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文檔簡介
1、.高中語文教育實(shí)習(xí)總結(jié)高中語文教育實(shí)習(xí)總結(jié) 2個月的教育實(shí)習(xí),頗多感慨,特就“設(shè)問析疑進(jìn)步語文教學(xué)效率這一角度寫一實(shí)習(xí)總結(jié),歡送各位踴躍發(fā)言! 設(shè)問析疑進(jìn)步語文教學(xué)效率教育實(shí)習(xí)總結(jié) 一個月的實(shí)習(xí),讓我受益匪淺。語文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失,恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結(jié),我就語文教學(xué)這個方面談?wù)勎易钌畹捏w會。這些體會也許不如那些經(jīng)歷豐富的老師們的真知灼見,卻也是一筆難得的財(cái)富。 我教的是高一1班,這個班是全校的示范班,他們的語文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任,因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材,這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這
2、個班呢,我一臉的茫然。 見習(xí)完畢,我們進(jìn)入國慶假期。利用假期,我翻閱了大量的資料,再結(jié)合本班實(shí)際,完成了下一周的備課。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事,耗體力也耗腦力,同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想,突然頭腦開竅,一個思路出來了,一個問題解決了,那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學(xué)理論,我才更深化的切身的體會到一個好的教學(xué)設(shè)計(jì)對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的,又是必須靈敏變通的。我的教案、我的課堂,學(xué)生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面,我詳細(xì)結(jié)合教學(xué)理論談?wù)勎业囊环N教學(xué)形式。某種程度講,它已經(jīng)成為我在這一個月里的教學(xué)風(fēng)格。它獲得了良好的效果,頗受指導(dǎo)老
3、師的贊賞和學(xué)生的喜歡與承受。 問題提出來了,如何引導(dǎo)呢?首先對學(xué)生的發(fā)言應(yīng)該鼓勵。發(fā)完言后應(yīng)有恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。不要小看了那幾句鼓勵的話,它對激發(fā)學(xué)生的積極性至關(guān)重要。有好幾位學(xué)生在給我的留言本里寫道:“謝謝老師對我的鼓勵,謝謝老師對我答復(fù)以下問題的贊美和肯定。我從沒想過我還會受人關(guān)注,我從沒料到我的發(fā)言也可以受到肯定。我們需要肯定,需要關(guān)注,需要鼓勵。這是他們心底發(fā)出的話,因此不要無視了給她們鼓勵。 引導(dǎo)可適當(dāng)啟發(fā)、點(diǎn)撥。如教?華羅庚?一文時(shí),分析課文構(gòu)造、解讀傳主思想、分析文章寫作特色時(shí),我都會聯(lián)絡(luò)先前學(xué)過的課文?“布衣總統(tǒng)孫中山?。學(xué)生答復(fù)不出問題時(shí),我會啟發(fā)他們:“我們先來回憶一下?“布衣總
4、統(tǒng)孫中山?,這篇文章是通過生活中的幾個方面表現(xiàn)傳主甘于淡泊的品質(zhì)。那么?華羅庚?還是不是從一個方面來寫的呢?學(xué)生很容易得出答案是以時(shí)間為順概括了他一生的經(jīng)歷。我接下來便問:一個人一生的經(jīng)歷是漫長的、復(fù)雜的,作者是不是只寫了傳主某一方面的品質(zhì)?答案當(dāng)然是否認(rèn)的。由此很自然的轉(zhuǎn)為課堂的重點(diǎn)討論文章突出了華羅庚怎樣的品質(zhì),通過什么事怎樣來表現(xiàn)的。在上?作文有文采?這堂作文課時(shí),唐突的叫學(xué)生分析一個例句的好壞,他會啞口無言,不知從何入手。我會提醒他們例句中用了哪些修辭,哪些修飾詞,用了哪些動詞,調(diào)動了哪些感官,這樣寫的效果怎樣,給人的感覺怎樣等等問題進(jìn)展引導(dǎo)、啟發(fā)和點(diǎn)撥。這樣不僅使他們學(xué)到了作文怎么做
5、到有文采,同時(shí)也學(xué)會了一種分析問題的方式、一種思維方式、一種語文學(xué)習(xí)的方式。由此看出,學(xué)生答復(fù)不出問題了,要通過知識遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),要讓他們自己去找問題的答案,而不要自己作答。 最后,一個必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié)??捎衫蠋熆偨Y(jié),也可以由學(xué)生總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容?、“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么?、“受到了什么啟示等,使學(xué)生對整堂課的重難點(diǎn)有一個總體的把握。一節(jié)課可能會涉及到很多內(nèi)容,總結(jié)可以讓學(xué)生“取其精華,去其糟粕,抓住重點(diǎn),消化難點(diǎn),到達(dá)教學(xué)目的。 總的說來,從設(shè)問到析疑再到總結(jié),設(shè)問析疑這一教學(xué)形式對老師的要求非常高。老師鉆研教材的程度、對課堂
6、的駕御才能的上下、教學(xué)技巧的靈敏處理等等都會影響整堂課的效果。所以,一定要深化鉆研教材,確定正確的目的,確立好重難點(diǎn),找好切入口,設(shè)計(jì)好問題,對學(xué)生也要有所理解,要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生。一個月的語文教學(xué)完畢了,我深切感受到:只要你用心做了,就會有成績。設(shè)問析疑、老師點(diǎn)撥法是我運(yùn)用得較多的教學(xué)形式,它獲得了意料不到的成功,讓我很有一種興奮感和成就感。當(dāng)聽到指導(dǎo)老師“非常好的評價(jià)時(shí),當(dāng)學(xué)生不約而同的說“老師,你的課讓我聽得入迷了,“你是個優(yōu)秀的語文老師時(shí),我的心里有說不出的感動和欣慰,有了這些,再多的辛苦算什么。 這次實(shí)習(xí),聽過十幾位老師的不同的授課方式,汲取了許多的經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無定論的真正含義。應(yīng)該說這次實(shí)習(xí),給我感觸最深的不是設(shè)問析疑這一教學(xué)形式,而是使我那種老師應(yīng)該塑造個性化教學(xué)的觀念越來越明顯、明晰。語文是最富有人情味的學(xué)科,是一門藝術(shù)課。怎樣上好它,每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個人
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