粵滬版八年級(jí)物理上冊：1.4“嘗試科學(xué)探究”過關(guān)檢測練習(xí)題

1、.1.4“嘗試科學(xué)探究過關(guān)檢測練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1.磁場看不見，摸不著，我們可以根據(jù)放入其中的小磁針來判別它的存在。這種方法與以下研究問題的方法一樣的是：    A.用磁感線描繪磁場B.保持電壓不變，研究電流與電阻的關(guān)系C.根據(jù)電燈是否發(fā)光，來斷定電路中是否有電流存在D.用水壓類比電壓2.科學(xué)研究需要進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，得到事實(shí)，并在此根底上進(jìn)展必要的推理.因此，在學(xué)習(xí)科學(xué)過程中我們需要區(qū)分事實(shí)與推論.那么關(guān)于表述：在氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)中，抽去玻璃板后，紅棕色的NO2氣體進(jìn)入到空氣中；在液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)中，紅墨水滴人熱水，熱水很快變紅；擴(kuò)散現(xiàn)象說明，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)那

2、么運(yùn)動(dòng)；溫度越高，分子的無規(guī)那么運(yùn)動(dòng)越劇烈，正確的選項(xiàng)是        A.是事實(shí)，是推論B.是事實(shí)，是推論C.是事實(shí)，是推論D.是事實(shí)，是推論3.給你兩根長度相同但橫截面積不同的鎳鉻合金線、一個(gè)電源、一只電流表、一只滑動(dòng)變阻器、一個(gè)開關(guān)、假設(shè)干根導(dǎo)線，現(xiàn)需要研究的課題有：導(dǎo)體的電阻跟它的橫截面積的關(guān)系；導(dǎo)體的電阻跟它的長度的關(guān)系；導(dǎo)體的電阻跟它的材料的關(guān)系由上述實(shí)驗(yàn)器材，可以完成的研究課題是 A. 只有          &

3、#160;                      B. 只有                         

4、60;       C.                                  D. 4.手機(jī)接收到來電信號(hào)時(shí)，指示燈發(fā)光并發(fā)出聲音或振動(dòng)；撥打別人的手機(jī)，如對方接收不

5、到信號(hào)，會(huì)聽到“您撥打的用戶暫時(shí)無法接通的提示現(xiàn)用兩部手機(jī)、硬紙鞋盒和金屬點(diǎn)心盒做“探究不同材料對接收電磁波的影響實(shí)驗(yàn)：將一部手機(jī)先后放到鞋盒和點(diǎn)心盒內(nèi)蓋嚴(yán)盒蓋，再用另一部手機(jī)撥打盒內(nèi)手機(jī)，參見圖在以下判斷盒內(nèi)手機(jī)能否接收到信號(hào)的方法中，不可靠的是 A. 在盒蓋上開一個(gè)小孔，看盒內(nèi)手機(jī)指示燈是否發(fā)光     B. 盒內(nèi)手機(jī)設(shè)為振動(dòng)，觸摸盒子感覺是否振動(dòng)C. 盒內(nèi)手機(jī)設(shè)為響鈴，聽是否傳出聲音          

6、0;               D. 聽是否有“暫時(shí)無法接通的提示5.給你兩根長度一樣但橫截面積不同的鎳鉻合金線、一個(gè)電源、一只電流表、一只滑動(dòng)變阻器、一個(gè)開關(guān)、假設(shè)干根導(dǎo)線，現(xiàn)需要研究的課題有：導(dǎo)體的電阻跟它的長度的關(guān)系；導(dǎo)體的電阻跟它的橫截面積的關(guān)系；導(dǎo)體的電阻跟它的材料的關(guān)系利用上述實(shí)驗(yàn)器材，可以完成的研究課題是 A. 只有        

7、                      B. 只有                          &#

8、160;   C. 和                              D. 、和6.乒乓球的直徑被加大后，進(jìn)步了乒乓球比賽的欣賞性瑪麗認(rèn)為直徑增加了，乒乓球的彈性減弱了，吉姆認(rèn)為乒乓球彈性是否減弱必須通過實(shí)驗(yàn)來證明，可以證明瑪麗的說法是否

9、正確的選項(xiàng)是 A. 把直徑不同的乒乓球擲向豎直墻壁，比較反彈后落地的間隔 B. 把直徑不同的乒乓球拋向地面，比較落地后反彈的高度C. 把直徑不同的乒乓球在不同高度由靜止釋放，比較落地后反彈的高度D. 把直徑不同的乒乓球在同一高度由靜止釋放，比較落地后反彈的高度7.如下圖是小楓和同學(xué)們利用實(shí)驗(yàn)室的長方體木塊做了“探究力的作用效果的影響因素的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他們得出了以下結(jié)論，其中正確的選項(xiàng)是a由14說明力的大小會(huì)影響力的作用效果；b由25說明力的方向會(huì)影響力的作用效果；c由36說明力的作用點(diǎn)會(huì)影響力的作用效果d本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的物理研究方法是轉(zhuǎn)化法A.

