嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育與早期教育大腦早期發(fā)育人腦發(fā)展有一個(gè)時(shí)間表

1、嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育與早期教育大腦早期發(fā)育人腦發(fā)展有一個(gè)時(shí)間表， 最重要的是第一年從新生兒到 1歲時(shí)會(huì)走和叫爸爸、 媽媽?zhuān)?jīng)歷著巨 大的變化遺傳和環(huán)境新的研究證明： 大腦發(fā)育和人的能力是遺傳和環(huán) 境相互作用的結(jié)果。 正常兒童智力發(fā)育水平與早期環(huán)境刺激、 教育及 親子關(guān)系高度相關(guān)每個(gè)父母都希望有一個(gè)健康聰明可愛(ài)的孩子父母 是第一任教師家庭是第一所學(xué)校早期教育從新生兒開(kāi)始的重要性腦 的重量增加，生后頭 2 年最快。6 個(gè)月是出生時(shí)的 2 倍，2 歲是出 生時(shí)的 3 倍。大腦約有一千億個(gè)神經(jīng)元 突觸數(shù)目在生后迅速增多， 6 個(gè)月時(shí)為出生時(shí) 7 倍。2 歲突觸密度達(dá)到頂峰 （18000 個(gè)/神經(jīng)元 ），

2、為成人的 1.5 倍。修剪原則用得多的通道保留， 不用或少用的通道被 修剪掉了。如額葉是控制低級(jí)情緒的中樞，是人格形成的大腦基礎(chǔ)。 78個(gè)月開(kāi)始神經(jīng)細(xì)胞快速長(zhǎng)大，突觸明顯增多。2歲突觸到最高密度，以后逐漸修剪。如果從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，大腦突觸按最 優(yōu)模式連接，為以后健全人格所需。 ）研究結(jié)果顯示，不玩耍的或很 少被觸摸的孩子的腦比正常同齡兒的腦小 20 左右 : 飼養(yǎng)在堆滿(mǎn) “玩“具 ”籠子里的大鼠比飼養(yǎng)在普通的單調(diào)籠子的大鼠， 不僅有更多的 行為表現(xiàn)，而且單個(gè)腦細(xì)胞上的突觸數(shù)目平均多 25% 左右學(xué)習(xí)有關(guān) 鍵期學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期是指某種知識(shí)或行為經(jīng)驗(yàn)， 在某一特定時(shí)期最易獲 得和形成，過(guò)了這時(shí)

3、期，就不能獲得或達(dá)不到最好的水平。學(xué)習(xí)有關(guān) 鍵期 20 世紀(jì) 50 60 年代，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家勞倫斯發(fā)現(xiàn)，小 鵝在生后 12 天有追隨一個(gè)活動(dòng)著東西的行為，過(guò)了這個(gè)時(shí)刻，就 很難再形成這種行為了，他稱(chēng)這種行為為 "印刻現(xiàn)象 "，即生后 1 2 天是小鵝形成追隨活動(dòng)?xùn)|西的關(guān)鍵期。學(xué)習(xí)有關(guān)鍵期 03歲是兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。 語(yǔ)言?xún)?yōu)先在大腦左半球發(fā)育， 如兒童在青春期前 沒(méi)接觸到正常語(yǔ)言環(huán)境， 其左半球語(yǔ)言潛能消失， 語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)了關(guān)鍵 期（5 歲 ），學(xué)習(xí)效果和速度明顯減低。 “野孩”錯(cuò)過(guò)語(yǔ)言關(guān)鍵期后語(yǔ)言 能力及智力破壞不可逆。發(fā)揮大腦潛能的條件 1. 在充滿(mǎn)愛(ài)、支持和 尊

