韓國創(chuàng)意寶貝美術(shù)繪畫教案

1、WORD格式創(chuàng)意寶貝課程目錄A-1 紙的探索5A-2 滾珠畫7A-3 幾何圖形9A-4 畫自已10A-5 毛毛蟲12A-6 棉簽畫13A-7 面粉游戲14A-8 黏土建筑16A-9 蔬菜泥17A-10 水的三態(tài)19A-11 玩砂20A-12 制作面具21B-1 泰國扎染23B-2 包裝網(wǎng)畫24B-3 串糖葫蘆26B-4 春天的花園27B-5 對稱畫28B-6 滑滑的面糊畫30B-7 烤餅干31B-8 氣球魚33B-9 汽車版畫34B-10 認(rèn)知墨寶36B-11 甩筆畫37B-12 我愛洗澡38C-1 變形金剛40C -2 波紋印染41C-3 紅薯蛋糕43C-4 畫波浪44C-5 飄揚的熱氣球4

2、5C-6 氣球王國47C-7 日本人偶48C-8 水果沙拉50C-9 我制作的家51C-10 星際旅行53C -11 種樹54C-12 做小蛇56D-1 瑪雅圖騰柱57D-2 排列組合59D-3 球印60D-4 沙畫61D-5 山63D-6 濕地表現(xiàn)64D-7 小蝌蚪66D-8 渲染畫67D-9 紙塑68專業(yè)資料整理WORD格式D-10 制作70D-11 裝飾果實71D-12 做*治73E-1 制作我的圖畫書書74E-2 會動的小木偶75E-3 會響的鼓77E-4 染色78E-5 刷畫80E-6 拓印81E-7 我的恐龍王國83E-8 我們的村莊84E-9 有香味的樹86E-10 指印畫87E

3、-11 做拌菜88E-12 做壽司90F-1 餐盤創(chuàng)意91F-2 沖洗畫92F-3 防水畫94F-4 高定帽95F-5 夢想王國的交通工具97F-6 烤面包98F-7 氣球畫99F-8 如果我飛上天空101F-9 面包碎102F-10 彈線畫104F-11 榨果汁105F-12 自制冷飲106創(chuàng)意課程框架課程體系課程主題課程主要表現(xiàn)課程目標(biāo)A 第一階段探索世界水的三態(tài)、蔬菜泥、面粉游戲、感官的探索和體驗；滲透點、線面的理解B 第二階段表現(xiàn)想象泰國扎染、春天的花園、烤餅干；通過三原色混合后形成的變化理解混合色C 第三階段理解思考波紋印染星際旅行、紅薯蛋糕利用各種材質(zhì)造型再創(chuàng)造，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，發(fā)

4、現(xiàn)自信心D 第四階段多視點影像描繪瑪雅圖騰柱、濕地表現(xiàn)、做*治培養(yǎng)幼兒對事物的直觀表達(dá)和形象思維能力專業(yè)資料整理WORD格式E 第五階段多視點意像描繪有香味的樹、做壽司、我的恐龍王國學(xué)習(xí)身體構(gòu)造游戲通過體驗各種因心情變化變化的面部表情F 第六階段邏輯思維餐盤創(chuàng)意夢想王國的交通工具、烤面包體驗立體空間，了解大小、遠(yuǎn)近，形成一定程度的距離感和空間感每個階段 12 節(jié)課， 72 節(jié)課創(chuàng)藝課各階段簡介：第一階段：探索世界“媽媽，今天我和小朋友們一起打雪仗啦！這是一堂面粉游戲課后孩子們興奮的話語，我們通過游戲的形式讓孩子通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺來感受面粉的各種特性，并展開豐富的想象，在孩子們的眼

