《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 14 賣火柴的小女孩【教學(xué)目標(biāo)】一·知識(shí)與技能1 學(xué)習(xí)本課生字新詞。2 理解課文思想內(nèi)容，體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開的想象。激起對(duì)資本主義社會(huì)貧苦兒童悲慘生活的同情。3 有感情地朗讀課文。二·過程與方法自主研讀課文，體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開的想象，感受人物命運(yùn)。三·情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)文，激起對(duì)資本主義社會(huì)貧苦兒童悲慘生活的同情，珍惜今天的幸福生活?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活。2從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語句中體會(huì)作者的思想感情。【教學(xué)資源】1生字生詞卡片。2、教學(xué)掛圖?！窘谭ㄅc學(xué)法】 閱讀法、想象法、討論法?！窘虒W(xué)時(shí)間】

2、 二課時(shí)。【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】 1·學(xué)會(huì)生字新詞。正確流利感情讀文。2·理清課文敘述順序，學(xué)習(xí)課文第一段?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】抓住關(guān)鍵語句體會(huì)小女孩的可憐命運(yùn)。【教學(xué)過程】一、了解“導(dǎo)讀”內(nèi)容，引人新課1指名讀第四組的“導(dǎo)讀”內(nèi)容。明確學(xué)習(xí)的單元主題和學(xué)法。2今天我們開始學(xué)習(xí)第四組的第一篇課文賣火柴的小女孩。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)情況1賣火柴的小女孩這篇文章的作者是誰？你對(duì)安徒生有哪些了解？2檢查生字讀音。3指名按自然段朗讀課文，每人讀一段。讀后評(píng)議，糾正讀錯(cuò)的字音。三、理清課文敘述順序1提出自學(xué)要求：閱讀課文，想一想，哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的。2學(xué)生按要求自

3、學(xué)，在書上找出有關(guān)的部分，做上記號(hào)。3，討論交流。（1）課文中哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的？（第五到第十一自然段）（2）把課文分成三段，可以怎么分？”（第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。）3、這三段，每一段的主要內(nèi)容是什么？認(rèn)真看看課文，再用自己的話回答。（第一段講大年夜，小女孩在街上賣火柴。第二段講小女孩一次又一次地擦燃火柴，從火柴亮光中看到了種種幻象。第三段講小女孩在大年夜凍死了。）四、學(xué)習(xí)第一段1提出自學(xué)要求：閱讀第一段，想一想課后“思考·練習(xí)”第一題應(yīng)該怎樣回答。2學(xué)生按要求自學(xué)。3討論：大年夜，天快黑了，又下著雪，小女孩為什么

4、還在街上賣火柴？（抓住兩點(diǎn)：一是“她不敢回家”；二是回家同樣要挨凍。）從這里，你體會(huì)到這個(gè)小女孩怎么樣？讓我們把體會(huì)到的，通過朗讀表達(dá)出來，要讀出這個(gè)小女孩的可憐。4練習(xí)有感情地朗讀。先學(xué)生自練，再指名朗讀。五、布置作業(yè) 第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1·學(xué)習(xí)探究小女孩五次擦然火柴的幻象，感悟她的悲慘命運(yùn)，激發(fā)同情之感。2·探究“幸?！钡谋举|(zhì)含義?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1·學(xué)習(xí)探究小女孩五次擦然火柴的幻象，感悟她的悲慘命運(yùn)，激發(fā)同情之感。2·探究“幸?！钡谋举|(zhì)含義。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊課，引人新課1指名有感情地朗讀第一段。2小女孩在房子的墻角坐下來，后來又怎么樣了呢？讓

5、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二、三段。二、自學(xué)第二段提出自學(xué)要求，學(xué)生按要求自學(xué)。三、指導(dǎo)理解第二段1小女孩幾次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。）2請(qǐng)五位同學(xué)把小女孩五次擦火柴的部分讀一讀，其他同學(xué)邊聽邊想：在火柴發(fā)出的亮光里，小女孩看到了什么？3五位同學(xué)讀課文后討論：在火柴發(fā)出的亮光里，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一個(gè)大火爐，第二次擦火柴看到了烤鵝，第三次擦火柴看到了圣誕樹，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦著了一大把火柴，奶奶把她抱起來，摟在懷里，帶她飛走了。4小女孩為什么一次又一次地擦火柴？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題看看書，同座討論討論，然后我們?cè)僖黄鹧芯?。?）小女孩是在什么情況下擦第一

6、根火柴的？（是在凍得實(shí)在受不了的情況下才擦第一根火柴的。）你是從哪些語句中看出來的？“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。”從這兩句話中你們知道了些什么？（2）小女孩擦第一根火柴經(jīng)過很長時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，第一根火柴滅了，她為什么緊接著又擦第二根、第三根、第四根呢？（3）小女孩為什么“趕緊擦著了一大把火柴”？5、小女孩五次擦燃火柴，在火柴發(fā)出的亮光里，她看到了火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶。同學(xué)們想一想，她怎么會(huì)看到這些東西的？四、指導(dǎo)有感情地朗讀第二段。五、學(xué)生自學(xué)第三段提出自學(xué)要求，學(xué)生按要求自學(xué)。六、指導(dǎo)理解第三段1、指名朗讀第三段。2、這個(gè)小女孩后

7、來怎么樣了？“飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了”是什么意思？（意思就是小女孩死了，離開這個(gè)世界了。）3“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”對(duì)這句話中的兩個(gè)“幸?！保闶窃鯓永斫獾?？（第一個(gè)“幸?！笔钦f小女孩臨死的時(shí)候是幸福的，她是在看到許多美麗的東西的幻覺中死去的；第二個(gè)“幸?！暗囊馑际切∨⑺懒司托腋Ａ耍蜎]有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦了。）從這句話中，你體會(huì)到了些什么？（體會(huì)到小女孩在這個(gè)世界上沒有活路，只有死亡才能擺脫痛苦。體會(huì)到作者對(duì)小女孩的同情和對(duì)不合理的社會(huì)制度的不滿。七、練習(xí)有感情地朗讀第三段八·讀寫訓(xùn)練假如賣火柴的小女孩來到我們中間 想象寫話，交流?！景鍟O(shè)計(jì)】