師生幫扶結(jié)對活動總結(jié)

1、精品文檔師生幫扶結(jié)對活動總結(jié)首先在思想上，做好孩子的心理輔導(dǎo)老師，架起學(xué)生、 教師、家長三方互動的橋梁。我經(jīng)常找孩子進(jìn)行談心，了解 孩子的思想動向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時，采 取各種話家訪等，與孩子的父母共同探討孩子的教育引導(dǎo)問 題和孩子的成長問題，教會家長科學(xué)的家教方法并最終讓孩 子的父母認(rèn)識到了孩子教育的缺失，現(xiàn)在，該孩子的父母會 經(jīng)常抽空陪陪孩子并時常詢問孩子的學(xué)習(xí)情況。再次在學(xué)習(xí)上，做好孩子的貼身指導(dǎo)老師。有計劃的教 給孩子學(xué)習(xí)的方法，檢查孩子的作業(yè)情況，豉勵孩子堅持學(xué) 習(xí)等。陳啟涵同學(xué)是個頭腦靈活的孩子，課堂上經(jīng)常能回答 由別的孩子不能回答的問題，在作業(yè)中也都能完成具有一定

2、 難度的題目?？傊?，實施幫扶以來，陳啟涵同學(xué)有了較大的改變，他 現(xiàn)在表現(xiàn)得很陽光，很樂觀，也很勤奮，還成為了數(shù)學(xué)小組 長，幫助老師收作業(yè)并經(jīng)常幫助我指導(dǎo)其他一些學(xué)習(xí)上有困 難的孩子。在今后的工作中，我還將盡己所能，最大限度的 幫助陳海博同學(xué)，幫助更多的同學(xué)！師生幫扶結(jié)對活動總結(jié)篇2苯學(xué)期，學(xué)校舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一個 學(xué)生， 通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大 地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己 的學(xué)習(xí)目的，不時為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有 明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過 不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的

3、 自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：一、理解、尊重、寬容，善待差生英語教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還 取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此我在任何時候要 注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥， 侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。 自信心不強我主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。公平對待?一個學(xué)生，給予學(xué)生尊重與寬容二、因材施教，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和 措施，找由每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新 的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生 的每一個閃光點，施以

4、恰如其分的豉勵性評價，各科任老師 能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。同樣每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但 他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作 具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生， 大多數(shù)較內(nèi)向， 自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把 他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長， 愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚豉勵增強他們的 上進(jìn)心。三、堅持課外的輔導(dǎo)英語是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習(xí)，是不 可能進(jìn)步的，因此，我經(jīng)常利用課外

5、時間和晚自修去給他們 布置適量的任務(wù)，讓他們在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成并進(jìn)行抽查。 從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點一滴的積累知識。慢慢 取得進(jìn)步。四、爭取差生家長的配合：外語是一門語言，要進(jìn)行“聽說讀寫”四個方面的大量 訓(xùn)練，沒有家長的積極配合，差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓 住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點，利用家長會，及家長 來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽磁 帶，背書，默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用上面這四點是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，當(dāng)然，這之中 還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身 的努力下，我會不斷取得進(jìn)步，取長補短，爭取幫助更多的 學(xué)生師生幫扶結(jié)對

6、活動總結(jié)篇3本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了3個學(xué)生：韋燕微、陳蓉、彭炳炎。通過教育，學(xué)生的學(xué)習(xí) 動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué) 困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯 的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷 的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信 心、意志力得到很大的提高?，F(xiàn)對工作總結(jié)如下：一、理解、尊重、寬容，善待差生教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決 于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此我在任何時候要注意 控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，絕不使用訓(xùn)斥，侮辱人 格和傷害自尊心的語言。自信心不強我主動

7、采取適當(dāng)?shù)男问?去栽培他們。公平對待每一個學(xué)生，給予學(xué)生尊重與寬容二、因材施教，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和 措施，找由每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新 的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生 的每一個閃光點，施以恰如其分的豉勵性評價，各科任老師 能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。同樣，每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi) 向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談 心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。決 不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放任他們，了解他們特 長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚豉勵增強他 們的上進(jìn)心。三、堅持課外的輔導(dǎo)我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任 務(wù)，讓他們在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成并進(jìn)行抽查。從易到難，從 少到多，讓學(xué)生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進(jìn)步。四、爭取家長的配合我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點，利用家長 會，及家長來訪，常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩 子做作業(yè)等。這對差生成績的