10、60;abcd                                      B. abc         

11、                             C. acd                   &

12、#160;                  D. bc8.到商店購置乒乓球時(shí)，小明同學(xué)總要將幾只乒乓球從選定的位置放手，觀察乒乓球反彈的高度，選擇反彈較高的乒乓球小明的行為類似于科學(xué)探究中的 A. 提出問題                

13、                 B. 猜測假設(shè)                         C. 進(jìn)展實(shí)驗(yàn)    

14、                     D. 分析論證9.如下圖為了比較水和煤油的吸熱才能，以下實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A. 在兩個(gè)同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和煤油         B. 兩支溫度計(jì)分別測出水和煤油的初溫C. 在燒杯中分別放入功率一樣的電熱

15、器，加熱時(shí)間一樣     D. 用溫度計(jì)分別測出水和煤油的末溫10.同樣的一杯熱水，室溫高時(shí)冷卻得慢，室溫低時(shí)冷卻得快老師要求同學(xué)們針對這一現(xiàn)象，提出一個(gè)問題下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價(jià)值且可探究的問題是 A. “熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快嗎？B. “熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它與環(huán)境的溫差有什么關(guān)系？C. “為什么熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快呢？D. “為什么熱水的質(zhì)量越大冷卻得越慢？11.在探究了裝滿水的杯子里還能放多少回形針后，同學(xué)們提出放入回形針的數(shù)量可能與水的溫度有關(guān)的猜

16、測，為了驗(yàn)證這個(gè)猜測，課外興趣小組的同學(xué)提出了以下四種方案，其中正確的選項(xiàng)是 A. 在形狀不同的兩個(gè)杯子中裝一樣的水，觀察能放入的回形針的數(shù)量B. 在材料不同的兩個(gè)杯子中裝一樣的水，觀察能放入的回形針的數(shù)量C. 在兩個(gè)一樣的杯子中裝溫度不同其他都一樣的水，觀察能放入的回形針的數(shù)量D. 只要水的溫度不同，其他條件無所謂，觀察能放入的回形針的數(shù)量12.在比較材料隔聲性能的綜合理論活動(dòng)中，把聲源用不同材料包裹好放進(jìn)鞋盒里，小明逐步遠(yuǎn)離聲源，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的間隔 以下說法正確的選項(xiàng)是 A. 應(yīng)該選用音叉做聲源  

17、                                                 B.

18、0;鞋盒可以有效地控制不同材料的厚度一樣C. 實(shí)驗(yàn)中測得的間隔 越遠(yuǎn)，對應(yīng)材料的隔聲性能越好     D. 該實(shí)驗(yàn)對周圍環(huán)境的聲音沒有要求13.以下事例中，運(yùn)用的科學(xué)研究方法一樣的是  探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系   2用水壓比作電壓探究串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律   4探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系 A.1與3B.1與4C.2與3D.3與414.科學(xué)探究的過程一般的程序有七個(gè)步驟，以下關(guān)于七個(gè)步驟的順序的說法中，正確的選項(xiàng)是 A. 提出問題、猜測與假設(shè)、制定方案與設(shè)計(jì)實(shí)

19、驗(yàn)、進(jìn)展實(shí)驗(yàn)與搜集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作B. 猜測與假設(shè)、提出問題、制定方案與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)展實(shí)驗(yàn)與搜集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作C. 提出問題、評估、猜測與假設(shè)、制定方案與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)展實(shí)驗(yàn)與搜集證據(jù)、分析與論證、交流與合作D. 猜測與假設(shè)、評估、提出問題、制定方案與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與論證、進(jìn)展實(shí)驗(yàn)與搜集證據(jù)、交流與合作15.用滴管從瓶中汲取酒精，滴在手上，感覺涼涼的，小明就這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，提出了兩種猜測，猜測1：酒精的溫度低于手的溫度；猜測2：酒精蒸發(fā)時(shí)吸熱，有致冷作用隨后，他在燒杯中倒入適量酒精，用一樣的溫度計(jì)分別測量手的溫度t1和燒杯中

20、酒精的溫度t2 ， 并重復(fù)屢次，均發(fā)現(xiàn)t1t2 ， 由此， A. 只能驗(yàn)證猜測1                                          

21、60;        B. 只能驗(yàn)證猜測2C. 既能驗(yàn)證猜測1，也能驗(yàn)證猜測2                         D. 既不能驗(yàn)證猜測1，也不能驗(yàn)證猜測2二、填空題16.大自然神奇無限，探究之路充滿艱辛，科學(xué)探究其樂無窮同學(xué)們

22、在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)家的_和實(shí)事求是，勇于質(zhì)疑，孜孜不倦，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真以及擅長_的科學(xué)精神 17.人的感覺往往是不準(zhǔn)確的，為了進(jìn)展可靠的_比較，我們要進(jìn)展測量.測量首先要有一個(gè)大家公認(rèn)的比較標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)叫做_；另外，測量還需要選擇適宜的_. 18.小明騎自行車上學(xué)途中，要經(jīng)過一段上坡路。他猜測物體沖上粗糙程度一樣的斜坡的最大間隔 可能與斜坡與程度面的夾角的大小有關(guān)。為了驗(yàn)證猜測，小明將兩塊與程度面平滑連接的長木槽分別以與程度面一定夾角、固定，如下圖，將右邊的木槽作為實(shí)驗(yàn)研究的斜坡。讓一金屬小球從左邊的木槽上同一高度處靜止?jié)L下，分別沖上與程度面的夾角不同的粗糙程度一樣的右邊的斜坡，測