5、中面粉已不再局限為食物，更能成為任何一樣他們想變成的東西。在第一階段的課程中，我們將充分調(diào)動孩子們的五感來感知事物，感知世界，培養(yǎng)孩子們學(xué)會從不同的角度來觀察事物，并能不局限于傳統(tǒng)的認(rèn)知，而是放飛想象力，以美術(shù)為媒介來探索世界。第二階段：表現(xiàn)想象“春天是紫色的，因為春天會做夢，夢是紫色的孩子們想象著各自心中的春天的顏色，然后我們和孩子們一起用噴壺、毛筆甚至我們的雙手來畫出大家心中春天的花園。在經(jīng)過第一階段感知探索世界之后，第二階段的課程除了繼續(xù)開掘孩子們的想象力，孩子們的表現(xiàn)力也會得到充分的展示，用他們熟悉的各種材料來表現(xiàn)自然，表現(xiàn)生活以及他們心中的世界。第三階段：理解思考“如果我是小廚師，我

6、會做出什么樣的菜呢？孩子們將經(jīng)常扮演不同的角色，并進展相關(guān)的思考。前兩個階段的課程給了孩子們發(fā)散性的想象空間，在第三階段的課程里，孩子們會學(xué)習(xí)整理自己的想象并加以思考，形成自己獨特的思維并通過作品專業(yè)資料整理WORD格式進展表現(xiàn)。之前通過游戲我們培養(yǎng)了孩子們想象的興趣，而水墨畫那么讓孩子們能安靜下來開場認(rèn)真的思考問題。第四階段：多視點影像描繪在多視點影像描繪課程中， 它以孩子們生活的故事為主題， 用多角度構(gòu)圖的方法，結(jié)合各種美術(shù)專業(yè)材料，創(chuàng)作出能表達(dá)孩子內(nèi)心感受的個性作品，真正做到藝術(shù)來自于生活。第五階段：多視點音像描繪站在不同的角度看問題會有不同的答案和解決方法。多角度音像描繪課程讓小朋友學(xué)

7、會掌握多角度表現(xiàn)生活場景的能力，將自己的個人情感融入其中，利用多種材料和表現(xiàn)手法進展創(chuàng)作，孩子才是課堂的真正主導(dǎo)者。第六階段：邏輯思維在這一階段，我們將激發(fā)孩子們的思維深度，通過包含了美術(shù)原理和雕塑要素的創(chuàng)意性活動，來培養(yǎng)孩子們的邏輯思維，孩子們除了要敢于想象，也要讓自己的想象變得更加的合理。同時我們將進一步提高孩子們的表現(xiàn)能力，他們將嘗試向別人介紹自己的創(chuàng)作，并會對別人的作品給出自己的評價。 A-1 紙的探索一、活動準(zhǔn)備：整理箱 1 個、彩色報紙 2-3 X/ 人、彩1-2 X/ 人，卷筒紙 1 卷，膠帶 1 卷二、活動過程：彩紙的認(rèn)知（ 1導(dǎo)入：教師提問寶寶的興趣都是什么？（ 2教師神秘出

8、示彩紙，讓寶寶在神秘口袋里感知一下，扇一扇是什么感覺？（ 3每人發(fā) 2 X彩紙，顏色自選，并且可以變換各種不同的形狀。（ 4教師引導(dǎo)寶寶聞一聞自已手中的彩紙、聽紙的聲音。（ 5最后教師把彩紙撕得碎碎的，讓寶寶充分想象，教師引導(dǎo)寶寶將紙屑放手心里吹走。專業(yè)資料整理WORD格式（ 6通過紙X放在一起很難撕碎，教師告訴寶寶一個人的力量是有限的，只有大家都團結(jié)在一起，力量才會變得很大。2、卷筒紙的認(rèn)知（ 1同樣的方法神秘出示卷筒紙，并命名。（ 2用感官體驗顏色、形狀、味道、聲音，并提問它都有哪些用途。（ 3最后教師帶著寶寶一起把紙撕碎，讓寶寶發(fā)揮想象，變換不同造型。3、報紙的認(rèn)知（ 1出示報紙，教師提

