生物教學(xué)計(jì)劃

1、 精選公文范文生物教學(xué)計(jì)劃各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝教生物學(xué)計(jì)三年劃高高中生物課程分為必修和選修兩個(gè) 部分。必修部分包括 必修1:分子與細(xì) 胞”、必修2:遺傳與進(jìn)化”、必修3: 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”并模塊；選修部分有選修 1:生物技術(shù)實(shí)踐”、選彳2:生物科學(xué) 與社會(huì)”和選修3現(xiàn)代生物科技專題” 3 個(gè)模塊。每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)、2學(xué)分。一、本校高中三年課程規(guī)劃高一：第一學(xué)期：必修1分子與細(xì) 胞每班每周兩課時(shí)第二學(xué)期：必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境每 班每周兩課時(shí)高二：第一學(xué)期：必修2遺傳與進(jìn) 化每班每周兩課時(shí)第二學(xué)期：選修3現(xiàn)代生物科技專 題每班每周兩課時(shí)高三：第一學(xué)期：選修1生物技一、1精

2、選公又范又 精選公文范文術(shù)實(shí)踐每班每周四課時(shí)國(guó)慶后開始高考前第一輪復(fù)習(xí)，第 一學(xué)期結(jié)束前完成三個(gè)必修模塊的復(fù)習(xí)第二學(xué)期：完成選修模塊的復(fù)習(xí)及 學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練，針對(duì)主干知識(shí)與知識(shí) 缺漏進(jìn)行二輪強(qiáng)化訓(xùn)練，迎接高考。二、對(duì)高一、二教學(xué)工作的建議1、貫徹課程理念，落實(shí)課程目標(biāo)課標(biāo)提出的理念是：提高生物科學(xué) 素養(yǎng)、面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、 注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。提高生物科學(xué)素養(yǎng)在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中，教師 應(yīng)認(rèn)識(shí)到進(jìn)一步提高學(xué)生的生物科學(xué)素 養(yǎng)是高中生物課程的核心任務(wù)。高中生 物課程的核心內(nèi)容和基本要求概括起來(lái) 有以下五個(gè)方面：面向全體學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中，教師 應(yīng)注意體現(xiàn)面向全體學(xué)生的

3、理念，關(guān)注 每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。要考慮到學(xué)生 之間個(gè)性習(xí)慣與動(dòng)機(jī)需求的差異、治理 精選公文范文3 精選公文范文水平與能力技能的差異等等。要注意公 正地分配學(xué)習(xí)資源，發(fā)展性地評(píng)價(jià)學(xué)生C 要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種能尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教 育，一種能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和選擇 性的教育，教師在對(duì)待每一位學(xué)生時(shí)， 始終要記住發(fā)展是學(xué)生的基本權(quán)利” 一切的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)圍繞學(xué)生的發(fā)展來(lái)展 開。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中，教師 要注意倡導(dǎo)以探究為核心的多樣化學(xué)習(xí) 活動(dòng)。加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的溝通 與合作，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí), 發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中，教師 應(yīng)

4、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教師可以用 豐富的生活素材和背景，展現(xiàn)生物科學(xué) 的魅力，讓學(xué)生充分感受生物學(xué)與個(gè)人 生活的密切關(guān)系和對(duì)人類發(fā)展的影響。2、注意初、高中課程理念、目標(biāo)和 內(nèi)容的銜接與統(tǒng)一5精選公文范文精選公文范文教師在了解初、高中課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū) 別和聯(lián)系后，應(yīng)準(zhǔn)確把握高中教學(xué)的尺 度，使教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容既能兼顧到 與初中學(xué)習(xí)的銜接，又能符合高中課程 標(biāo)準(zhǔn)的要求，使教學(xué)具有一定的階梯性 和層次性，這才有利于學(xué)生認(rèn)知水平的 逐步提高，有利于學(xué)生拓展更廣闊的學(xué) 習(xí)空間，有利于學(xué)生全面提高生物科學(xué) 素養(yǎng)。3、倡導(dǎo)以探究為核心的多樣化學(xué)習(xí) 方式在探究課的設(shè)計(jì)中，要注意課程理 念，設(shè)計(jì)目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)過程和