23、得的數(shù)據(jù)記錄如下表：次數(shù)123斜坡與程度面夾角10°30°53°向上沖的最大間隔 s/m0.500.40其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊

24、士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對象和本身明確的職責(zé)。0.36 根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知：同一物體以一樣的初始速度沖上與程度面的夾角不同的粗糙程度一樣的斜坡，_ 。 小明覺得自己的實(shí)驗(yàn)中還有缺乏之處，他又用粗糙程度與木槽不同的塑料槽、鋼槽，重復(fù)做猜測實(shí)驗(yàn)，目的是_ 。 19.小明利用一臺(tái)測體重的臺(tái)秤、一張紙、一盆水

25、就粗略地測出了籃球擊在地面上時(shí)對地面作用力的大小他把紙鋪在地上，將籃球用水沾濕；用籃球擊紙，留下籃球圖形濕印跡；再把被籃球沾濕的紙鋪在臺(tái)秤上；用力把籃球按在紙上，當(dāng)籃球恰好將_ 覆蓋時(shí)，臺(tái)秤示數(shù)即為籃球擊地時(shí)對地的作用力的大小該方案所用到的實(shí)驗(yàn)方法有_ 和_ 用力把籃球按在紙上瞬間，籃球受到_ 個(gè)力的作用 20.早在18世紀(jì)，一位美國的物理學(xué)家首先捕捉到了雷電，并且發(fā)現(xiàn)它與實(shí)驗(yàn)室中摩擦得到的電是一回事，請問這位物理學(xué)家是_. 21.下面是某學(xué)生在課外做“比較材料的隔聲性能活動(dòng)時(shí)記錄的一些內(nèi)容：【器材】：一個(gè)能發(fā)聲的電子鈴，一個(gè)鞋盒，待比較的材料棉布、報(bào)紙

26、、塑料布、泡沫塑料及其它材料、一把長卷尺【步驟】：小明先將衣服包好電子鈴，放入盒內(nèi)，讓其發(fā)聲再安排一位同學(xué)遠(yuǎn)離盒子直到聽不到鈴聲時(shí)為止，用卷尺測出同學(xué)到盒子的間隔 換用其它材料完成上述步驟【提問】：小明是通過_ 來比較材料隔聲性能的這種方法叫_ 小芳認(rèn)為：比較的時(shí)候，遠(yuǎn)離的方向要一樣，因?yàn)轱L(fēng)向不同會(huì)影響聲音的傳播這種方法叫控制變量法請你想一想，還要保持哪些因素一樣呢？寫出兩個(gè)：_ 、_  22.如下圖，甲、乙、丙三圖中的裝置完全一樣燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也一樣1比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇_ 兩圖進(jìn)展實(shí)驗(yàn)；比較不同物質(zhì)的比熱容，應(yīng)

27、選擇_ 兩圖進(jìn)展實(shí)驗(yàn)；2酒精的熱值為3.0×107Jkg，完全燃燒10g酒精放出的熱量為_ J  23.我們常利用身邊的物品進(jìn)展物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)給你一個(gè)透明圓底玻璃杯、一端削尖的鉛筆、一張白紙、足夠的水，請你從中選擇需要的器材，設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來研究或說明相關(guān)的物理問題實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)研究或說明的物理問題例如其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言

28、警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。將玻璃杯放在紙上，迅速抽出紙張物體具有慣性實(shí)驗(yàn)_ _ 唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子

29、學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。24._是在空間傳播的周期性變化的電磁場，早在1864年，英國青年物理學(xué)家_就預(yù)言了它的存在這屬于科學(xué)探究過程中的_環(huán)節(jié) 25.請按要求將以下四項(xiàng)分類：1凸透鏡成像中實(shí)像都是倒立的；2用投影儀放映PPT時(shí)，屏幕上成的像非常大；3觀察水邊風(fēng)景照片時(shí)，發(fā)現(xiàn)“倒影 比景物本身暗一些；4在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。其中，_為物理現(xiàn)象，_為物理結(jié)論。請?zhí)顚懶蛱?hào) 三、實(shí)驗(yàn)探究題26.微風(fēng)吹過，金屬管風(fēng)

30、鈴發(fā)出悅耳的聲音小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系他選取了材料與管壁厚度都一樣、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如表：編號(hào)長度/cm直徑/cm頻率/Hz11.502131231.002.001284348.502.506561用刻度尺測量1號(hào)管長度如下圖，讀數(shù)是_ cm2三根管中音調(diào)最低的是_ 號(hào)填寫編號(hào) 3根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會(huì)減小的結(jié)論？請說明你的理由 27.在學(xué)習(xí)小提琴的過程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響他們決定對這種現(xiàn)象進(jìn)展探究，經(jīng)討論后提出以下猜測：猜測一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；猜測二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)；猜測三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)為了驗(yàn)證以上