16山米與白鶴

1、語文版八年級上冊表格教案課題：16.山米與白鶴教學目標激活學生更寬廣的愛心世界，以理解愛、善于愛，促使學生養(yǎng)成正確的態(tài)度、價值現(xiàn)， 尊重生命、熱愛生命。教學重點一、理清情節(jié)、了解內(nèi)容；二、分析人物形象；二、挖掘主題；四、體味、拓展主題。教學難點學生自主閱讀，簡述故事梗概，合作分析人物形象，教師參與分析，探討文章主題， 引導學生獲取文章精髓，達到教學目標。教學方法合作探究教學課時兩課時。第一課時（一）檢查預(yù)習情況。生字詞、美詞美句積累；學習生字詞。（略）（二-）導入。相互理解是人與人之間建立真正感情的基礎(chǔ)，缺之相互理解的感情是 不可靠的。今天，我們一起來學習美國兒童文學作家貝特西貝爾斯的山 米與

2、白鶴，看看文中兩位人物的感情是如何建立起來的，想想這對我們 有何啟示。教學過程（三）作者簡介。貝特西貝爾斯（1928 ），美國兒童文學作家。生于北卡羅來納。主要 作品有兒童小說午夜的狐貍（1968）天鵝的夏天（1970年獲1971年 紐伯利獎）山米與白鶴（1972）賓戈、布朗的難題）（1988年）等。（四）故事情節(jié)：默讀課文、簡略復述故事。提示：把握時間、地點、人物及人物關(guān)系的發(fā)展變化，要求人物感情 清晰，情節(jié)完整?？蓡稳霜毷?，也可多人續(xù)講。（五）同學們談?wù)勛约簩ξ闹腥宋锏挠∠?。（六）請同學們談?wù)?，本文講述了一個關(guān)于什么的故事 ?（學生討論、回答） 提示：關(guān)于“愛”的故事。（七）作業(yè)。1 .思

3、考本文主題。2 .完成課后練習題。第二課時（一）導入新課。師：同學們，我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲，在傾聽它美妙旋律的 同時，細細品味歌詞的內(nèi)涵。師：聽完這首歌，讀了它的歌詞，請同學們以自己的理解，說說“愛 一是什么？（學生討論、發(fā)言）關(guān)于“愛”有如此多的理解，在每個人的心中都有一個愛的世界。今 天，我們一起來繼續(xù)學習山米與白鶴，本篇小說創(chuàng)作于1972年，通過本篇小說，作者想告訴我們什么呢？（二）人物形象分析。1 .默讀課文，從文中找出刻畫兩位主人公的細節(jié)，如關(guān)于他們語言、 動作、表情或心理活動等句子，并在句子旁邊注上你從中分析出的人物性 格特點及當時人物感情。（小組交流、討論）2 .學生發(fā)言

4、，交流找到的細節(jié)并分析成果。提示：本文在藝術(shù)上以細膩的心理描寫為主要特色，作者準確地把握 住了小主人公在特定情境下復雜而微妙的心理，并把它淋漓盡致地表現(xiàn)出 來。學生發(fā)言交流時教師要著重抓住這方面的閃光點進一步歸納、總結(jié)。參考：A、性格特點：山米：倔強、任性、天真、善良外祖父：對生命抱有真摯的愛，倔強、正直B 、山米對外祖父的感情變化：厭惡一一接近一一理解一一愛（三）主題探究。師：通過以上分析，你認為是什么促使山米對外祖父的感情發(fā)生變化的 ? 為什么會產(chǎn)生這樣的變化？請從文中找出相關(guān)細節(jié)，并加以分析（小組討論、回答）參考：外祖父對自鶴的由衷關(guān)切，對生命真摯的愛深深感動了山米， 使山米的感情世界發(fā)

5、生了變化，理解并愛上了外祖父，學會了珍惜生命。 愛不僅使人與人相互理解、相互貼切，甚至也能使人與動物、人與大自然 互相溝通。（四）拓展。在此之前，你對“愛”是如何理解的？學完本文，你是否對“愛”有新的認 識？以后的日子里，你會如何去做？提示：學生討論，自由發(fā)言，教師從旁指導，契合文意、著眼現(xiàn)實。（五）齊讀課文最后兩段。（多媒體：播放音樂LOVE）（六）作業(yè)設(shè)計。請結(jié)合現(xiàn)實，寫一篇小作文，談?wù)勀銓Α皭邸钡睦斫狻Ｕn堂小結(jié)外祖父對自鶴的由衷關(guān)切，對生命真摯的愛深深感動了山米，使山米 的感情世界發(fā)生了變化，理解并愛上了外祖父，學會了珍惜生命。通過這 篇課文，告訴我們：愛不僅使人與人相互理解、相互貼切，甚至也能使人 與動物、人與大自然互相溝通。課堂板書山米出逃（拒絕、對立）捕鶴（報復、怨恨漸消） 外祖父喂鶴（理解、愛上外祖父）教