5、達(dá)成結(jié)果的 一致性，并要有嚴(yán)密的邏輯過程。探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)教師提出了更高 的要求，教師特別要注意提高的方法與 技能有：提問的技能提問的技能是教師課堂表現(xiàn)的一種 技能。教師既要有準(zhǔn)備問題的能力，又 要具備臨時(shí)提問的能力。準(zhǔn)備的問題是 事先設(shè)計(jì)好的問題，并能考慮到多種問 精選公文范文# 精選公文范文題的梯度，提出的系列問題要與最后達(dá) 成的目標(biāo)一致。要給學(xué)生思維的空間， 第一問可以讓學(xué)生馬上回答出來(lái)，第二 問只讓部分學(xué)生答出，第三問應(yīng)該是更 少的學(xué)生答出，這樣的問題才具有挑戰(zhàn) 性。組織和控制課堂的技能在學(xué)生進(jìn)行開放性討論時(shí)，控制課 堂保證活動(dòng)順利進(jìn)展，這也是對(duì)教師提 出的挑戰(zhàn)。教師不能因?yàn)樽屛挥趯W(xué)生

6、的 活動(dòng)，而忽略了自己的引導(dǎo)和組織作用。 在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師的組織和引 導(dǎo)是非常重要的，教師應(yīng)該時(shí)刻注意學(xué) 生的活動(dòng)是否向著目標(biāo)推進(jìn)，同時(shí)還要 明察秋毫，審視學(xué)生在討論中是否無(wú)意 識(shí)地偷換概念，要非常清楚學(xué)生此時(shí)爭(zhēng) 論的焦點(diǎn)是什么？還要觀察是否全體學(xué) 生參與了學(xué)習(xí)活動(dòng)等等。評(píng)價(jià)學(xué)生探究結(jié)果的技能探究活動(dòng)中，評(píng)價(jià)結(jié)果是一個(gè)重要 環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生作出的結(jié)果與已知結(jié)果不 相吻合時(shí)，教師不能輕易地說：你失敗 精選公文范文13了。因?yàn)閷?duì)科學(xué)的本質(zhì)而言，不一致的 結(jié)果與成功的結(jié)果是具有同樣的價(jià)值 的。只要按設(shè)計(jì)方案去做，不論是正結(jié) 果，還是負(fù)結(jié)果都是成功的。教師還要 讓學(xué)生懂得，生物學(xué)因素與結(jié)果之間，

7、不一定都是因果關(guān)系。教師可以看全班 統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎樣，可以鼓勵(lì)學(xué)生再次測(cè) 試，留下空間，給學(xué)生更多的創(chuàng)造。三、對(duì)高三教學(xué)工作的建議1.研究課標(biāo)、考綱，分析高考趨勢(shì), 精選習(xí)題進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。高三一輪復(fù)習(xí)中例題與學(xué)生練習(xí)的 選擇是直接關(guān)系到復(fù)習(xí)是否有效，優(yōu)質(zhì) 的例題，應(yīng)能幫助學(xué)生鞏固典型考點(diǎn)； 有針對(duì)性的講評(píng)能幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng) 絡(luò)。專題練習(xí)，集備組教師輪流先解答 一遍，確定只需要對(duì)答案的題目、需要 詳講的題目、錯(cuò)題變式題、需要補(bǔ)充知 識(shí)點(diǎn)的題目。2、要降低教學(xué)重心，給教學(xué)準(zhǔn)確定位。針對(duì)高校招生現(xiàn)狀，教學(xué)要力爭(zhēng)做到 起點(diǎn)要低一點(diǎn)，底面要寬一點(diǎn)，臺(tái)階 要密一點(diǎn)，節(jié)奏要慢一點(diǎn)，反復(fù)要多一 點(diǎn)，要求要嚴(yán)

8、一點(diǎn)拉開高考成績(jī)差距 的不是高難度題，而是中檔題。教學(xué)定位：閱讀教材，回歸基礎(chǔ)； 熟悉要領(lǐng)，掌握規(guī)范。3、課堂教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的參與性 學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué) 三講，三不講"，即: 學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的 不講，講了仍然不會(huì)的不講；要多講易 錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)。提倡 先學(xué)后講, 當(dāng)堂練習(xí)”，努力提高教學(xué)的針對(duì)性和有 效性。4、提高作業(yè)的有效性，切實(shí)減輕學(xué) 生課業(yè)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)選題的針對(duì)性。老師沒有做過 的題，不給學(xué)生做；通過教師做題，將主 種題”淘汰出局，不僅為學(xué)生減負(fù)，而且 為老師自己減負(fù)。重分析和講評(píng)，建構(gòu)習(xí)題講評(píng)模式。不能以對(duì)答案代替講評(píng)。也不能老師一精選公文范文講到底，

