三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元習(xí)作：這兒真美教案2新人教版

1、專題課件習(xí)作：這兒真美花園、果園、田野、小河我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？如果你發(fā)現(xiàn)了，就請(qǐng)你把身邊的美景介紹給別人吧。如果你還沒有發(fā)現(xiàn)，就趕快走出家門去看一看吧。這次習(xí)作不僅能鍛煉學(xué)生從課文中學(xué)到的寫作方法的運(yùn)用能力，而且能讓學(xué)生在享受觀察樂趣的同時(shí)提高想象力。本單元課文中已安排有用幾句話寫海底的景色和仿照美麗的小興安嶺用一段話寫家鄉(xiāng)最美的季節(jié)的小練筆。這種由話至段到篇的螺旋上升、層層遞進(jìn)的編排方式，就是指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)寫作的方式。只是在這篇習(xí)作中，要求學(xué)生試著用從課文中學(xué)到的方法，能圍繞一個(gè)意思寫，這在原有句段的基礎(chǔ)上提高了要求，學(xué)生寫起來可能有一定的難度，還需要教師的指導(dǎo)。寫作前指導(dǎo)

2、學(xué)生仔細(xì)觀察，對(duì)所要寫的地方的景物了然若胸，甚至可以將景物以筆記的形式記錄下來。課堂上要引導(dǎo)學(xué)生回顧課文的寫作特色，特別是圍繞一個(gè)意思寫，讓學(xué)生領(lǐng)悟到這種方法，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中?！局R(shí)與技能】1抓住景物的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用本單元課文的某些寫景方法進(jìn)行描寫，表達(dá)自己對(duì)景物的贊美之情。2能自我修改作文。3能和同學(xué)分享自己筆下的美景?！具^程與方法】 觀察生活中的景物，在享受觀察樂趣的同時(shí)提高想象力?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】在交流和評(píng)改的過程中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情操。重點(diǎn)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察與描寫，嘗試運(yùn)用本單元課文中的某些寫景方法，圍繞一個(gè)意思寫。難點(diǎn)提高觀察力和想象力。教師：本單元課文主要特

3、色的課件。學(xué)生：課前觀察自己要寫的地方，積累素材。2課時(shí)第一課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的時(shí)候能運(yùn)用從課文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)意思寫。難點(diǎn)快速行文，一氣呵成。一、作文前：未成曲調(diào)先有情1話題交流，真情相融：吹面不寒楊柳風(fēng)。師：同學(xué)們，請(qǐng)你們向大家介紹一下你去過的一個(gè)美麗地方吧。2學(xué)生自由交流。3激發(fā)情趣，游戲引路。 (1)今天老師帶同學(xué)們?nèi)讉€(gè)神秘、好玩的地方。(邊播放西沙群島、小興安嶺、海濱小城的錄像，邊生動(dòng)介紹。)師：剛才我們?nèi)ツ睦镉^光了？(西沙群島、小興安嶺、海濱小城)師：對(duì)，你們覺得這些地方的風(fēng)光怎么樣？是從哪兒看出來的？能具體說說嗎？(2)學(xué)生自由發(fā)言，教師指導(dǎo)回憶美的地方。

4、二、作文中：奇思妙想我能行1奇思妙想，開啟心路：一語(yǔ)天然萬(wàn)古新。師：同學(xué)們剛才有聲有色地作了具體的介紹，真讓我大開眼界。如果把它寫下來，就會(huì)讓更多的人感受到祖國(guó)河山的美麗了！可是該怎么寫呢？我們可以從剛學(xué)過的幾篇課文中學(xué)到一些方法。2課件出示本組課文：柳暗花明又一村。富饒的西沙群島：海面海底海島美麗的小興安嶺：春夏秋冬海濱小城：海濱(大海、沙灘)小城(庭院、公園、街道)3佳作引路，指導(dǎo)章法：要把金針度與人。(1)師：老師想給大家介紹一個(gè)地方。(課件出示)節(jié)日里的天安門廣場(chǎng)，是歡樂的世界，是鮮花的海洋。來到廣場(chǎng)中央，最引人注目的就是這鮮花環(huán)繞的噴泉。噴泉不斷地向上噴涌，噴出的水柱高達(dá)20多米，直

