部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教材分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教材分析一、單元教材分析本單元圍繞“民間故事， 口耳相傳的經(jīng)典” 這個(gè)主題， 共安排了三篇課文獵人海力布牛郎織女（ 一）牛郎織女（ 二） 和一篇以“講民間故事” 為主題的口語(yǔ)交際，一個(gè)以“縮寫(xiě)故事” 為主題的習(xí)作， 此外還有一個(gè)語(yǔ)文園地和一個(gè)快樂(lè)讀書(shū)吧。本單元的“口語(yǔ)交際” 旨在通過(guò)“講民間故事” 這一主題， 加深學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握， 同時(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間故事的審美情趣， 在聽(tīng)故事中感受故事內(nèi)容的熏陶和教育。“習(xí)作” 則要求學(xué)生在讀懂故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 大膽聯(lián)想和想象， 將自己獨(dú)特的想法與人分享。 其中“日積月累

2、” 中要求學(xué)生掌握唐朝詩(shī)人林杰的乞巧 一詩(shī)， 理解詩(shī)意， 想象畫(huà)面， 感受意境， 領(lǐng)悟牛郎織女這個(gè)故事傳遞的美好愿景?！翱鞓?lè)讀書(shū)吧” 要求學(xué)生搜集更多中外民間故事，感受民間故事的內(nèi)涵和人物形象， 豐富個(gè)人積累， 并且通過(guò)閱讀激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。二、單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、 會(huì)認(rèn) 24 個(gè)生字， 會(huì)寫(xiě) 29 個(gè)生字； 掌握多音字“挨、 轉(zhuǎn)” 等。2、 正確、 流利、 有感情地朗讀課文， 掌握故事內(nèi)容， 并試著創(chuàng)造性地復(fù)述故事。3、 理解課文內(nèi)容， 感受文中所描繪的精彩故事情節(jié)， 學(xué)習(xí)人物美好的精神品質(zhì)。4、 引導(dǎo)學(xué)生講述故事、 縮寫(xiě)故事，提升學(xué)生的口語(yǔ)交際和寫(xiě)作能力。5、 通過(guò)學(xué)習(xí)本單元

3、， 激發(fā)閱讀民間故事的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、 會(huì)認(rèn) 24 個(gè)生字， 會(huì)寫(xiě) 29 個(gè)生字； 掌握多音字“挨、 轉(zhuǎn)” 等。2、 正確、 流利、 有感情地朗讀課文， 掌握故事內(nèi)容， 并試著創(chuàng)造性地復(fù)述故事。3、 理解課文內(nèi)容， 感受文中所描繪的精彩故事情節(jié)， 學(xué)習(xí)人物美好的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)1、 引導(dǎo)學(xué)生講述故事、 縮寫(xiě)故事，提升學(xué)生的口語(yǔ)交際和寫(xiě)作能力。2、 通過(guò)學(xué)習(xí)本單元， 激發(fā)閱讀民間故事的興趣。三、教學(xué)措施1、 充分利用多媒體課件， 展示相關(guān)圖片和影片， 讓學(xué)生更能直觀地把握故事中的人物形象， 便于在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象， 從而更好地領(lǐng)悟故事中傳遞的美好的精神品質(zhì)。2、 教學(xué)本單元的課文， 需要引導(dǎo)學(xué)生多讀、 多講、 在閱讀中感悟人物的形象和精神品質(zhì)， 體會(huì)古詩(shī)蘊(yùn)含的哲理和情感， 感受自古以來(lái)，人們對(duì)于美好生活的不懈追求， 引導(dǎo)學(xué)生把握復(fù)述故事內(nèi)容的能力，并學(xué)習(xí)有重點(diǎn)的提煉故事精髓， 鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。3、 教學(xué)課文內(nèi)容時(shí)， 鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言， 闡述自己對(duì)故事中人物的理解。四、課時(shí)安排獵人海力布 2 課時(shí)牛郎織女（ 一）2 課時(shí)牛郎織女（ 二）2 課時(shí)口