抓住細(xì)節(jié)的作文

1、抓住細(xì)節(jié)的作文細(xì)節(jié)決定成敗，把握好細(xì)節(jié)才有可能抓住成功，以下是小編整理的抓住細(xì)節(jié)的作文，歡迎參考閱讀！抓住細(xì)節(jié)的作文1把握一個(gè)今天，勝似兩個(gè)明天，細(xì)節(jié)決定成功，點(diǎn)滴鑄就輝煌。用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動(dòng)力。百分之一的錯(cuò)誤導(dǎo)致了百分之百的失敗，一釘損一馬，一馬失社稷，你是否聽到一個(gè)遠(yuǎn)去的王朝風(fēng)中的悲鳴細(xì)節(jié)決定興亡！古英格蘭有一首著名的名謠： “少了一枚鐵釘，掉了一只馬掌，掉了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬，丟了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場戰(zhàn)役，敗了一場戰(zhàn)役，丟了一個(gè)國家。這是發(fā)生在英國查理三世的故事。查理準(zhǔn)備與里奇蒙德決一死戰(zhàn)，查理讓一個(gè)馬夫去給自己的戰(zhàn)馬釘馬掌，鐵匠釘?shù)降谒膫€(gè)馬掌時(shí)，差一個(gè)釘子，鐵匠

2、便偷偷敷衍了事，不久，查理和對方交上了火，大戰(zhàn)中忽然一只馬掌掉了，國王被掀翻在地，王國隨之易主。汪中求先生在細(xì)節(jié)決定成敗一書中說： “中國絕不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；絕不缺少各類規(guī)章制度、管理制度，缺少的是對規(guī)章制度不折不扣的執(zhí)行。 ”常常反思，是我們沒有宏大美好的理想，還是缺少一種積極向上的精神？都不是，我們只是缺乏從細(xì)、精處入手的工作作風(fēng)。我們做一件事，如果把握好了每一個(gè)環(huán)節(jié)，把每一個(gè)細(xì)節(jié)經(jīng)營完美，那么，終端結(jié)果的完美必將 水到渠成。 “細(xì)節(jié)決定成敗”其實(shí)是一個(gè)很樸素而且操作簡單的道理，只是人們在實(shí)踐中往往太容易忽略一個(gè)又一個(gè)看來微不足道實(shí)際上卻影響全局的細(xì)節(jié)，才使

3、得本來可以預(yù)期的成功由于過程管理在細(xì)節(jié)上存在諸多疏漏而歸于失敗，這樣的教訓(xùn)我們應(yīng)該時(shí)刻記取。 “一著不慎，滿盤皆輸”就是前人對不遵循“細(xì)節(jié)決定成敗”這一規(guī)律而導(dǎo)致失敗的生動(dòng)總結(jié)。一艘遠(yuǎn)洋游船在大海上失事了，事后人們在閱讀航海日志時(shí)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致游船失事的原因原來竟然是船員們在此之前每人都出了一個(gè)似乎無足掛齒無關(guān)宏旨但最終卻造成致命后果的“小小”紕漏。細(xì)節(jié)不是“細(xì)枝末節(jié)”，而是用心，是一種認(rèn)真的態(tài)度和科學(xué)的精神。所以每個(gè)人都要好好把握細(xì)節(jié)。抓住細(xì)節(jié)的作文2曾經(jīng)有一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，在被問及是什么促使他成功時(shí)，他做了出人意料的回答： “我在幼兒園里學(xué)到了一生中最為重要的東西：要謙讓，講衛(wèi)生，東西放整齊

4、，做錯(cuò)事要致歉，要仔細(xì)觀察事物?！薄叭绱思?xì)小的東西，也值得去注意？如此微渺的細(xì)節(jié)，也能成就大業(yè)？”這是大多數(shù)人的想法?？晌蚁耄@也許就是大多數(shù)人為什么只是普通人原因吧。 “不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我們現(xiàn)在正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，想要形成良好的性格、習(xí)慣，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)， 就必須認(rèn)真對待學(xué)習(xí)、生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的 “小事” ，不忽略每個(gè)細(xì)節(jié)。古英格蘭有一首著名的名謠： “少了一枚鐵釘，掉了一只馬掌，掉了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬，丟了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場戰(zhàn)役，敗了一場戰(zhàn)役，丟了一個(gè)國家。 ”這是發(fā)生在英國查理三世的故事。查理準(zhǔn)備與里奇蒙德決一死戰(zhàn)，查理讓一個(gè)馬夫去給自己的戰(zhàn)馬