9、先讓學(xué)生自主改錯(cuò)，再由老師 針對(duì)學(xué)生普遍無(wú)法解決的問題講解，最 后由學(xué)生自主分析錯(cuò)因，寫出考后反思重表述的規(guī)范，要使規(guī)范答題成為 學(xué)生的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生盡可能用書本上的詞句答 題，要讓學(xué)生明白：不規(guī)范的表達(dá)可能 葬送”自己的美好前程。重審題訓(xùn)練。老師們專題研討學(xué)生為什么不會(huì)審 題，該如何引導(dǎo)學(xué)生審題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 審題方法的訓(xùn)練。例如，訓(xùn)練學(xué)生用自 己的話闡述題意。逐字逐句讀三編，不 加字、不減字，抓住關(guān)鍵詞，提取有效 信息。平時(shí)的課堂教學(xué)中，讓學(xué)生帶著 任務(wù)來(lái)閱讀教材。5、切實(shí)發(fā)揮考試的檢測(cè)功能、導(dǎo)向 功能和激勵(lì)功能。控制考試的次數(shù)：增強(qiáng)考試的計(jì)劃 性。控制考試的難度：給學(xué)生以信心， 也符合高考

10、命題的特點(diǎn)?？刂瓶荚嚨姆秶褐v、練、考一體 化，老師在課堂上講什么，就在課堂上 指導(dǎo)學(xué)生練什么，就在小考或階段考中 什么進(jìn)行考試技巧的訓(xùn)練：在模擬考試 中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)放棄，但不輕言放棄。 既不能死死地抱住一道真正的難題不 放，也不能對(duì)一些貌似很難的題輕易放 棄，要知道高考題一般都是素材在教材 外，落點(diǎn)在教材內(nèi)”，一些題看似很難， 其實(shí)，只要細(xì)心地把題目多讀幾遍，真 正理解題意后，并不難。平時(shí)多做這樣 的訓(xùn)練，學(xué)生在高考中就能正確取舍。初一生物教學(xué)計(jì)劃2011-2012 第一學(xué)期一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的起始。 本學(xué)期的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)別身 邊生物的基礎(chǔ)上，描述生物的生命

11、現(xiàn)象， 認(rèn)識(shí)生物圈中形形色色的動(dòng)物、植物以 及它們與人類的關(guān)系，這些知識(shí)是從學(xué) 生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，讓學(xué)生 精選公文范文 精選公文范文在常見的生命現(xiàn)象層面上說出生物的基 本特征、各類動(dòng)植物的特征，了解生物 的結(jié)構(gòu)與功能想適應(yīng)，建立結(jié)構(gòu)與功能 相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于生物的 生命現(xiàn)象已有不少感性認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過 程中，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí) 際，理解生物的基本特征，找到學(xué)習(xí)生 物的規(guī)律，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。 原因：1、學(xué)生對(duì)生物比較感興趣。2、學(xué)生要有一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，如課前預(yù)習(xí)，能完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)， 課堂練習(xí)認(rèn)真。3、課堂管理也很關(guān)鍵，如果管理不 好，再好的方法與技巧也

12、無(wú)濟(jì)于事。4、注重通過課堂培優(yōu)補(bǔ)差，以使部 分成績(jī)差的學(xué)生鼓足學(xué)習(xí)的勇氣和信O5、注意學(xué)生的自主管理，同學(xué)間的 團(tuán)結(jié)合作意識(shí)很重要。6、注重對(duì)生物知識(shí)的探究、觀察， 從感性到理性。二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一單元認(rèn)識(shí)生物第一章：奇妙的生物現(xiàn)象 第一節(jié)生物的基本特征 第二節(jié)生物學(xué)的研究方法 第二章：嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu) 第一節(jié)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用 第二節(jié)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 第三節(jié)細(xì)胞的分裂和分化 第四節(jié)多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次 第三章：生物的生活環(huán)境 第一節(jié)生物圈與棲息地第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的作用 第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與作用 第二單元豐富多彩的生物世界 第一章：生物圈中的綠色植物 第一節(jié)綠色植物的主要類群 第二

13、節(jié)綠色植物的蒸騰作用 第三節(jié)綠色植物的光合作用 第四節(jié) 綠色植物的呼吸作用 第五節(jié) 綠色植物在生物圈中的作第二章：生物圈中的動(dòng)物 第一節(jié)動(dòng)物的主要類群 第二節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 第三節(jié)動(dòng)物的行為第四節(jié) 動(dòng)物在生物圈中的作用 第三章：生物圈中的微生物 第一節(jié)病毒第二節(jié)細(xì)菌第三節(jié)真菌第四節(jié) 細(xì)菌、真菌在生物圈中的作 用第四章：生物的分類三、新課標(biāo)對(duì)本學(xué)期內(nèi)容的要求：1、理解科學(xué)探究：體驗(yàn)到科學(xué)探究 是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要 途徑；意識(shí)到提出問題是科學(xué)探究的基 礎(chǔ)，解決科學(xué)問題常常需要作用假設(shè)。 科學(xué)探究要通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多 種途徑來(lái)獲取，同時(shí)也需要進(jìn)行推理和 判斷；更需要正確地表達(dá)、需要與

