鄂教版語文復習五年級(第四單元)

1、鄂教版五年級上冊語文復習提綱（第四單元） 【識記部分】詞 語（注意帶點字的讀音）第十一課險峻 緩緩 游蕩 若隱若現(xiàn) 分辨 水渠 繚繞 點綴 奇花異草喝水 清澈 迷戀 奔騰第十二課藏族 平整 害羞 遮擋 嫩草 蝴蝶 飛舞 酥油茶 增添 贊嘆隆重 莊稼 蓬勃 水清草茂第十三課拔地而起 磅礴 千峰萬仞 綿亙蜿蜒 隨心所欲 不拘一格 亭亭玉立 窈窕淑女 賭氣 尤其 鐵鏟 跨越 猴子 緣故 撒尿 木棒 年過花甲 絲襪 返璞歸真 快慰 清爽 蕩滌多音字 （ ） （ ） 哈 （ ） 藏 （ ） 撒 （ ） （ ） （ ） 興 （ ） 形近字賭（ ） 棒（ ） 跨（ ） 撤（ ）堵（ ） 捧（ ） 垮（ ）

2、轍（ ）竟（ ） ?。?） 辯（ ） 繚（ ）競（ ） 峻（ ） 辨（ ） 潦（ ） 駿（ ） 瓣（ ） 澈（ ）近義詞神秘（ ） 點綴（ ） 清澈（ ） 隆重（ ）珍貴（ ） 纏繞（ ） 特殊（ ） 巧妙（ ）反義詞險峻（ ） 興奮（ ） 增添（ ） 隆重（ ）強壯（ ） 天然（ ） 慌忙（ ） 若隱若現(xiàn)（ ）背誦部分（背誦部分難字還要會寫）（完成了就由家長打“”）第十一課最后一自然段。（ ） 第十二課第七自然段。第十三課第二自然段。（ ）樂園第一題。（ ） 古詩。（要求還會默寫）（ ） 樂園名言（要求還會默寫）（ ）【理解部分】11、黃河源這是多么值得紀念的呀！“紀念”自己終于找到了黃河的

3、源頭，“紀念”這無與倫比的黃河源頭之水，“紀念”這人間仙境我順著小溪，向遠處望去，好像看到水越匯越多，越流越大，流過草地，繞過高山，越過平原，終于匯成奔騰的黃河，行程五千多千米，流入大海。 文中“流過，繞過，越過，匯成，流入”等詞語形象準確，這一匯聚過程象征著中華民族強大的凝聚力，作者的驕傲與自豪躍然紙上。黃河全長5464千米，其長度在我國各大江河中僅次于長江。黃河從源頭東流，在山東注入渤海。12、藏北草原??！這片土地水清草茂，羊肥馬壯，這里的人們勤勞好客，美麗善良。我歡呼，我興奮，為我的故鄉(xiāng)，為我的藏北草原。這一部分寫作者的感受不是對第一自然段中“熱愛故鄉(xiāng)”的重復，而是作者通過對草原“自然之

4、美”和“人之美”的描繪之后，感情的再一次升華?！拔覛g呼，我興奮，為我的故鄉(xiāng)，為我的藏北草原”這句作者連用四個“我”加強了語氣，那種喜愛、驕傲與自豪之情躍然紙上。13、索溪峪的“野”課文是按“先概括，后具體”的順序來寫的。從全篇來看，文章首先用一個“野”字概括出索溪峪景觀的特點。然后從山“野”、水“野”、動物“野”、游人“野”四個方面進行具體描述。索溪峪的“野”，蕩滌著我的胸懷！“野”字指的是“沒有經(jīng)過雕琢的，天然的、野性的美”。索溪峪的“野”是自然的美，野性的美，每一個置身其中的人都會不由自主地顯露出純樸的本性，人與人之間多了許多親熱和隨和，沒有了市井之中那股俗氣，作者置身其中也會有同樣的真切

5、感受，所以說“索溪峪的野蕩滌著我的胸懷”。詩詞誦讀 觀書有感全詩在寫法上運用比喻的手法，把抽象的思想用具體的事物表現(xiàn)出來，很有特色。用“半畝方塘”比喻書本；用池塘的“水”比喻書中的知識、學問、思想；用“源頭活水”比喻讀書得來的新知識；用“天光云影共徘徊”比喻讀書的感受。三四句詩人在寫法上采取自問自答的方式，給我們揭示水如此清澈的原因。三四兩句詩看似說明水清澈的原因，實際上是想借此現(xiàn)象告訴讀者這樣一個道理：一個人，哪怕已經(jīng)學到了不少知識，但如果就此不再讀書學習，原有的知識就會慢慢枯竭、老化，思想也就會僵化，只有不斷學習，知識學問、思想觀念才能不斷地得到充實更新。語文樂園（四）知識點：比喻和比擬比喻：比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體、比喻詞和喻體構(gòu)成。比喻的本體和喻體必須是不同的事物，但相互之間有相似點。比擬：比擬包括擬人和擬物兩類。擬人是把物當人來描寫，賦予物以人的情感、動作等；擬物是把人當物來描寫。 例句：（如果沒具體要求，