5、釘馬掌，鐵匠釘?shù)降谒膫€(gè)馬掌時(shí)，差一個(gè)釘子，鐵匠便偷偷敷衍了事，不久，查理和對方交上了火，大戰(zhàn)中忽然一只馬掌掉了，國王被掀翻在地，王國隨之易主?？梢娂?xì)節(jié)何等重要。相信大家都有過這樣的體驗(yàn)：一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤，可以使幾個(gè)通宵的心血白費(fèi)；一個(gè)煙頭的失誤，可以導(dǎo)致一生的努力付諸東流，一生的命運(yùn)徹底改變。這就是細(xì)節(jié)的重要，這就是細(xì)節(jié)的力量。“勿以善小而不為”，撿一片廢紙，幫助一位殘疾人，奉獻(xiàn)一次愛心”小事”是涓涓細(xì)流中的沙金，只有積少成多才能煥發(fā)光芒。抓住細(xì)節(jié)的作文3什么是細(xì)節(jié)？細(xì)節(jié)就是每件大事背后的小事，如果連小事都做不好，又怎樣做大事。我曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事：有家招聘高級管理人才的公司，對一群應(yīng)聘者進(jìn)行

6、復(fù)試。盡管應(yīng)聘者都自信地回答了考官們的簡單提問，可結(jié)果都未被錄取，只得泱泱離去。這時(shí)，有一位應(yīng)聘者，走進(jìn)房門后，看到地毯上有一個(gè)紙團(tuán)。地毯很干凈，那個(gè)紙團(tuán)顯得很不協(xié)調(diào)。這位應(yīng)聘者撿起紙團(tuán)，準(zhǔn)備將它扔到紙簍里。這時(shí)考官發(fā)話了： “您好，朋友，請看看您撿起的紙團(tuán)吧！ ”這位應(yīng)聘者遲疑的打開紙團(tuán)，只見上面寫著： “熱忱歡迎您到我們公司任職。 ”幾年以后，這位撿紙團(tuán)的應(yīng)聘者成了這家著名大公司的總裁。這道顯然是專門用來考察求職者細(xì)節(jié)的試題，使得一些志在必得的應(yīng)聘者紛紛鎩羽而歸。在這里，一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)就決定了面試的成敗?？梢姡?細(xì)節(jié)是做任何大事的鋪墊。而且， 細(xì)節(jié)決定成敗。意大利的比薩斜塔每增加一厘米的

7、傾斜，都可能導(dǎo)致古塔的傾覆，1%的疏忽，可能會(huì)導(dǎo)致100%的失敗。有人曾經(jīng)說過：“精細(xì)化管理的時(shí)代已經(jīng)到來，一定要注重細(xì)節(jié)，把小事做好。 ”小事也是大事，海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說過： “把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的做好就是不平凡。 ”總而言之，細(xì)節(jié)決定成敗，我們必須把細(xì)節(jié)做好。抓住細(xì)節(jié)的作文4細(xì)節(jié)可能是船帆上的小洞, 如果你不去縫補(bǔ)它, 它可能讓你葬身于海底; 細(xì)節(jié)可能是機(jī)器上的一顆螺絲釘, 如果沒有它 , 機(jī)器可能停止工作; 細(xì)節(jié)可能是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的那一點(diǎn)點(diǎn)藥劑 , 如果缺少它, 實(shí)驗(yàn)可能失敗.人生 , 就是由許許多多的細(xì)節(jié)連接而成, 如果沒有這個(gè)細(xì)節(jié) , 你可能與輝煌失之交臂.