14、人交 流與合作。2、理解有關(guān)細(xì)胞的知識(shí)，教師為學(xué)17精選公文范文 精選公文范文 生提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生探究動(dòng)植物細(xì)胞 的結(jié)構(gòu)和功能，初步學(xué)會(huì)顯微觀察的方 法和技能，激發(fā)探究的興趣。3、指導(dǎo)學(xué)生用調(diào)查和觀察的方法， 加深到生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生 形成熱愛大自然、愛護(hù)生物的情感、理 解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán) 境保護(hù)意識(shí)十分重要。4、加深學(xué)生對(duì)生物圈中綠色植物相 關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決 實(shí)際問題的能力。5、理解生物結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性， 并注意引導(dǎo)學(xué)生到周圍環(huán)境中去觀察動(dòng) 物的動(dòng)物和行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 和學(xué)習(xí)興趣。6、理解病毒、細(xì)菌、真菌的形態(tài)結(jié) 構(gòu)特點(diǎn)及與人類的關(guān)系；

15、細(xì)菌真菌在生 物圈中的作用。四、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命 活動(dòng)、生物與環(huán)境、生物進(jìn)化以及生物 技術(shù)等生物學(xué)基本事實(shí)概念、原理和規(guī) 精選公文范文# 精選公文范文律的基礎(chǔ)知識(shí)。知識(shí)生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和 社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影 響。五、情感領(lǐng)域：1、了解我國(guó)的生物資狀況和生物科 學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況，培養(yǎng)愛祖國(guó)、愛家 鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)振興祖國(guó)和改變祖國(guó)面 貌的使命感與不責(zé)任感，提高環(huán)保意識(shí); 樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的 科學(xué)態(tài)度、一定的精神和創(chuàng)新意識(shí)。2、關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題， 初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)，逐 步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣，確 立積極、健

16、康的生活態(tài)度。六、能力領(lǐng)域：1、通過科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀 察、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作能力。2、根據(jù)自己所學(xué)的衛(wèi)生保健知識(shí)， 指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐。3、讓學(xué)生初步具有收集和利用課內(nèi) 外的圖文資料及其他信息的能力。4、初步學(xué)生科學(xué)探究的一般方法， 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。在科學(xué)中發(fā) 展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。七、本學(xué)期的主要措施：1、提高課堂效率，向課堂 45分鐘 要質(zhì)量。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而形成 為志趣。3、利用課外活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生科學(xué)探 究，學(xué)生探究的一般方法。4、加強(qiáng)優(yōu)化課堂教學(xué)的研討工作， 以使每一位學(xué)生在課堂上都盡可能多地 掌握知識(shí)。5、扎實(shí)落實(shí)好新的教學(xué)改革，將新 課改落實(shí)到每一

17、節(jié)課。6、加強(qiáng)教材研討的力度，使自己能 靈活把握新教材，教學(xué)時(shí)做到游刃有余”。八、教學(xué)進(jìn)度表：見下頁(yè)。學(xué)期教研課題及重大教學(xué)活動(dòng)安排：一、教研課題：21精選公文范文 精選公文范文1、加大課改力度，提高教育教學(xué)能 力，爭(zhēng)取課堂教學(xué)改革有較大成效。2、努力進(jìn)行校本教研。二、重大活動(dòng)安排：1、加強(qiáng)集體備課的力度，發(fā)揮其優(yōu) 勢(shì)。2、積極進(jìn)行教學(xué)研究，探索新的適 合學(xué)生的特點(diǎn)的教學(xué)方法。3、積極聽評(píng)課，進(jìn)行課堂研究。4、扎實(shí)落實(shí)教務(wù)處的各項(xiàng)常規(guī)。2014-2015年度八年級(jí)生物上冊(cè)教 學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任了八年級(jí)一班的生物 教學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工 作，并取得良好的成績(jī)，我根據(jù)八年級(jí) 生物學(xué)科的

18、特點(diǎn)，特制訂計(jì)劃如下：一、 指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生 如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)， 更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán) 節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一一變被 動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破精選公文范文25口。二、學(xué)生情況分析：生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)， 學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通 過一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的 基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn) 能力，大部分對(duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。 三、教學(xué)總目標(biāo)要求初一下學(xué)期期末測(cè)試中，該兩個(gè)班 的總評(píng)位居全縣第四，本學(xué)期希望進(jìn)入 全縣前三。 四、主要措施：1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué) 注重提高 學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性組織好學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)并提高其 質(zhì)量督促學(xué)生做好當(dāng)堂知識(shí)的背誦與 記憶。3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué) 習(xí)指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生 物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高 學(xué)生