北師大版數(shù)學二年級下冊《認識分米、毫米》教案

1、北師大版數(shù)學二年級下冊認識分米、毫米教案【教學內(nèi)容】：北師大版數(shù)學二年級下冊 P34-35P34-35?！窘虒W目標】：經(jīng)歷實際測量的過程，認識 1 1 分米和 1 1 毫米有多長，掌 握米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系，能進行簡單的單位換 算，感受分米、毫米的實際意義，積累測量經(jīng)驗，初步發(fā)展 空間觀念。能根據(jù)具體情境恰當選擇長度單位，能估計一些物體的 長度，進一步體會單位的實際意義，初步發(fā)展估測意識，并 激發(fā)學生對測量學習的好奇心和參與測量活動的主動性。通過尋找生活中“ 1 1 分米”“ 1 1 毫米”的事物，加強對 分米和毫米實際意義的體會，并感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián) 系?！窘虒W重點】：認識長度

2、單位分米和毫米， 建立長度的表象，知道分米、 毫米和米、厘米的關(guān)系。【教學難點】：建立分米、毫米的長度單位的觀念。教學用具：米尺、學生直尺、小瓢蟲和樹葉圖片、2 2 分硬幣、身份證、光盤等?！窘虒W過程】：一、回顧再現(xiàn)，以舊引新談話導入，回顧米和厘米。春天是萬物生長的季節(jié)，很多同學都長高了，能告訴我你們的身高是多少嗎？用米合厘米說一說自己的身高。激發(fā)沖突，引出毫米觀察估計小瓢蟲的伸長體會不足一厘米的長度需要引出新的長度單位一一毫米二、動手實踐，構(gòu)建新知，學習毫米。初步認識 1 1 毫米。談話交流，了解學生已有知識經(jīng)驗。你們聽說過毫米嗎？關(guān)于毫米，你已經(jīng)知道什么？利用學生尺，初步認識 1 1 毫米

3、。在尺子上找到 1 1 毫米 感知 1 1毫米的長度建立空間觀念。比一比：能用小手比一比 1 1 毫米有多長？并利用 2 2 分硬 幣進行驗證。找一找請小朋友找一找我們生活中哪些物體的長度或厚度大約是 1 1 毫米？數(shù)一數(shù)，明確毫米和厘米的關(guān)系。米尺、學生直尺、小瓢蟲和樹葉圖片、2 2 分硬幣、身我們現(xiàn)在知道了直尺上1 1 小格的長度就是 1 1 毫米，那 2 2小格是幾毫米？ 9 9 小格？ 1010 小格？還是多長？厘米和毫米之間有什么關(guān)系？1 1 厘米=10=10 毫米。毫米可以用字母表示。實際應用：解決小瓢蟲的身長問題。小結(jié)學法：剛才我們通過估一估、量一量、比一比、找 一找認識了這個比

4、厘米還小的長度單位一一毫米。三、利用學習經(jīng)驗認識分米禾 I I用我們剛才學習毫米的經(jīng)驗，通過量一量、比一比、 找一找這樣的方法自己學習分泌這個長度單位。出示自學提示。小組合作開展自學活動。交流匯報自學成果。猜測驗證分米與米之間的關(guān)系。學生猜測分米和米的關(guān)系利用課前準備的葉子卡片進行集體驗證。板書1 1 米=1010分米小結(jié)：回顧今天學習了哪些長度單位，并把它們按從大 到小來排列。并說一說他們之間的關(guān)系之間有什么關(guān)系？教 師相繼板書。0101001010米分米厘米毫米四、 鞏固應用，拓展提高。填合適單位填一填我的估計我的測量答題紙短邊的長度 3.3.單位換算淘氣的日記XXXX 年 4 4 月 1616 日星期一天氣：陰今天上午，我們班全體同學去多媒體教室上課。走進大 約有 2 2分米高的教室門，坐在高 7070 米的課桌前。課堂上， 我積極動腦、踴躍發(fā)言，用1 1 厘米長的鉛筆在 5 5 米厚的數(shù)學書上做了練習題。今天學習了好多數(shù)學知識，我真高興啊！五、 全課小結(jié)、延伸鋪墊。談一談今天你有什么收獲？你覺得自己在哪方面表現(xiàn) 得最出色？在這個大家族中還有很多成員，有興趣的小朋友可以課后查一查還有沒有其他的長度單位？【板書設(shè)計】：認識分