《岳陽樓記》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計與反思模板要求：1 必須是原創(chuàng)，抄襲將被判定為“不合格”。2 內(nèi)容和格式必須與教學(xué)設(shè)計與反思模版要求相符合。注意事項：1 將教學(xué)設(shè)計與反思模版表格從網(wǎng)頁上復(fù)制到word中 ，在word中進行填寫，注意要刪除內(nèi)容說明（藍色部分）。再上傳到網(wǎng)上，為了方便批閱，請大家將內(nèi)容全部粘到頁面上，不要以單一附件形式上傳。2 如果教學(xué)設(shè)計與反思中用到圖片，上傳到編輯器時不能直接粘貼，必須用插入的方式，如圖： 注:填寫表格時，請您刪除藍色部分課題名稱：岳陽樓記科目： 語文作者：宋齊書羽作者單位：遼源市第十九中學(xué)一、 教學(xué)內(nèi)容分析:岳陽樓記是一篇傳統(tǒng)名篇，是語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八年級下

2、冊的一篇文言文。它是一篇散文，語言優(yōu)美形象而富有音樂美，文章句式長短錯落有致，大量使用駢句，語言凝練。以"記"為名，先敘事后寫景，進而由景入情，因情而生發(fā)議論，環(huán)環(huán)相扣，層層蓄勢，表達了作者范仲淹的"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的政治抱負和"不以物喜，不以己悲"的闊大胸襟。教學(xué)本文利于培養(yǎng)學(xué)生的勵志胸懷，偉大情操。二、 教學(xué)目標(biāo):知識與能力1理解本文寫景抒情、對比出旨的特點，領(lǐng)會文中警句的思想光彩。2背誦課文。過程與方法1指導(dǎo)學(xué)生朗讀，提高誦讀能力，追求朗讀的最高境界品味意境，讀出情感。2領(lǐng)會本文敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合以及寓

3、情于景、情景交融的寫法。3品味、鑒賞本文的立意美、意境美、語言美，逐步提高鑒賞能力。情感態(tài)度價值觀 深刻理解本文名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”所體現(xiàn)的作者的政治抱負及其在現(xiàn)代社會生活中多方面的積極意義，激發(fā)學(xué)生胸懷天下，以利民為己任，以強我中華為宗旨，積極進取，大膽開拓，做一個有胸懷有偉大情操的人。三、 學(xué)習(xí)者特征分析 對于八年級學(xué)生來說，這篇文章較淺易。他們有一定的文言基礎(chǔ)，并懂得一定的朗讀技巧，我教學(xué)本文是要著重培養(yǎng)和提高學(xué)生自主探究、分析理解等方面的能力。因此我準(zhǔn)備用播放四大名樓激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以分組討論,互問互答的方式來解決本文的教學(xué)重點,以朗讀品味貫穿課堂教學(xué)始終.四、 教

4、學(xué)策略選擇與設(shè)計具體步驟如下: 1.名樓圖片欣賞: 用四大名樓導(dǎo)入課題,重點欣賞岳陽樓的勝景.(多媒體播放圖片) 2.名人激情朗讀: 播放聲音圖象文件,示范朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文. 3.合作討論: 抓重點字詞句理解含義,領(lǐng)會文章大意. 4.共同探究: 根據(jù)個人理解,展開互問互答活動,強化對文章思路的分析. 5.師生歸納小結(jié): 教師作總結(jié)性歸納,強化文章重難點. 6.延伸拓展: 完成相關(guān)練習(xí)題,鞏固所學(xué)內(nèi)容,拓展思維.五、教學(xué)重點及難點重點： 通過反復(fù)朗讀理解重點字詞句的含義,從而疏通文意,并從寫作特點上把握文章的思路。 

5、 難點: 理解作者寫景抒情的意圖,領(lǐng)會警句在理解作者寫景抒情的意圖,領(lǐng)會警句在文中的作用，培 養(yǎng)學(xué)生的礪志情懷。 六、教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文 我國的旅游勝地多的不勝枚舉，有著名世界的八大奇跡：長城、秦始皇兵馬俑、還有江南的四大名樓，你們知道嗎？它們是（岳陽樓(湖南)、黃鶴樓(湖北)、鸛鵲樓（山西）、滕王閣(江西)），有關(guān)這四大名樓的美文妙句很多，回憶一下我們所學(xué)過的古詩（老師引導(dǎo)，學(xué)生背誦)今天讓我們走進岳陽樓記來學(xué)習(xí)感悟作者的偉大情懷。二、作者簡介三、背景介紹四、文體簡介“記”，是古代的一種文體一般地說，作者對現(xiàn)實生活中的某個事物有所感受，而后不拘一格地寫出來，都可以叫做“