9、問寶寶在哪里見過？用途是什么？（ 2引導(dǎo)寶寶看報紙上的內(nèi)容，并嘗試講出來。（ 3用感官感知報紙的形狀、顏色、味道、聲音。（ 4教師最后把報紙團成一團引導(dǎo)寶寶想象，最后跟寶寶一起踢足球，投藍(lán)球。（ 5最后教師帶著寶寶一起把報紙塑形，變成各種物體，如：望遠(yuǎn)鏡、兔子耳朵、領(lǐng)帶等等。（ 6教師出示整理箱的報紙條，把教師布置成下雨的情景，讓寶寶在雨中嬉戲。教師可以輔助寶寶用報紙做一些造型帶回家。三、活動總結(jié)：本節(jié)課讓小朋友體驗到無窮的樂趣。 今天這節(jié)課選用的材料是報紙， 取材于生活。我們利用這種材料來進展各種變形游戲，了解物體的本質(zhì)。在“撕、揉、扔、散、飛等游戲過程中，滲透了對“點、線、面知識的根本理解

10、。同時我們積級創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉快的氣氛，減輕孩子以后要面對顏料的心理負(fù)擔(dān)。A-2 滾珠畫一、活動準(zhǔn)備：滾珠 2 個/ 人、顏料盤 1 個/ 人、紅、黃、藍(lán)顏料、自制黑色小盒1 個/ 人、礦泉水瓶 1 個/人二、活動過程1、幫助寶寶一起回憶上節(jié)課玩的什么，了解回家后的課程延伸。專業(yè)資料整理WORD格式2、教師統(tǒng)發(fā)瓶子，跟寶寶討論瓶子的大小、高矮等，讓寶寶互相比較。3、教師引導(dǎo)寶寶把瓶子翻開，一起聞瓶子里的味道，根據(jù)瓶子里的味道推斷以前裝的是什么，現(xiàn)在這些東西都到哪里去了。4、教師提問寶寶瓶子會不會走路，嘗試滾動瓶子，并比較不同形狀的瓶子滾動速度的快慢。5、教師讓寶寶觀察瓶蓋的顏色，并把瓶蓋擰開后

11、，讓寶寶透過瓶口去看教師，得出結(jié)論，瓶子是透明的。6、教師跟寶寶共同討論瓶子會不會唱歌，然后通過不同的形式如、敲擊、捏動等讓寶寶聆聽瓶子的聲音。7、瓶子累了，該去休息了，教師引導(dǎo)寶寶將瓶子放在角落休息。8、教師出示裝有珠子的小盒子，讓寶寶根據(jù)聲音猜猜里面是什么。9、教師統(tǒng)發(fā)彈珠每人一個，讓寶寶感言彈珠的形狀、顏色、質(zhì)地、聲音。10、教師跟寶寶一起滾動彈珠，比賽哪個寶寶的彈珠跑的最遠(yuǎn)。11、教師出示顏料盒，將彈珠放在里面轉(zhuǎn)圈，教師統(tǒng)發(fā)材料。12、教師示X在盤里擠上顏料，用手拿彈珠在顏料里滾一滾，然后到地面的白紙上滾一滾，教師統(tǒng)發(fā)材料，帶著寶寶一起操作。13、教師讓寶寶觀察紙上留下的痕跡像什么，并

12、通過盤中的顏料混合，讓寶寶觀察混合后的顏料有什么不同。14、教師帶著寶寶將彈珠在紙上跳一跳，觀察彈珠跳動和滾動留下的痕跡是不一樣的。15、教師出示黑色紙盒，讓寶寶充分想象它像什么。16、教師示X把沾滿顏料的彈珠放在紙盒中滾動，留下漂亮的腳印，并讓寶寶發(fā)揮想象。17、教師出示剪刀和彩紙，剪成漂亮的形狀來裝飾紙盒，并用固體膠固定，教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶一起操作并說出自已貼的是什么。18、現(xiàn)在教師跟寶寶一起把瓶子叫醒帶回來。專業(yè)資料整理WORD格式19、教師將彈珠沾滿顏料，放入瓶中，蓋上蓋子，教師帶著寶寶一起做，并不停的搖晃，最后讓寶寶看彈珠藏在哪里了。20、最后教師讓寶寶觀察瓶中留下的顏色。讓寶寶再