4、重的環(huán)境中養(yǎng)育。 2. 養(yǎng)育和先天氣質(zhì)相適應(yīng)。 3. 父母和孩子直接 面對(duì)面情感交流。 4. 置身于充滿(mǎn)語(yǔ)言、游戲、探索、書(shū)籍、音樂(lè)、 適當(dāng)?shù)耐婢吆蛻?hù)外活動(dòng)的多變環(huán)境。 5. 需要自由和限制的平衡。 6. 早期識(shí)別發(fā)育異常，盡早干預(yù)，預(yù)防或減輕傷殘。 01 歲智能發(fā)育 規(guī)律 4 個(gè)時(shí)期：1 3 個(gè)月 4 6 個(gè)月 7 9 個(gè)月 10 12 個(gè)月 3 個(gè) 方面：語(yǔ)言認(rèn)知生活交往情感運(yùn)動(dòng)操作發(fā)育特征促進(jìn)大腦發(fā)育異常信 號(hào) 1 3 個(gè)月：語(yǔ)言認(rèn)知 1 個(gè)月感知語(yǔ)言。能注視人臉和色彩鮮艷的 物體和圖畫(huà)，聽(tīng)到成人說(shuō)話(huà)聲表現(xiàn)愉快或張嘴，學(xué)成人說(shuō)話(huà)的樣子。2 個(gè)月區(qū)分音素， 在逗引時(shí)能發(fā)聲。 視覺(jué)集中更頻繁

5、， 喜歡看活動(dòng)著 的物體和人臉，視覺(jué)距離加大。能安靜聽(tīng)輕快柔和的音樂(lè)。 13 個(gè) 月：語(yǔ)言認(rèn)知 3 個(gè)月發(fā)元音： 啊、哦或嗚。跟蹤鮮明物體轉(zhuǎn)動(dòng) 1800 ， 集中看距離較遠(yuǎn)的帶有聲音、色彩鮮艷和活動(dòng)的物體，能轉(zhuǎn)移視線(xiàn)。3 個(gè)月豎抱時(shí)聽(tīng)到說(shuō)話(huà)聲或玩具聲能轉(zhuǎn)頭向聲源。 促進(jìn)大腦發(fā)育在穿 衣服、洗澡、喂奶、玩耍、散步時(shí)用簡(jiǎn)單、生動(dòng)的短語(yǔ)與孩子說(shuō)話(huà)和 唱歌并喊孩子的名字。 給孩子提供不同形狀、 大小和構(gòu)造的彩色物品， 在此年齡最?lèi)?ài)看人臉。經(jīng)常播放優(yōu)美的音樂(lè)。 13 個(gè)月：生活交往 情緒 1 個(gè)月的寶寶會(huì)用哭聲表示生理需要，如饑餓、尿濕或疼痛， 不適等。 2 個(gè)月的寶寶常常因缺乏愛(ài)撫 （身體親切接觸 ）

6、 和交往而啼 哭?？吹綃寢尰蛘湛慈?，或聽(tīng)到他們的聲音，有高興的表現(xiàn)，并停止 哭鬧，等待照料。嬰兒清醒時(shí)，輕輕撫摸他的臉、腹部或由人聲、玩 具聲、音樂(lè)聲引起微笑。13個(gè)月：生活交往情緒3個(gè)月的寶寶明 顯的看見(jiàn)人臉會(huì)笑，稱(chēng)社會(huì)性微笑，甚至笑出聲。如果及時(shí)訓(xùn)練，可 養(yǎng)成排便反射，即“識(shí)”把 ”。促進(jìn)大腦發(fā)育父母還要注意嬰兒情緒變化， 學(xué)會(huì)辨別寶寶不同的哭聲， 正確滿(mǎn)足他的要求。 這時(shí)的寶寶最喜歡媽 媽的聲音和笑臉。母親要經(jīng)常抱抱或撫摸嬰兒，使他保持愉快情緒。 促進(jìn)大腦發(fā)育媽媽?xiě)?yīng)常與寶寶目光對(duì)視或用柔和、 親切的聲音與寶寶 說(shuō)話(huà)。這是孩子享受母愛(ài)， 與母親進(jìn)行情感交流的重要方式。促進(jìn)大 腦發(fā)育此階段特