8、牛頓抓住細(xì)節(jié), 他看見蘋果向地面落下, 而不是向天空飛去 , 于是他發(fā)現(xiàn)了萬有引力; 奧斯特抓住細(xì)節(jié), 他發(fā)現(xiàn)小磁針在通電導(dǎo)線旁動(dòng)了動(dòng), 于是他發(fā)現(xiàn)了電能生磁; 諸葛亮抓住細(xì)節(jié) , 他發(fā)現(xiàn)魏軍軍將領(lǐng)司馬懿很多疑, 于是“空城計(jì)”的神話千古傳頌; 居里夫人抓住實(shí)驗(yàn)的每個(gè)細(xì)節(jié), 所以她發(fā)現(xiàn)了“鐳” , 多次獲得“諾貝爾獎(jiǎng)”, 為人們所贊嘆.世界上許許多多的發(fā)明與創(chuàng)造都是那些善于抓住、善于觀察的人們發(fā)現(xiàn)的, 所以 , 我們在日常生活中, 也應(yīng)多多注意細(xì)節(jié) . 如果你是班主任, 那就請你多多注意學(xué)生的情緒, 或許你的安慰與勸告會(huì)使學(xué)生勇氣倍增, 學(xué)習(xí)興趣更加濃厚; 如果你是科學(xué)家, 那就請你多多觀察,

9、 注意實(shí)驗(yàn)的每個(gè)步驟, 或許你會(huì)取得成功; 如果你是一名作家, 那就請你多多記錄你的感想與靈感, 或許那個(gè)靈感會(huì)使你一舉成名.如果你是警察, 那就請你多多觀察案發(fā)現(xiàn)場的每個(gè)細(xì)節(jié)或許那就是你成功破案的關(guān)鍵, 使你成為一名優(yōu)秀的警察.如果你是一名商人如果你是一名作曲家如果你不注意抓住細(xì)節(jié), 你又回怎樣呢?“哥倫比亞號的悲劇”, 人人皆知. 那是什么讓“哥倫比亞號”航天飛船失事的呢 ?是什么讓這幾名優(yōu)秀的航天員去世的呢?是細(xì)節(jié), 正是因?yàn)闄z查人員的檢查力度你夠, 一粒小小熔渣使得這完美的航天飛機(jī)爆炸失事, 使之成為美國航天史的一個(gè)悲劇!所以 , 讓我們一起抓住生活中的細(xì)節(jié)吧! 或許哪個(gè)細(xì)節(jié)使你=成為

10、名人, 成就你的輝煌! 古往今來, 有多少人或事物用他們的實(shí)際行動(dòng)來述說著細(xì)節(jié)的重要性, 難道我們就不心動(dòng)嗎?抓住細(xì)節(jié), 成就輝煌!抓住細(xì)節(jié)的作文5古人說：天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。這句話闡述了細(xì)節(jié)的重要性。細(xì)節(jié)雖小，但它的力量是難以估量的。正所謂成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)，一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。這也就是細(xì)節(jié)的魅力吧！隨著課程改革的深入，許多現(xiàn)代化的先進(jìn)教學(xué)理念逐漸為教育管理者和廣大教師所理解和接受。而教學(xué)行為的改革需要高度關(guān)注教學(xué)現(xiàn)場與細(xì)節(jié)的分析、研究、改造和創(chuàng)新，因?yàn)榻虒W(xué)現(xiàn)場與細(xì)節(jié)體現(xiàn)在顯示的課堂教學(xué)之中，是能否形成新的教

11、學(xué)行為的重要標(biāo)志，是集中體現(xiàn)新的教學(xué)理念的放大鏡。因此，教學(xué)只有注意細(xì)節(jié)，在每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)上下功夫，做文章，才能全面提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，才能為課 程改革的成功打好基礎(chǔ)。細(xì)節(jié)雖小，卻不能小看。在看似“應(yīng)該”和“正?！钡?地方，在有意無意的忽視和漠視的地方，卻正存在著教師從 感性和理性兩個(gè)方面都應(yīng)該努力去避免的非教育和反教育 的現(xiàn)象。比如，在我上中學(xué)的一位老師上課時(shí)拿著我試卷講解， 發(fā)現(xiàn)一處單位名稱的錯(cuò)誤，搖著試卷對大家說：“看看，看看，這還是咱們班莫某更好學(xué)生的卷子”同時(shí)一種蔑視的眼 光斜視著我，恰巧和我羞愧的眼光巧遇。從此，我再也敢抬 頭看他，再也不喜歡上以前我喜歡上的他的課。我曾經(jīng)教過的

