北師大版數(shù)學二年級下冊《認識分米、毫米》教案_第1頁
北師大版數(shù)學二年級下冊《認識分米、毫米》教案_第2頁
免費預覽已結束,剩余4頁可下載查看

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、北師大版數(shù)學二年級下冊認識分米、毫米教案【教學內容】:北師大版數(shù)學二年級下冊 P34-35P34-35?!窘虒W目標】:經歷實際測量的過程,認識 1 1 分米和 1 1 毫米有多長,掌 握米、分米、厘米和毫米之間的關系,能進行簡單的單位換 算,感受分米、毫米的實際意義,積累測量經驗,初步發(fā)展 空間觀念。能根據具體情境恰當選擇長度單位,能估計一些物體的 長度,進一步體會單位的實際意義,初步發(fā)展估測意識,并 激發(fā)學生對測量學習的好奇心和參與測量活動的主動性。通過尋找生活中“ 1 1 分米”“ 1 1 毫米”的事物,加強對 分米和毫米實際意義的體會,并感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián) 系?!窘虒W重點】:認識長度

2、單位分米和毫米, 建立長度的表象,知道分米、 毫米和米、厘米的關系。【教學難點】:建立分米、毫米的長度單位的觀念。教學用具:米尺、學生直尺、小瓢蟲和樹葉圖片、2 2 分硬幣、身份證、光盤等?!窘虒W過程】:一、回顧再現(xiàn),以舊引新談話導入,回顧米和厘米。春天是萬物生長的季節(jié),很多同學都長高了,能告訴我你們的身高是多少嗎?用米合厘米說一說自己的身高。激發(fā)沖突,引出毫米觀察估計小瓢蟲的伸長體會不足一厘米的長度需要引出新的長度單位一一毫米二、動手實踐,構建新知,學習毫米。初步認識 1 1 毫米。談話交流,了解學生已有知識經驗。你們聽說過毫米嗎?關于毫米,你已經知道什么?利用學生尺,初步認識 1 1 毫米

3、。在尺子上找到 1 1 毫米 感知 1 1毫米的長度建立空間觀念。比一比:能用小手比一比 1 1 毫米有多長?并利用 2 2 分硬 幣進行驗證。找一找請小朋友找一找我們生活中哪些物體的長度或厚度大約是 1 1 毫米?數(shù)一數(shù),明確毫米和厘米的關系。米尺、學生直尺、小瓢蟲和樹葉圖片、2 2 分硬幣、身我們現(xiàn)在知道了直尺上1 1 小格的長度就是 1 1 毫米,那 2 2小格是幾毫米? 9 9 小格? 1010 小格?還是多長?厘米和毫米之間有什么關系?1 1 厘米=10=10 毫米。毫米可以用字母表示。實際應用:解決小瓢蟲的身長問題。小結學法:剛才我們通過估一估、量一量、比一比、找 一找認識了這個比

4、厘米還小的長度單位一一毫米。三、利用學習經驗認識分米禾 I I用我們剛才學習毫米的經驗,通過量一量、比一比、 找一找這樣的方法自己學習分泌這個長度單位。出示自學提示。小組合作開展自學活動。交流匯報自學成果。猜測驗證分米與米之間的關系。學生猜測分米和米的關系利用課前準備的葉子卡片進行集體驗證。板書1 1 米=1010分米小結:回顧今天學習了哪些長度單位,并把它們按從大 到小來排列。并說一說他們之間的關系之間有什么關系?教 師相繼板書。0101001010米分米厘米毫米四、 鞏固應用,拓展提高。填合適單位填一填我的估計我的測量答題紙短邊的長度 3.3.單位換算淘氣的日記XXXX 年 4 4 月 1616 日星期一天氣:陰今天上午,我們班全體同學去多媒體教室上課。走進大 約有 2 2分米高的教室門,坐在高 7070 米的課桌前。課堂上, 我積極動腦、踴躍發(fā)言,用1 1 厘米長的鉛筆在 5 5 米厚的數(shù)學書上做了練習題。今天學習了好多數(shù)學知識,我真高興啊!五、 全課小結、延伸鋪墊。談一談今天你有什么收獲?你覺得自己在哪方面表現(xiàn) 得最出色?在這個大家族中還有很多成員,有興趣的小朋友可以課后查一查還有沒有其他的長度單位?【板書設計】:認識分

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論