13、蘸另一種顏色， 重復(fù)以上的動作，讓寶寶觀察混合后是什么顏色。三、活動總結(jié)：我們利用日常生活中常見的珠子，讓孩子通過五感的探索和體驗，進一步加深對“點、線、面的理解。通過珠子在不同地方滾動產(chǎn)生的圖案，促使小朋友產(chǎn)生相關(guān)性聯(lián)想，我們還讓您的孩子體驗三原色，并且通過三原色混合后形成的變化去自然理解混合色。最后在黑紙盒上充滿創(chuàng)意的畫就是表達(dá)您孩子豐富想像力和表現(xiàn)力的藝術(shù)作品。A-3 幾何圖形一、活動準(zhǔn)備：圓形餅干2 包、方形餅干 2 包、三角形餅干 2 包、巧克力派 1 盒、手指餅干 1 包、巧克力豆 1 包、一次性盤子 1 個/ 人。二、活動過程：1、教師提問寶寶平時最喜歡吃的都是什么。最后引入餅干

14、，提問餅干的形狀、顏色、味道。2、教師出示圓形餅干，示X圓形餅干滾動，讓寶玉感知餅干形狀。3、教師統(tǒng)發(fā)每人一塊餅干，讓寶寶觀察上面的圖案，并用語言表達(dá)。4、教師讓寶寶用鼻子聞聞餅干的味道，并且咬一口說出它的味道和現(xiàn)在的形狀。5、教師出示方形餅干，讓寶寶觀察外包狀的顏色和形狀。6、教師讓寶寶嘗試放行餅干能否滾動。7、教師發(fā)給每個寶寶一塊餅干，讓寶寶感知餅干的顏色、形狀和味道。8、教師啟發(fā)寶寶想想方形餅干都像什么，教師示X造型火車軌道，讓寶寶共同參與，最后教師帶著寶寶一起圍羞擺好的火車軌道開火車。9、教師與寶寶一起把方形餅干放入盤。專業(yè)資料整理WORD格式10、教師出示三角形餅干，發(fā)給每個寶寶一塊

15、餅干，讓寶寶感知餅干的顏色、形狀和味道。最后造型。11、教師出示一次性盤子，讓寶寶觀察它的顏色和形狀。12、教師出示巧克力派，讓寶寶觀察顏色和形狀，并提問它像什么。13、教師出示巧克力豆，讓寶寶觀察顏色和形狀，并提問像什么。同樣的形式出示手指餅干。14、教師示X在一次性盤子上造型，并發(fā)給每個寶寶一份材料，讓寶寶自已操作，教師輔助。三、活動總結(jié)：本節(jié)課我們利用五感先逐個探索形狀各異的餅干，還利用餅干組合變化進展聯(lián)想。在餅干的造型游戲中，我們讓小朋友自已動手，把聯(lián)想到的圖形表現(xiàn)出來，培養(yǎng)小朋友的表現(xiàn)力和自信力。A-4 畫自已一、活動準(zhǔn)備：彩筆假設(shè)干、彩紙假設(shè)干、鏡子1 個/ 人、雙面膠 1 卷、剪

16、刀 1 把/ 人、粉蠟筆假設(shè)干。二、活動過程：1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹、并嘗試才藝展示。2、教師出示鏡子，讓寶寶觀察鏡子里的自已，可適當(dāng)做一些表情來吸引寶寶。3、教師出示彩紙和彩筆，示X彩紙上畫出自已的臉蛋，并根據(jù)自已喜歡的表情來畫出五官。然后用剪刀沿著臉的輪廓剪下來。4、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自已操作。5、教師示X在臉蛋的反面貼上雙面膠，然后站在墻上比著自已的位置，貼在頭部處。6、教師統(tǒng)發(fā)雙面膠，讓寶寶根據(jù)自已的位置貼在頭部處。7、教師讓寶寶站在自已的頭部下方，讓寶寶擺出不同的姿勢，教師沿著身體的輪廓畫在墻上的紙上。專業(yè)資料整理WORD格式8、教師出示粉蠟筆，教給寶寶粉蠟筆的使用方法，然后給

