部編版七年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2018-2019年七年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析一、試卷分析1、試卷題型全卷共三個(gè)大題，一、積累與運(yùn)用。二、現(xiàn)代文閱讀三、古詩(shī)文閱讀。三、作文。滿分100分，考試時(shí)間100分鐘。2、命題覆蓋范圍本試卷覆蓋了上學(xué)期所學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)課有所傾斜。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，考查基本能力，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單分析問(wèn)題。目的是引導(dǎo)學(xué)生掌握必須的語(yǔ)文知識(shí)，重視分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)。例如：第一大題積累與運(yùn)用中，1、2小題考查字音字形的掌握，3小題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用，8小題考查對(duì)古詩(shī)句的背誦及默寫(xiě)，都是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查。3、結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的能力創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前教育教學(xué)

2、實(shí)踐探究的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。在整套試卷中，不少題目體現(xiàn)了課改的意識(shí)，考查了學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)簡(jiǎn)單分析解決學(xué)生生活中的實(shí)際問(wèn)題，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 例如：第一大題積累與運(yùn)用中，9小題要求學(xué)生運(yùn)用比喻的修辭手法寫(xiě)句子，考查學(xué)生結(jié)合實(shí)際對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。4、難易分析本次七年級(jí)語(yǔ)文試卷難易適中，注重基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)偏題、怪題現(xiàn)象。二、答題情況分析：第一大題積累與運(yùn)用（30）：1小題有失分現(xiàn)象，主要出錯(cuò)在拼音欠缺，2小題，8小題也有個(gè)別學(xué)生失分，可見(jiàn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字詞基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)不夠重視，古詩(shī)句的識(shí)記和默寫(xiě)不扎實(shí)。5小題失分較嚴(yán)重，四個(gè)選項(xiàng)中，都是節(jié)選的課文中的成語(yǔ)，考查學(xué)

3、生結(jié)合語(yǔ)境理解成語(yǔ)的能力。選項(xiàng)中存在易混淆情況，需結(jié)合上下文理解，學(xué)生在這方面的能力較為欠缺。第二大題閱讀理解（40）：語(yǔ)篇一古詩(shī)文閱讀包括甲乙兩篇，題目難度較小，學(xué)生總的答題情況較為理想，15小題翻譯失分現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生對(duì)“是兒要嘔心乃已耳”理解不明，翻譯錯(cuò)的相當(dāng)多，重點(diǎn)實(shí)詞翻譯不完整而失分。17小題要求用原文回答，部分學(xué)生由于審題不細(xì)用自己話去回答，接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生答題習(xí)慣的培養(yǎng)和規(guī)范性方面應(yīng)加強(qiáng)。語(yǔ)篇二節(jié)選自爸爸的花兒落了，雖然是課內(nèi)閱讀，但總的得分率并不高。20小題難度較大，考查學(xué)生的分析能力及語(yǔ)言組織能力，要求寫(xiě)出“景物描寫(xiě)的作用”，學(xué)生無(wú)從下手，沒(méi)能結(jié)合上下文來(lái)談，“這段景物

4、描寫(xiě)，回應(yīng)前文爸爸種花，愛(ài)華的句子，這里是以花喻人，將即將喪父的悲痛推到了極點(diǎn)”。引導(dǎo)學(xué)生在談某句在文中的作用時(shí)，必須結(jié)合上下句，上下文，放到語(yǔ)境中并結(jié)合文章主題去思考。語(yǔ)篇三是課外閱讀高貴的施舍，是關(guān)于給人以幫助使其自立、自強(qiáng)、自尊的文章，這一題材的文章學(xué)生在平常的練習(xí)中也經(jīng)常遇到，25、26、27題考察基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)文本的基本內(nèi)容的理解，基本能得分，但不夠完整。28題問(wèn)“對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，搬和不搬可就大不相同呢？”，這一考點(diǎn)學(xué)生無(wú)從下手，還是學(xué)生不能從文本中更深入的理解文章的主旨、感情的表達(dá)和人物性格的分析，得分情況非常不理想。總體來(lái)看，學(xué)生兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，成績(jī)不理想的學(xué)生一定得落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌

5、握，要理解并準(zhǔn)確的識(shí)記，從基礎(chǔ)抓起。第三部分寫(xiě)作學(xué)生整體發(fā)揮得還不錯(cuò)，需要關(guān)注的是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生卷面基本都有失分。作文的構(gòu)思組材方面缺乏新意，平常的習(xí)作中應(yīng)多注重這方面的培養(yǎng)。三、存在問(wèn)題1、對(duì)上述試題的分析后，不難看出學(xué)生對(duì)識(shí)記內(nèi)容掌握得比較好，但對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)積累不夠。2、對(duì)學(xué)過(guò)的課文理解比較好，但對(duì)課外的文章，學(xué)生們失分較多，這就說(shuō)明我們的教學(xué)方式還是比較傳統(tǒng)，是填鴨式的教學(xué)，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力、實(shí)踐能力弱。3、學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)有待提高，4、閱讀量少，分析文章的能力有待提高。5、這份試題作文為半命題作文，存在的主要問(wèn)題有卷面不整潔，字?jǐn)?shù)不夠，所寫(xiě)內(nèi)容缺乏新意，語(yǔ)言的組織能力、運(yùn)用能力不

6、足，詞語(yǔ)單一，缺少變化，情感表達(dá)單一且不夠真實(shí)。6、不少同學(xué)書(shū)寫(xiě)潦草，卷面缺少整潔。四、教學(xué)建議1、努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，真正轉(zhuǎn)換師生角色，讓學(xué)生成為課堂的主體。新課標(biāo)明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。還學(xué)生以自由的、寬松的課堂氛圍及積極主動(dòng)的發(fā)展空間，尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性，探索性的嘗試，努力培養(yǎng)全方面素養(yǎng)俱佳的新人。2、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和鞏。在今后的教學(xué)中有必要對(duì)字詞的掌握加強(qiáng)督促，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固過(guò)關(guān)；對(duì)于古詩(shī)詞不僅要強(qiáng)化記憶，還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。課本上要求的篇目不但要背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫(xiě)中常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”。3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。一字、一詞或者一個(gè)注釋?zhuān)际钦Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一件大事。閱讀和審題要注意每一個(gè)要求和細(xì)節(jié)，表達(dá)要科學(xué)準(zhǔn)確。4、引導(dǎo)學(xué)生有效增加課外閱讀量。只有這樣，才能積累更多的語(yǔ)言素材，培養(yǎng)出良好的語(yǔ)感，開(kāi)拓自己的視野。5、努力構(gòu)建充滿活力的語(yǔ)文課堂，立足實(shí)際，積極倡導(dǎo)自由，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正得法于課內(nèi)。在注重雙基的同時(shí)，讓課堂充滿活力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。6、作文：建議學(xué)生在以后的作文中大處化小，小處入手，多閱讀，注重積累。語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活，教學(xué)中