7、別要注意培養(yǎng)寶寶的生活規(guī)律，養(yǎng)成按時(shí)吃，喝，睡 眠的習(xí)慣，訓(xùn)練醒來(lái)時(shí)把大小便，逐漸建立排尿、排便的條件反射。 13 個(gè)月：運(yùn)動(dòng)操作 1 個(gè)月：手經(jīng)常握拳，偶爾放進(jìn)口內(nèi)吸吮。俯 臥位時(shí)，有短暫抬頭動(dòng)作，將嬰兒靠肩抱時(shí)，他會(huì)豎頭數(shù)秒。醒時(shí)， 身體和手腳經(jīng)常在活動(dòng)。 2 個(gè)月：經(jīng)常細(xì)看自己的手或送入口中吸吮， 雙手握拳，無(wú)意識(shí)抓握住玩具并放進(jìn)口內(nèi)。俯臥位時(shí)抬頭 450 角， 豎抱時(shí)頭豎立片刻。 13 個(gè)月：運(yùn)動(dòng)操作 3 個(gè)月：雙手握拳有時(shí)松 開(kāi)，可握較大的球狀物，手無(wú)意識(shí)拍打物體，雙手握在一起并放在眼 前看。俯臥位抬頭 900 角，有的嬰兒會(huì)以肘支撐抬起頭和胸部，豎 抱時(shí)頭豎立較長(zhǎng)時(shí)間。 有的能自如

8、地轉(zhuǎn)頭。 促進(jìn)大腦發(fā)育運(yùn)動(dòng)是頭尾 方向發(fā)展的，即抬頭、翻身、坐、站立和走，因此，頭 3 個(gè)月嬰兒的 運(yùn)動(dòng)發(fā)育主要在頭頸部， 家長(zhǎng)應(yīng)注意為孩子提供訓(xùn)練頸背部肌肉的機(jī) 會(huì)。促進(jìn)寶寶頸部肌力發(fā)展。有的家長(zhǎng)總是讓寶寶躺著或平抱，這對(duì) 運(yùn)動(dòng)發(fā)育是不利的。正確的做法是：喂奶豎抱拍背時(shí)讓嬰兒豎頭片刻， 每日34次。嬰兒背部貼著媽媽胸部抱，時(shí)間可稍長(zhǎng)，嬰兒豎頭累 時(shí)，頭可靠在媽媽?xiě)褍?nèi)。 促進(jìn)大腦發(fā)育俯臥抬頭當(dāng)嬰兒俯臥位時(shí)用聲 音和玩具逗引嬰兒抬頭。 仰臥拉起拉住嬰兒的雙手和手臂， 邊做邊說(shuō)： “坐起來(lái) ”，然后慢慢恢復(fù)到仰臥位，練習(xí)頸部伸屈肌的力量。促進(jìn)大 腦發(fā)育逐漸松開(kāi)雙拳向主動(dòng)抓握過(guò)度。 家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)造條件，

9、 為寶寶手的 活動(dòng)提供機(jī)會(huì)，要給寶寶穿寬松的衣服，不要捆綁孩子，更不要給寶 寶戴手套或穿過(guò)手長(zhǎng)袖衣服， 否則會(huì)剝奪寶寶手的感知機(jī)會(huì)， 不利于 大腦發(fā)育。吃手也是鍛煉孩子準(zhǔn)確將手送入口中的動(dòng)作， 6 個(gè)月前不 必過(guò)分禁止。手指甲從出生后就應(yīng)經(jīng)常剪，以免抓破臉；即使偶爾抓 傷，也是表淺傷，不會(huì)留疤。 1 3 個(gè)月異常信號(hào)對(duì)很大聲音沒(méi)有反 應(yīng)， 2 3 個(gè)月不注視人臉，不注視自己的手； 3 個(gè)月面對(duì)面逗引不 會(huì)笑；3 個(gè)月俯臥位不能抬頭 450 以上；3 個(gè)月不會(huì)咿呀發(fā)聲； 3 個(gè) 月仰臥位頭眼不能水平追視移動(dòng)玩具轉(zhuǎn)動(dòng) 1800 。 4 6 個(gè)月認(rèn)知語(yǔ) 言4個(gè)月視力和成人相似， 能注視遠(yuǎn)距離的物體，