12、一名“差生”，字寫的特別潦草，當(dāng)著全 班同學(xué)的面，我說：“我最煩你了，字寫得橫不像橫，豎不 像豎?！币淮危嚅L來交作業(yè)，我拿起一份潦草的作業(yè)問：“這 是誰的？”，她脫口而生：“這是你最煩的那個(gè)人的作業(yè)?！?她的話震撼了我。老師一句不經(jīng)意的話，給這名“差生”造 成了多大的傷害，又給其他同學(xué)的心靈帶來了什么呢？我校的一位女教師特別愛時(shí)髦，經(jīng)常穿一些奇裝異服， 戴一些首飾，化一些濃妝。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)全校的學(xué)生中，她班 的女生愛時(shí)髦的比例最高，戴首飾的最多。課堂上，學(xué)生不 認(rèn)真聽講，只注意老師的外貌。課后，經(jīng)常聽到學(xué)生談?wù)摾?師的新衣服，新發(fā)型，新首飾。學(xué)校禁止學(xué)生戴首飾時(shí)，她班學(xué)生課后議論，“老師還戴這

13、戴那的，憑什么不讓我們戴教師自身的細(xì)節(jié)可能一句話、一個(gè)表情、一次錯(cuò)誤的舉動(dòng)。不管有意無意，這些行為其實(shí)很普遍，比如，”在課堂上接打手機(jī)” “坐著上課”“在教室吸煙” “帶著酒意上課” “隨 地丟垃圾、吐痰” “在課堂上撓頭弄發(fā)” “隨意走由教室干其 他事” “扔學(xué)生的作業(yè)本” “斜視學(xué)生” “語言不講究” “隨意 叫學(xué)生干這干那”教師的這些“不雅”的言行，看起來似乎只是“小節(jié)” 問題，無傷大雅，然而對學(xué)生的負(fù)面影響卻是潛移默化和巨 大的。心理學(xué)家潘光旦先生曾經(jīng)有一個(gè)“從游”的比喻，說教育乃是大魚引導(dǎo)小魚的活動(dòng)。如果作為大魚的教師自身都行為“不雅”，又怎么能帶由言行文明的小魚一一學(xué)生呢！“學(xué)校無

14、小事，事事皆教育”，所以，教師們，請你們 要拘小節(jié)！好的教學(xué)細(xì)節(jié)，就是很好的教學(xué)素材。若能有意識地、 創(chuàng)造性的開發(fā)好每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，那我們的課程就不會(huì)枯燥 無味，就能煥發(fā)由新的活力。在我們班上有一個(gè)讓每個(gè)教師都頭疼不已的學(xué)生一一王奧莫。他頑皮好動(dòng)，上課不聽講，自己從不在椅子上，有 時(shí)把課堂攪和的不得安寧，不是拍前面同學(xué)的肩膀，就是晃 后面同學(xué)的桌子。有時(shí)候把椅子弄倒，發(fā)生特別大的聲音，讓別人都看他。班級里沒有一個(gè)同學(xué)愿意和他同桌。課后也沒有人愿意和他做游戲，他卻到處給別人搗亂，制造麻煩。幾次我找他談話，都收效不大。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓我看到了一線希望。那是一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，我講24 時(shí)記時(shí)法時(shí)，讓同學(xué)們想一想，用普通記時(shí)法說一說：某一個(gè)時(shí)間，你在干什么。他突然大聲說：“凌晨 3 時(shí)，我起來小便。 ”同學(xué)們哈哈大笑。我說： “王某某同學(xué)凌晨二字說的真好，這樣就和下午3 時(shí)分的很清楚了。我看到他的臉上漏出了難得一見的羞澀。還有一次，我們班的講臺壞了。我對同學(xué)們說： “咱們的講臺壞了，誰能從家里帶一根小棍，把它撐起來。 ”很多同學(xué)都熱情高漲，舉手表示愿意帶小棍來。王某某雖然沒有那樣喊， 但下課后，只有他默默地拿尺子量了量講臺的高度，從家里帶來了一根高度