北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《東南西北》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊東南西北優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué) （北師大版） 二年級上 冊第58、59頁。教材與學(xué)情分析“東南西北”是二年級上冊“方向與位置”這一單元的第一課 時，這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)會用上下、前后、左右等詞語描述物體 的相對位置的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。雖然學(xué)生在生活中對方向已經(jīng)有了 一些感性的認(rèn)識，但要正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向， 這對于二年級的 孩子來說，是具有相當(dāng)大難度的。因此，這部分內(nèi)容不能作為單純的 知識點(diǎn)去講授， 而要讓學(xué)生在活動中加深體驗(yàn)， 在活動中有效地幫助 學(xué)生建立方向感，發(fā)展空間觀念。設(shè)計理念數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)， 要緊密聯(lián)系

2、學(xué)生的生活 實(shí)際。 ”緊密聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)是本課教學(xué)的重要理念。教學(xué)中以 學(xué)生十分熟悉的身邊具體情境作為學(xué)習(xí)的資源， 借助學(xué)生已有的生活 經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識水平，以自主活動為主線，展開多層次的教學(xué)活動。讓學(xué)生在親切、自然的具體情境中學(xué)，玩中學(xué)，學(xué)中做。在經(jīng)歷知識的形 成過程中， 不但能真切感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系， 而且從中學(xué)會 觀察、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)1 在現(xiàn)實(shí)情境中正確辨別東、南、西、北四個方向，感知方 向的相對性，培養(yǎng)方向感。2給定一個方向，能辨認(rèn)其余的方向，并能用這些詞語描述 物體所在的方向與位置，3體會平面圖上“上北、下南、左西、右東”的規(guī)定，能看 懂簡單的平面圖。教學(xué)準(zhǔn)備1.

3、課前布置小組活動： 學(xué)校操場周圍有那些景物？2.拍攝校園景物并制成課件教學(xué)過程一、游戲活動，激趣導(dǎo)入。（1）小朋友，老師和你們來做拍手游戲好嗎？看看誰聽得仔 細(xì)，拍得準(zhǔn)確：上拍拍、下拍拍，左拍拍、右拍拍，前拍拍、后拍拍.（2） 你們有沒有留心剛才拍手時老師說到了哪些方向的詞語？ （上 下、 左右、前后（3）你知道還有哪些表示方向的詞呢？（板書課題：東南西北）（4）有一首兒歌教我們辨認(rèn)方向的，你們會背嗎？（早晨起床，面對太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。 ）二、聯(lián)系實(shí)際，說一說，辨認(rèn)方向。（1）.找一找：找教室里的東方、南方、西方、北方。我們教室里也有東、南、西、北，東面在哪兒？ 太

4、陽從哪兒 升起？找出教室里的東面， 再讓學(xué)生跟據(jù)兒歌指出西面、 南面、北面、教師貼上標(biāo)記卡片。（東、南、西、北）（2）說說教室的東、南、西、北面各有什么？（3.）辨一辨，說一說。辨認(rèn)四個方向。請同學(xué)分組，每組面朝不同的方向，說一說，前、后、左、右 各是什么方向？（4）.找出規(guī)律：剛才我們面朝的方向不同，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 什么變了，什么是不變的？A引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：1、面朝的方向不同，前后左右的方向就不同。2生活中，東南西北這四個方向是不變的。東西，南北。3、生活中我們只要認(rèn)準(zhǔn)了一個方向，就能指出其余的三個方 向了。4、建立方向標(biāo)在實(shí)際生活中，東南西北這四個方向是不變的，所以，在數(shù)學(xué)上，在作圖時，就有一個

5、統(tǒng)一的規(guī)定，上北、下南、左西、右東北西東南（設(shè)計意圖： 低年級兒童空間觀念差， 認(rèn)識生活中的東南西北 是教學(xué)的重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)。教學(xué)時，從游戲活動引入，以學(xué)生熟 悉喜愛的兒歌為起點(diǎn)，通過背、找、說、辨、等系列活動，使學(xué)習(xí)內(nèi) 容與學(xué)生自己的肢體、生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，有效地降低了學(xué)習(xí)難度。 在活躍的氛圍中初步認(rèn)識東南西北， 培養(yǎng)方向感， 并感受生活中處處 有數(shù)學(xué)。）三、引導(dǎo)探究，玩中做（一）認(rèn)識地圖上的方向（1）孩子們見過中國地圖嗎？（出示地圖）看一看，它像什 么？（像一只雄雞，正在邁著步子往前走呢（2）介紹東南西北的代表 城市,地圖的右角上有一個箭頭和一個“北”,（板書：北f）這個叫 做方向標(biāo)，

6、看一幅地圖首先要看方向標(biāo)。 猜猜它表示什么？ （箭頭朝 上， 表示上面方向就是北方。）哪個地區(qū)在北方？哪些地區(qū)在南方？（點(diǎn)擊）同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，地圖上上面是北，下面是 南（板書），猜一猜左邊、右邊是什么方向呢？（2）我國的西面 有什么城市？我國的東面是寬闊的東海。（二）.操作設(shè)計學(xué)校平面圖。（1）課件展現(xiàn)美麗的校園，讓學(xué)生介紹自已的校園。（2）要求以操場為中心介紹，說說操場的東、南、西、北四 個方向上分別有些什么景物和建筑？3）請你當(dāng)小小設(shè)計師：作校園平面圖同學(xué)們要是能把校園的分布情況用一幅平面圖表示出來， 我相 信大家一眼就能看明白。 想試試嗎？老師已為大家準(zhǔn)備好了圖紙， 中 間是操場，操場周圍的主要景物， 同學(xué)商量一下， 完面設(shè)計圖。 請大 家先標(biāo)上方向標(biāo)，再根據(jù)這個規(guī)定設(shè)計你的平面圖吧！ 完成的同學(xué)同 桌相互看看，你們設(shè)計的一樣嗎？請一個同學(xué)上臺展示自己的設(shè)計。（4）展示并交流?？粗N好的圖再次介紹操場景物。（設(shè)計意圖：在了解了平面圖形的作圖規(guī)則后，讓學(xué)生作校園 平面圖在這一環(huán)節(jié)中，教師把學(xué)生身邊的資源轉(zhuǎn)變成課堂教學(xué)素材， 引導(dǎo)學(xué)生通過操作、觀察、 比較等一系列探索活動，自己發(fā)現(xiàn)問題并 解決問題，真正經(jīng)歷了“方向標(biāo)”這一知識的形成過程，從而有效實(shí) 現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的再創(chuàng)造。 ）四、鞏固拓展，思中用。1、給小動物帶路。課件演示2、指揮交通我能行。課件演示五、