17、墻上的衣服涂上顏色。9、教師統(tǒng)發(fā)粉蠟筆，讓寶寶自已操作。10、教師讓寶寶觀察自已家服上的圖案，讓寶寶把圖案用彩筆畫在自已的衣服上面。11、教師出示毛線，讓寶寶想像都像什么？然后教師出示剪刀，把毛線剪斷，先把雙面膠粘在頭部上方，然后把毛線粘在雙面膠上。12、教師統(tǒng)發(fā)材料，輔助寶寶完成這一操作。13、教師可以按照自已的意愿給自已添加一著首飾裝飾。三、活動總結(jié)：本課讓寶寶通過表演不同的表情去認(rèn)識自己，并且在繪畫過程中，讓寶寶去擺動作，充分的去表現(xiàn)自已， 裝飾自已，把寶寶的一些不能實現(xiàn)的主觀愿望都變成了現(xiàn)實。A-5 毛毛蟲一、活動準(zhǔn)備：雜志油面紙假設(shè)干32 開長方形、一次性襪子假設(shè)干白色、彩筆假設(shè)干、

18、即時貼假設(shè)干、剪刀1 把/ 人。二、活動過程：1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。2、教師提問寶寶去過動物園嗎？都見過什么動物？最喜歡以動物？3、教師出示毛絨玩具毛毛蟲，讓寶寶觀察，提問寶寶毛毛蟲有腳嗎"它是怎么爬的？讓寶寶模仿毛毛蟲爬一爬。4、教師出示雜志油面紙，示X撕成長條。5、教師統(tǒng)發(fā)雜志油面紙，讓寶寶自已撕成細(xì)細(xì)的長條。6、教師出示一次性襪子，讓寶寶觀察，是什么顏色"都有什么用途？7、教師示X把撕碎的長條塞進襪子里，最后把襪口打個結(jié)。8、教師統(tǒng)發(fā)襪子，讓寶寶自已把紙塞進襪子里。9、教師示X把即時貼剪成細(xì)細(xì)長長的一條。10、教師出示即時貼，把細(xì)細(xì)長長的一格格系

19、在腰部做腰帶。專業(yè)資料整理WORD格式11、教師統(tǒng)發(fā)即時貼，讓寶寶自已操作。12、教師出示塑料眼睛，給毛毛蟲貼上眼睛。13、教師統(tǒng)發(fā)塑料眼睛，讓寶寶自已貼上眼睛。14、教師出示小即時貼，教師帶著寶寶一同剪毛毛蟲的鼻子、嘴巴。15、教師示X把剪好的即時貼貼在毛毛蟲的臉蛋上做鼻子、嘴巴。16、教師提問寶寶毛毛蟲都是什么顏色的？17、教師用彩筆把做好的毛毛蟲的身上畫上漂亮的圖案。18、教師讓寶寶自選彩筆，讓寶寶自已來給毛毛蟲畫上漂亮的圖案。19、教師示X讓毛毛蟲爬起來，然后帶著寶寶一起來進展毛毛蟲的爬行比賽。20、家長給寶寶和作品合影留念。三、活動總結(jié)：這節(jié)課，我們讓孩子用獨創(chuàng)的方法想像想像中的主題

20、 。將想像到的進展聯(lián)想，聯(lián)想到的進展表現(xiàn)。這節(jié)課我們讓幼兒嘗試用雜志畫表現(xiàn)不能親身體驗的毛毛蟲，培養(yǎng)對形態(tài)感覺與構(gòu)成勇務(wù)、想像力。A-6 棉簽畫一、活動準(zhǔn)備：棉簽假設(shè)干、顏料假設(shè)干、鉛華紙假設(shè)干。二、活動過程：1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，可以嘗試才藝表演。2、教師出示成品作品，讓寶寶觀察，猜測教師是怎么做的？3、教師出示棉簽，提問寶寶都在哪里見過？并且它的用途是什么？4、教師提問寶寶棉簽是什么顏色的？在家里還見過什么樣的棉簽？5、教師示X，用棉簽蘸著顏料來畫手的模型。6、教師統(tǒng)發(fā)每人一根棉簽和一份顏料，讓寶寶來畫自已手的模型。7、教師引導(dǎo)寶寶的手變幻不同的造型來畫手的模型。并發(fā)揮想像他們都像什

