中班科學影子的“眼睛”教案

1、.精品文檔.中班科學影子的“眼睛”教案設計意圖：影子是幼兒日常生活中常見的科學現(xiàn)象，太陽光下有影 子，燈光下有影子，皮影戲里也有影子影子的動態(tài)變化是孩 子們最感興趣的關注點，千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩 子們的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài) 的變化，有的孩子還表演起了手影戲。為了滿足幼兒的這種 探索欲望，我設計了本次活動。先讓幼兒在玩小兔的影子游 戲時發(fā)現(xiàn)影子會變大變小的秘密，然后探索如何為小兔的影 子來找眼睛，了解光的直射現(xiàn)象?；顒舆^程中，幼兒不斷地 探索與驗證，能夠激發(fā)他們熱愛科學的興趣和培養(yǎng)良好的學 科學的態(tài)度。活動目標：1、了解光的直射現(xiàn)象，探索為小兔的影子找眼睛。2

2、、培養(yǎng)幼兒對光和影科學現(xiàn)象的興趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌河變簻蕚洌盒⊥妙^飾若干、眼睛、記號筆、橡皮泥、剪2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創(chuàng)1 / 6.精品文檔.教師準備：小兔頭飾、記錄表兩份、標記、投影儀、背 景板、手影視頻?；顒舆^程：一、玩影子游戲，發(fā)現(xiàn)影子變大變小的秘密。1、師：今天老師要跟小朋友一起來玩影子游戲。看！這是誰的影子？（小兔）在什么地方能看到影子呢？（太陽光、月光、燈光）教師小結：只要有光的地方就有影子2、師：今天我們也要來玩影子游戲， 找找光源在

3、哪里？ 老師為你們準備了小兔，請你到旁邊的桌子上每人拿一只兔 子，到燈光下來走一走、玩一玩，看看影子會怎么樣？幼兒探索。3、師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（我動它也動，我跳它也跳） 那你們剛才有沒有向前向后走走？想不想上來試一試？影子怎么啦？誰來告訴大家，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（影子 會變大變?。煟喊?！影子還會變大變??？再試試看。哇 影子真的會變大變小。（教師記錄）4、師：那離光源怎么樣，影子會變大變小，請你和小 朋友說一說，試一試（往前走離光源遠影子變小，往后走離 光源近影子變大）5、教師記錄。師：哦，原來小兔離光源近，影子就大， 離光源遠，影子就小。（評析：導入部分開門見山，直接用小兔的影子引生活 動，知

4、道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲，就必須 有光源，引導幼兒找到光源，為接下來幼兒探索發(fā)現(xiàn)影子的 大小與距光源的遠近的關系作鋪墊。玩影子游戲時，給了幼 兒一個自由探索的空間，讓他們在玩中自主發(fā)現(xiàn)影子會變大 變小，然后再一步步引導他們得由離光源近影子變大，離光 源遠影子變小的原理，教師幫助幼兒小結并記錄，將得由的 結論更清晰的展現(xiàn)在幼兒面前。）二、猜測如何讓小兔的影子上有眼睛1、師：接下來我們要為小兔的影子找眼睛，怎樣讓小 兔的影子上有眼睛呢？2、幼兒講述方法（如畫、貼、剪等），教師用相應標記 記錄。3、師：咦，那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎？ 老師為你們準備了許多材料，我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

5、（評析：此猜測環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿，按照幼兒 自己的想法來為小兔找眼睛，讓他們在操作驗證中發(fā)現(xiàn)自己 方法的正確與否，這樣更利于幼兒對知識的掌握。教師設計 了記錄表，將幼兒的想法一一記錄下來，并進行驗證，有利 于培養(yǎng)幼兒合理的科學記錄方法的養(yǎng)成。 ）三、幼兒操作并驗證1、有剪。師：你用了什么方法？（畫）有誰也用了這種方法嗎？ 趕快上來試一試吧！成功了嗎？那說明用畫的方法不成功（記錄）。師：誰用了 xx方法？師幼共同驗證。師：看了這幾種方法都不成功，那剪的方法會成功嗎？ 用了這種方法的小朋友趕快來試試吧。成功了嗎？哦，剪的 方法能使小兔的影子上有眼睛。師：那剛才沒成功的小朋友去試試這種剪的方法

6、吧！已 經(jīng)成功的小朋友想一想，為什么用剪的方法影子上就有眼睛 了呢？2、無剪。師：你用了什么方法？（畫）有誰也用了這種方法嗎？ 趕快上來試一試吧！成功了嗎？那說明用畫的方法不成功（記錄）。師：誰用了 xx方法？師幼共同驗證。師：看了這幾種方法都不成功， 還能有別的方法嗎？幼: 剪。哦，你覺得剪的方法能成功嗎？你覺得呢？只有試過才 知道了，那就讓我們?nèi)ピ囋嚢??？梢韵犬媰芍谎劬?，然后再每只眼睛的中間折一折，剪 一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦！師：我們把小兔舉高嘍，看看你的小兔影子上有眼睛沒？ 耶我們都成功了！師：那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了？（多問） 師小結：因為剪了洞，光就能從洞中穿

7、過去，射過去， 所以影子上就有了眼睛。（評析：此環(huán)節(jié)是本活動的重難點所在，讓幼兒在自主 的探索驗證過程中發(fā)現(xiàn)只有剪的方法才能幫小兔找到眼睛， 從而引發(fā)不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么，如 何來剪呢？又將一個問題拋由，和幼兒一起來討論剪眼睛的 方法，盡量幫助幼兒克服在操作過程中可能遇到的困難。操 作完成以后，請幼兒到燈光下來試一試，讓每個孩子都獲得 成功體驗的同時，又引起了幼兒的再一次思考，為什么用了 剪的方法，影子上就有眼睛了呢？師幼一起總結折射的現(xiàn) 象。）四、欣賞手影表演1、師：小朋友的眼睛可真亮！今天啊老師帶來了一段 有趣的手影表演，一起來看看吧！2、師幼共同欣賞。3、師：哇，手影表演真美，真有趣。我們也來燈光下 玩一玩吧。（評析：最后的結束環(huán)節(jié)，通過欣賞手影表演來拓寬幼 兒的視野，了解影子在日常生活中的運用，激發(fā)他們玩手影 游戲的興趣，感受科學活動快樂有趣的氛圍。 ）活動:本節(jié)科學活動設計合理，環(huán)節(jié)清晰，符合中班幼兒思考的過程。整個活動幼兒自主探索的空間很大，教師拋由問題 （即影子的大小與距光源遠近的距離、怎樣讓小兔的影子上 有眼睛、如何來剪眼睛、為什么用了剪的方法小兔的影子上 就有眼