把握。但也有一部分同學(xué)應(yīng)閱讀速度太慢，注意力集中于文中生僻詞匯上而耽誤了答題時(shí)間，造成閱讀質(zhì)量不高，并且影響后續(xù)的答題。實(shí)際上以A篇為例，文章的線路很清晰，“運(yùn)動(dòng)生理”的主題，然后上介紹不同種類的運(yùn)動(dòng)形式，對(duì)于這樣的題型完全可以以“做題找支持點(diǎn)”的方式來(lái)答題，節(jié)省時(shí)間，并且較為準(zhǔn)確。3. 任務(wù)型閱讀“網(wǎng)絡(luò)聊天”，失分的主要原因是學(xué)生看到稍長(zhǎng)一點(diǎn)的語(yǔ)篇，就缺乏一點(diǎn)信心和耐性，而實(shí)際71、72、75小題都能從文中直接找到問(wèn)題的答案，73-詞義猜測(cè),74-歸納，總結(jié)題稍有難度，整體答題情況欠佳，還要加

6、強(qiáng)相關(guān)答題技巧的指導(dǎo)和自信心的加強(qiáng)。4. 閱讀表達(dá) 書(shū)面表達(dá)是根據(jù)所給內(nèi)容要求組織一篇100個(gè)單詞左右的文段。該題符合學(xué)生的認(rèn)知程度，考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。學(xué)生在表達(dá)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：1、審題不明，第一句不知道補(bǔ)充完整。2、出現(xiàn)逐句翻譯的現(xiàn)象，不符合英文表達(dá)的語(yǔ)序3、語(yǔ)病較多：有些學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，因缺乏相關(guān)的詞匯、語(yǔ)法與習(xí)慣用語(yǔ)知識(shí)，語(yǔ)句表達(dá)錯(cuò)誤較多。暴露出基本功不扎實(shí)，語(yǔ)言規(guī)范較差的弱點(diǎn)。4、字跡潦草，難于辨認(rèn)。五、今后的教學(xué)調(diào)整1、重視詞匯教學(xué)：結(jié)合學(xué)業(yè)考試，在教學(xué)中要加大英語(yǔ)單詞識(shí)記的力度。要有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記課文中的詞匯，并做好檢查督促工作。培養(yǎng)學(xué)生根

7、據(jù)上下文記憶詞匯的習(xí)慣。要利用大量的閱讀進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。平時(shí)的教學(xué)要既教詞匯，還要關(guān)注詞匯使用的語(yǔ)境，注重常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫(xiě)作等方面駕馭自如。但要把握好教學(xué)的尺度，重點(diǎn)檢測(cè)基礎(chǔ)詞匯，對(duì)不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？梢赃m當(dāng)補(bǔ)充一些構(gòu)詞法的知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞。    2、重視閱讀能力的培養(yǎng)：圍繞學(xué)業(yè)考試所要求的題型，加大閱讀理解練習(xí)量，教學(xué)中每周要有一定的英語(yǔ)閱讀量，通過(guò)大量限時(shí)閱讀，逐步培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。    3、扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練。每周堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)一篇書(shū)面表達(dá)，訓(xùn)練中要降低訓(xùn)練起點(diǎn)，教師要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。    4、規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從抽樣分析的情況來(lái)看，部分學(xué)生在答題中反映出的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、不按題目要求答題等問(wèn)題必須引起高度重視。因此，在日