2013—2014年年校本研修方案

1、2013 2014 年學校校本研修實施方案一、指導(dǎo)思想 根據(jù)教育局關(guān)于開展校本研修推進工作的通知要求，為了強化我 校校本研修的管理，提高校本研修的質(zhì)量和效果，全面提高教師的專業(yè)成 長和發(fā)展。我校校本教研工作以國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨，以 全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)為核心，有效提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平， 結(jié)合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合 , 務(wù)本求實、從小 處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，進一 步提升校本教研品位，增強校本教研的針對性和實效性 。二、研修目標1、依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要， 我們將進一步深入和完善校本研修工作， 建立校本教研制度

2、。使學校的校本教研工作規(guī)范化。加強常規(guī)教學管理， 加大課堂教學和質(zhì)量監(jiān)控，不斷提高我校教育教學質(zhì)量。2 、以校本教研為基本途徑，深化課題研究，促進我校教育科研水平 全面提升。3、立足教研，聚焦課堂，抓好教研組、課題組工作，轉(zhuǎn)變教師觀念， 改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，通過各式各樣的教育實踐， 切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，使教師的專業(yè)素 養(yǎng)得到提升，教學技能得到提高， 打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。4、 關(guān)注學生成長，促進學生綜合素質(zhì)全面提高，個性特長得到發(fā)展， 塑造健康人格。全面提高教學質(zhì)量，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。三、研修重點1 、加強校本教研制度

3、建設(shè)，掌握校本教研的基本方法和工作流程。2 、建立校本教研組，進行分科教研活動。起到輻射帶動作用。達到 提高教育質(zhì)量的目的。3 、繼續(xù)加強學?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主 體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業(yè)生活方式， 使教師真正向?qū)嵺`反思型轉(zhuǎn)變。4、 完善教師學習培訓制度， 加快教師成長步伐； 大力培養(yǎng)青年教師， 搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長，不斷促進教師隊伍素質(zhì)的整體提高。5 、建立備課制度，提高教師制作和使用多媒體課件進行的教學的技 能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學習和交流。6 、認真組織開

4、展 “青年教師教學評優(yōu)” 活動，開展“聯(lián)片教研活動” 深入研究教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學行為，提高教 師教學技能水平，進一步深化人才培養(yǎng)模式。四、主要工作及措施（一）健全組織，完善制度，強化校本管理。1. 組織到位 成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強對校本教研及培訓工作的組織領(lǐng) 導(dǎo)。2. 制度到位 學校要制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制 度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量，營 造學習氛圍。3. 時間到位 我校將周二下午分別定為語文、數(shù)學、英語教研活動時間。課題組每 月活動一次。4. 加強校本教研的管理。注重日常教研活動的資料管理，

5、學校要求教研組和個人嚴格按管理制 度完成好自己的各項工作，注意做好學校檔案和個人檔案資料的積累工作。 做到有計劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效。（二）發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用，加強教師的學習與培訓工作。1加強教育理論學習隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法， 討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年 重點學習教育理論以及上級有關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確教育改革的 指導(dǎo)思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內(nèi)容，理解 學科教學的性質(zhì)、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設(shè)開 放而有活力的學科課程。專任教師除參加上級組織的培訓和學校

6、的集中學習外，個人有學習、 研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，營造良好的讀書氛圍，提高教 師文化修養(yǎng)。2抓好教師的業(yè)務(wù)學習 制定周密的業(yè)務(wù)學習計劃，每周一下午的業(yè)務(wù)學習以“統(tǒng)一主題，集 中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內(nèi)容、有討 論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。3營造良好的研修氛圍（1）教研和集體備課活動常抓不懈。經(jīng)研究決定單周周二一下午定為 集體備課時間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學內(nèi)容、學生及教學方 法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質(zhì)量。雙周周二為校本教研組活動時間，以教研組為單位形成研究專題，在 教育教學實踐中解決問題，形成我

7、們的校本教研主體。我們各學科教研組 在開學初以“高效課堂”為出發(fā)點，制定了自己的教科研計劃，在每周的 集體教研時間和平時的教學中認真實踐，研究做到小一點、實一點，有現(xiàn) 實指導(dǎo)性。教導(dǎo)處相關(guān)負責人深入教研組監(jiān)督、指導(dǎo)各教研組開展活動。（2）大力開展聽評課活動，實行隨堂聽課制度，每學期聽課15 節(jié)以上。聽課后要及時寫出點評，及時反饋，做到聽 以便真正達到取長補短共 同提高的目的。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新 穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設(shè)計反思、論文等，指導(dǎo)教學實 踐。每學期每位教師完成“三個一” ，即一個課件、一篇論文、一個案例或 教學反思。4 加強教師培訓工作 為

8、使全體教師盡快適應(yīng)新課程實施的要求，學校認真組織和安排好教 師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定” ，即定時間，定人員，定地點， 定任務(wù)，定內(nèi)容。 為促進教師的進步，努力搭建交流學習的平臺，要求學 科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。并有計劃 地組織教師外出聽課、學習，并且要求外出學習、考察培訓的骨干教師， 必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達 學習精神。培訓采用作專題講座、經(jīng)驗交流、匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。5、做好師徒幫促活動 。 進一步發(fā)揮骨干師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和 困惑，開展

9、專題講座，集體備課， 找出問題及原因，制定對策措施，幫助 教師解答疑難。繼續(xù)開展年青教師教學評優(yōu)活動，提高年青教師的教育教 學能力。努力使新教師達到：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺，三年教有所 長。開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動并加大管理和檢查的力度。6大力培養(yǎng)中青年教師。結(jié)合我校實際，組織教師開展各種教育教學業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造 名師，促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高。如安排各層次教師 開展教學研討課，開展教師基本功競賽、教學設(shè)計競賽、課堂教學大賽、 優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等。7積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。 堅持“立足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的

10、原則，以“高效課堂”研 究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題 研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核 心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研 水平，為校本研修增添新的活力。（1）各立項課題研究要進一步完善和落研究方案，抓實研究的進程， 在研究中做到有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié)；每次活動有重點、有布置、有準 備、有反饋、有理論學習和探討，并及時做好各種資料的積累。（2）在校內(nèi)對我校目前研究情況較好的課題進行小范圍的交流和推 廣，建立交流校內(nèi)平臺。（3）進一步做好研究資料的搜集整理工作。及時做好平時研究過程的 記錄，留下研究過程