桂花雨說(shuō)課稿

1、桂花雨說(shuō)課稿【說(shuō)教材內(nèi)容】 桂花雨這篇課文是九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元的第七課，是現(xiàn)當(dāng)代女作家琦君的名作。它主要以“桂花香”為線索，寫(xiě)了“我”童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。她的這篇文章非常優(yōu)美，使人讀后真的象浸潤(rùn)在一場(chǎng)香香的桂花雨中。在那濃郁而迷人的香氣中，感受著琦君那如雨般的思鄉(xiāng)之情?！菊f(shuō)教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)生字。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、幼稚、完整、尤其、提前、”等詞語(yǔ)；2正確、流利、有感情地朗讀課文；體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的；3.仿寫(xiě)句子，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。過(guò)程與方法：1.引

2、導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“自學(xué)導(dǎo)航”自主閱讀探究；2.通過(guò)自讀自悟和與同學(xué)交流，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的；情感態(tài)度與價(jià)值觀：豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步體會(huì)人們的思鄉(xiāng)情懷。【說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)】抓住課文中的重點(diǎn)句子，體會(huì)作者思念家鄉(xiāng)的思想感情?！菊f(shuō)教學(xué)方法】1.抓文本用心讀; 2.在理解中美讀; 3.在感悟中讀美?！菊f(shuō)教學(xué)過(guò)程】一、談話引入1談話導(dǎo)入 板書(shū)課題：桂花雨2簡(jiǎn)介作者二、出示自學(xué)導(dǎo)航：1.自讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？2.分別畫(huà)出描述桂花樹(shù)和桂花香氣的語(yǔ)句，多讀幾遍。3.找出體現(xiàn)“搖花樂(lè)”的句子，體會(huì)“我”幫媽媽搖桂花時(shí)的樂(lè)趣。三、細(xì)讀悟情1

3、.自讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？2. 分別畫(huà)出描述桂花樹(shù)和桂花香氣的語(yǔ)句，多讀幾遍。3.找出體現(xiàn)“搖花樂(lè)”的句子，體會(huì)“我”幫媽媽搖桂花時(shí)的樂(lè)趣。四、品讀體會(huì)1八月桂花，十里飄香。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里?？墒悄赣H說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蓖枪鸹?，難道在不同的地方香味就不一樣嗎？為什么？2文章結(jié)尾“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨?！斑@句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？五、我會(huì)仿1.搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！” ， 紛紛落下來(lái)， 都是 。我喊著：“ ！” 2.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這里的 ，也比不上 。六、拓展延伸學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，寫(xiě)一寫(xiě)你