5、沖云霄，像銀色的瀑布從天而降。那飛濺的水花，像散落的珍珠，像飛舞的輕紗，在微風(fēng)中飄飄灑灑。嘩嘩的水聲是噴泉唱出的歡樂的歌。在大噴泉的四周還有一圈小噴泉，它們爭(zhēng)著搶著向上跳，好像跳躍的音符，又像綻開的花朵，美極了！(2)師：誰(shuí)能說說這段話哪里寫得好？為什么好？(3)學(xué)生討論。(4)教師小結(jié)：對(duì)，老師在介紹景物的時(shí)候把看到的景物的顏色、樣子都說出來了，而且還用上了好詞好句，還有打比方的句子，這樣就把景物說清楚、說生動(dòng)了。說清楚、說生動(dòng)了就能夠吸引人。(板書：吸引人說清楚，說生動(dòng))(5)老師還想給大家介紹一個(gè)地方。讀一讀下面的段落，想一想：這段話主要運(yùn)用了什么樣的寫作方法？哪些句子寫得好？(課件展示

6、佳作片段)魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。(板書：圍繞一個(gè)意思寫)4快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬(wàn)重山。師：請(qǐng)大家拿起筆來，介紹一處自己周圍最美的地方。寫的時(shí)候，試著運(yùn)用圍繞一個(gè)意思寫的方法。學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。習(xí)作：這兒真美吸引人說清楚，說生動(dòng)圍繞一個(gè)意思寫第二課時(shí)1講評(píng)、修改習(xí)作，掌握習(xí)作修改的方法。2能和同學(xué)交流習(xí)作。重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的錯(cuò)誤，領(lǐng)悟?qū)懢傲?xí)作的

7、方法。難點(diǎn)能和同學(xué)交流習(xí)作。一、自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤1拿出自己寫好的習(xí)作，修改習(xí)作中的錯(cuò)別字。2小組交流，把自己的習(xí)作讀給小伙伴聽聽，讓他們?cè)u(píng)價(jià)、補(bǔ)充。(人人發(fā)言，互評(píng)互議，教師指導(dǎo)。)3共評(píng)共議，評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作。(1)小組長(zhǎng)以自己的特色介紹。(如：詞語(yǔ)用得最精妙、介紹得最精彩、圍繞一個(gè)意思寫、用上了本單元課文中的詞語(yǔ)，等等。)(2)小組內(nèi)評(píng)出寫得最好的習(xí)作，小組長(zhǎng)或本人上臺(tái)讀一讀，介紹一下優(yōu)秀習(xí)作的特點(diǎn)、長(zhǎng)處。各小組匯報(bào)交流。(3)其他小組可以發(fā)表不同的看法，議一議，評(píng)一評(píng)。二、集體會(huì)診，創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀1課件出示習(xí)作。師：針對(duì)這篇習(xí)作，大家先讀一讀，看看這篇習(xí)作好不好，

8、好在哪里，不好在哪里，提出修改建議。(教師簡(jiǎn)要提示修改標(biāo)準(zhǔn)。)2學(xué)生發(fā)表建議，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言修改。修改后再一起讀一讀。3將習(xí)作工整地謄寫在作文本上，放在展示臺(tái)上展示，一起欣賞。三、佳作展覽，評(píng)選最佳：回眸一笑百媚生1從學(xué)生的習(xí)作中評(píng)出“最佳開頭”“最佳結(jié)尾”“最佳句子”“最佳段落”“最佳小作家”“最佳小編輯”等。2獲得最佳的作文，入選班級(jí)優(yōu)秀作文集，同時(shí)可以給報(bào)刊社投稿。四、美文賞析這兒真美郊外真是一個(gè)美麗的地方。天空是那么干凈，透亮，好像一塊用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。天上飄著朵朵白云，有時(shí)像一只只可愛的綿羊，有時(shí)像一團(tuán)團(tuán)的棉花糖，有時(shí)又像翩翩起舞的蝴蝶。一群群大雁飛往遠(yuǎn)方，有時(shí)排成一字形，

9、有時(shí)排成人字形。遠(yuǎn)處，有一座座大山，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。山坡上，一棵棵松樹好像堅(jiān)強(qiáng)的士兵一樣，守護(hù)著大山。近處，綠油油的草地上還有幾只小白兔在跳來跳去。小河里，魚兒在歡快地游著。它們有時(shí)在水中吐泡泡，有時(shí)停下來，游著游著，好像發(fā)現(xiàn)了敵人一樣，快速鉆進(jìn)水草里不見了。水中還有幾只大螃蟹，舉著威武的大鉗子，好像在比武。啊，這兒真美??！點(diǎn)評(píng)：文章開篇點(diǎn)題，用“郊外真是一個(gè)美麗的地方”引出下文，接著具體敘述了這兒怎么美，最后直接抒情。全文布局嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言優(yōu)美，運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法把景物描寫得形象、生動(dòng)。習(xí)作：這兒真美修改習(xí)作交流習(xí)作作文教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的興趣，