10、 如天上的飛鳥(niǎo)、 月 亮等。其顏色視覺(jué)能力如同成人。 4 個(gè)月嬰兒逐漸分辨不同人的聲音， 聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的聲音，就有快樂(lè)的表現(xiàn)，有應(yīng)答反應(yīng)。 4 6 個(gè)月認(rèn)知 語(yǔ)言 6 個(gè)月能區(qū)別簡(jiǎn)單音調(diào)和聲音， 聽(tīng)見(jiàn)自己的名字會(huì)回頭。 發(fā)音增 多，開(kāi)始發(fā)輔音如 p、b、m 等, 有時(shí)發(fā) ma-ma, pa-pa 音, 常被成人 誤認(rèn)為在叫爸爸，媽媽?zhuān)瑢?shí)際上是無(wú)意識(shí)的發(fā)音。促進(jìn)大腦發(fā)育創(chuàng)造 豐富的語(yǔ)言環(huán)境， 在日常生活中， 隨時(shí)告知寶寶不同顏色的衣著和玩 具；在嬰兒視線(xiàn)外，呼叫嬰兒的名字，使他轉(zhuǎn)頭尋找；還要多抱嬰兒 到戶(hù)外， 指著飛著的鳥(niǎo)和活動(dòng)的狗讓寶寶認(rèn)識(shí)。 每天給孩子閱讀圖畫(huà) 書(shū)。促進(jìn)大腦發(fā)育對(duì)其偶爾發(fā)出的聲

11、音進(jìn)行重復(fù)肯定。如發(fā) ma-ma 音時(shí)，抱抱和親親孩子表示鼓勵(lì)。不厭其煩地重復(fù)詞語(yǔ)和實(shí)物，使嬰 兒理解詞語(yǔ)的意義。如一說(shuō)燈時(shí)，嬰兒會(huì)馬上去找燈，這就是建立了 語(yǔ)言信號(hào)反應(yīng)。 給孩子創(chuàng)造一個(gè)新奇而安全的環(huán)境， 可以開(kāi)始自由的 探索。46個(gè)月生活交往與情緒 喜歡與人逗樂(lè)，從4個(gè)月開(kāi)始，寶 寶會(huì)笑出聲。 當(dāng)親人離開(kāi)、 拿不到想要的東西時(shí)， 出現(xiàn)有意識(shí)的哭泣。 5 6 個(gè)月開(kāi)始 “認(rèn)生，看見(jiàn)陌生人會(huì)特別注視，對(duì)媽媽開(kāi)始產(chǎn)生依 戀，喜歡往媽媽身上靠和依偎在媽媽?xiě)牙铩?5 6 個(gè)月時(shí)開(kāi)始對(duì)鏡中 的自己笑促進(jìn)大腦發(fā)育持續(xù)不斷的給予孩子溫暖的、 身體上的接觸 擁抱、皮膚和身體接觸來(lái)建立孩子的安全感和舒適感；