6、記”主要是記載事物，并通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解它可以全是敘。五、檢查預(yù)習(xí)    學(xué)生給加點字詞注音。六、內(nèi)容理解1.學(xué)生利用工具書和課文下面注釋，掌握常見的虛詞、實詞。2.疏通文意。3.品味優(yōu)美句子，賞析課文。七、總結(jié)全文學(xué)生先開展討論，教師后小結(jié)。1.文章的主題該有怎樣的識？2.同學(xué)們覺得這篇名文好在哪里？請作具體說明，或立意，或語言，或結(jié)構(gòu)，或?qū)懛?。八、布置作業(yè)1.背誦課文。2.完成課后練習(xí)第二題3.理解本文名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”所體現(xiàn)的作者的政治抱負。教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖1.組織教學(xué)2.范讀課文3.引出問題4.啟發(fā)點撥5

7、.適當(dāng)點評6.小結(jié)7.布置作業(yè)。白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。此地空余黃鶴樓，黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色。1.利用工具書，自主學(xué)習(xí)。介紹作者、寫作背景2.檢查預(yù)習(xí).播放朗讀錄音,學(xué)生邊聽邊注意字音.停頓.語氣.感情.學(xué)生找出文章中的駢句,強調(diào)駢句的讀法,舉例劃分朗讀節(jié)奏.全體試著朗讀課文,教師對個別朗讀錯誤給予糾正.結(jié)合注釋,抓重點字詞,領(lǐng)會全文大意.3.小組合作、探究。.采用分組挑戰(zhàn)式提問,進一步檢查掌握情況.文

8、章第一段寫了岳陽樓的什么背景?說明了什么?主要運用了什么表達方式?.第二段如何描寫岳陽樓的全景的?在語言上有什么特點?主要運用什么表達方式?4.小組討論、交流、質(zhì)疑。.作者分別從什么角度來描繪了岳陽樓的美景?如何來表現(xiàn)“遷客騷人”的感情的?其目的是什么?表達方式如何運用的?5.學(xué)會傾聽。說出自己最喜歡的語句,并表明喜歡的原因所在.6.展示成果。抽學(xué)生說出每段應(yīng)該注意的重點字詞句,并翻譯全段,教師給予補充.7.全班交流，互評。.文章最后一段是怎樣引出警句的?警句在文章中的作用是什么?8.討論總結(jié)。1. 本課教學(xué)，主要采取了“自主-合作-探究”的模式，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，與人交流、與人合作

9、的能力，共同發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會分析問題，解決的能力。這一環(huán)節(jié)主要是檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況及自學(xué)能力)(說明:書讀百遍,其義自見,尤其對于美文,通過正確有感情朗讀對文章整體的感知幫助很大,勝過抽象的分析.)2. 教學(xué)中先掃清字詞障礙，疏通文意，通過范讀使學(xué)生更好的把握課文的思想感情。3.通過合作、探究，學(xué)生進一步了解課文內(nèi)容,感受作者的思想情懷,培養(yǎng)博大的胸懷和偉大的抱負。(說明:這一部分是學(xué)生自由發(fā)言總結(jié),只要言之有理,抓住重點就可以視為正確,目的是訓(xùn)練學(xué)生的概括能力)七、教學(xué)評價設(shè)計1、上課前我讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)幾遍，查閱相關(guān)資料。2、教學(xué)中給學(xué)生足夠的時間，讓他們通過討論、交流，既鍛煉了思維、應(yīng)變

10、、表達能力，又懂得如何合作，并從中獲得知識。3、老師在學(xué)生討論交流活動中，巡回點撥，引導(dǎo)。八、板書設(shè)計    陰-已悲       抒                          覽物之情           晴-物喜      &#

11、160; 情           古仁人之心         議論       闊大胸襟  （不以物喜,不以己悲 ）      遠大抱負          先天下之憂而憂,后天下之樂而樂  (點明主旨)     九、教學(xué)反思1、面對教育的挑戰(zhàn)，我們必須更新觀念，用新的教育理念武裝自己，大膽嘗試利用、挖掘、拓展并整合教學(xué)資源，盡可能地運用多媒體信息技術(shù)手段，包括使用簡捷方便的多媒體VCD，優(yōu)化教育過程，激活和促進學(xué)生的