12、關(guān)注孩子的情 緒周期， 在他高興和煩躁時(shí)都要有反應(yīng)。 促進(jìn)大腦發(fā)育大人在和嬰兒 玩耍時(shí)要有意識(shí)對(duì)他做出不同的面部表情，如笑、怒和淡漠等，訓(xùn)練 嬰兒分辨這些面部表情， 使他逐漸學(xué)會(huì)不同表情的不同反應(yīng)， 學(xué)會(huì)正 確表露自己的感受。 擴(kuò)大生活交往范圍， 家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造條件培養(yǎng)寶寶愛(ài) 交往的性格。 4 6 個(gè)月運(yùn)動(dòng)操作從 4 個(gè)月開(kāi)始翻身，當(dāng)你用帶響聲 的玩具逗引時(shí)， 嬰兒能從仰臥位翻到俯臥位。 抓住仰臥位嬰兒雙手拉 成坐位時(shí)，他會(huì)主動(dòng)用力配合。 5 個(gè)月嬰兒能背靠著坐片刻，獨(dú)坐時(shí) 身體前傾，雙手在前面支撐。 6 個(gè)月時(shí)能獨(dú)坐片刻。 46 個(gè)月運(yùn)動(dòng) 操作 4 個(gè)月的寶寶看見(jiàn)物體會(huì)伸手抓， 但是常抓不準(zhǔn)，

13、逐漸能準(zhǔn)確抓 住看見(jiàn)的物體。 5 個(gè)月時(shí)會(huì)用一手抓物體，以后發(fā)展為兩手抓物， 6 個(gè)月開(kāi)始會(huì)把玩具互相倒手。56個(gè)月嬰兒扶站時(shí)雙腿會(huì)跳躍。俯 臥位時(shí)，腹部著地在床上打轉(zhuǎn)。 促進(jìn)大腦發(fā)育多為孩子創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)條件， 如：協(xié)助翻身、學(xué)坐和扶著跳躍等。 促進(jìn)大腦發(fā)育練習(xí)手的精細(xì)動(dòng)作， 提供抓握、拿取、觸摸的機(jī)會(huì)，如：多讓寶寶擺弄玩具，教他搖或拍 打小玩具， 用手拍打使玩具出聲； 有意識(shí)的連續(xù)向一只手遞玩具或食 物，訓(xùn)練嬰兒將手中的東西從一只手換到另一只手。 和孩子一起從事 節(jié)律性運(yùn)動(dòng)如隨著音樂(lè)一起跳舞。 4 6 個(gè)月異常信號(hào) 身體僵硬，肌 肉發(fā)緊，雙腿站立呈剪刀樣；身體柔軟，像一個(gè)布娃娃；坐位時(shí)，頭 后仰

14、； 4 個(gè)月，不會(huì)轉(zhuǎn)頭向聲源； 5 個(gè)月，不會(huì)翻身； 6 個(gè)月，不 會(huì)大笑； 6 個(gè)月，不會(huì)主動(dòng)拿物體；對(duì)照顧他的人，漠不關(guān)心；難以 將物品送進(jìn)口中。 1 6 個(gè)月玩具選擇的原則顏色鮮艷純正；形態(tài)大 小適合小手抓握擺弄；可帶有悅耳的響聲；質(zhì)地光滑，沒(méi)有堅(jiān)硬的鋒 利的棱角，無(wú)毒性，易于清洗；不宜太小，以免吞食。 16 個(gè)月玩 具選擇的類(lèi)型必備玩具如嘩鈴棒、 吹塑彩環(huán)或彩球 （直徑約 15 厘米 ）、 塑料小動(dòng)物、帶鈴的環(huán)、橡皮玩具 （長(zhǎng)約 6 厘米，寬約 4 厘米左右 ）、 軟塑料捏響玩具、不會(huì)破的小鏡子等；參考玩具如八音盒、音樂(lè)旋轉(zhuǎn) 玩具、音樂(lè)不倒嗡、音樂(lè)拉響玩具、 發(fā)條起動(dòng)的小動(dòng)物和吊拿玩具等； 家中可充當(dāng)玩具的東西：如清洗后的塑料小藥瓶、硬紙小盒、光滑的 小塑料湯匙、 花手絹、紅布條、紙花等等任何小兒感興趣的物品。 1 6 個(gè)月玩具玩教方法：將玩具 2 3 種掛在床欄上方，用手?jǐn)[動(dòng)，引 起寶寶的注意觀看。搖動(dòng)嘩鈴棒，讓寶寶