21、么。8、教師示X在手的輪廓上點綴小花、小草、把手的輪廓想像成一座大山，并可以用專業(yè)資料整理WORD格式棉簽畫一些小溪水。9、教師統(tǒng)發(fā)給寶寶每人一根棉簽，讓寶寶自已畫手的輪廓，并發(fā)揮想像，加以點綴。10、教師示X用吸管吹畫。11、教師統(tǒng)發(fā)每人一根吸管，讓寶寶自已來吹出樹干。12、教師示X用棉簽點梅花。13、統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一根棉簽，讓寶寶自已發(fā)揮想像去點梅花。14、教師示X畫一些白云，土地之類的來做點綴。15、教師引導(dǎo)寶寶發(fā)揮想像去點綴自已的梅花。16、教師幫助寶寶的作品署名。17、家長給寶寶和作品合影留念。三、活動總結(jié)：本節(jié)課運用寶寶日常見的棉簽來涂鴉，讓寶寶認(rèn)知并了解棉簽的多種用途，并且讓寶寶

22、通過自已的想像力，不斷的完善自已的作品，有了擴景、布景的能力。A-7 面粉游戲一、活動準(zhǔn)備：面粉假設(shè)干、盆子1 個/ 人、水假設(shè)干、砧板 1 個/ 人、牙膏假設(shè)干、一次性紙盤假設(shè)干、顏料假設(shè)干。二、活動過程：1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝表演。2、教師提問寶寶今天早飯吃的什么？他們是用什么做成的？3、教師出示一盆面粉，讓每個寶寶感知它的細(xì)膩。4、教師提問寶寶面粉的顏色、形狀，以及它的用途。5、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一盆面粉，讓寶寶自己探索面粉的形狀。6、讓寶寶想像面粉像什么？教師把面粉放在手掌，用嘴深吹口氣，讓寶寶觀察面粉飄落的軌跡。7、讓寶寶自己濃度一下面粉飄落的感覺。專業(yè)資料整理WOR

23、D格式8、教師示X在面粉中參加溫水，并攪拌。9、教師在每個寶寶的盆中都參加溫水，讓寶寶自己攪拌均勻。10、教師示X把面粉揉成團，盡量成一圓形。11、教師出示砧板，示X在砧板上把面團拍扁，讓寶寶觀察面團現(xiàn)在的形狀。12、教師出示顏料，用小排筆把面團上面畫上漂亮的顏色。13、讓寶寶自選漂亮的顏料，分別畫在自己的面團上。14、最后教師示X用牙膏擠在面團上做奶油。15、教師插上蠟燭，跟寶寶一起唱生日蛋糕，共同慶祝生日會。三、活動總結(jié)面粉是生活中常見的材料，往往寶寶對它充滿了好奇卻沒有時機接觸。這里我們就給孩子提供了這樣一個時機。我們通過各種游戲讓寶寶們對面粉有了從粉狀到團狀變化的認(rèn)識并且利用面團進展聯(lián)

24、想及各種造型游戲。最后并以此營造了一個生日聚會的溫馨氣氛。希望家長幫助寶寶將作品放在家中顯眼的位置，使寶寶每天都能看到自己的杰作，提升成就感，增強自信心。A-8 黏土建筑一、活動準(zhǔn)備：黏土假設(shè)干、樹枝假設(shè)干、石頭假設(shè)干、底板1 個/ 人、海綿球假設(shè)干、亮片假設(shè)干、牙簽假設(shè)干。二、活動過程：1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。2、教師由"三只小豬"的故事為導(dǎo)入，提問寶寶什么樣的房子最結(jié)實？3、教師提問寶寶自己家的房子都是用什么做成的？并且他們都是什么顏色的。4、教師出示黏土，讓寶寶觀察黏土的顏色、形狀，并聞一下黏土的味道。5、教師拿出做成長方體的黏土，示X搭小房子。6

25、、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶假設(shè)干長方體的黏土，讓寶寶自己濃度操作，并且教師引導(dǎo)寶寶做成不同形狀的房子。專業(yè)資料整理WORD格式7、房子搭好后，教師提醒寶寶屋頂需要有橫梁來支撐，教師出示樹枝搭在小房子上。8、教師統(tǒng)發(fā)每人假設(shè)干樹枝，讓寶寶搭在自己的小房子上面。9、教師示X給搭好的小房六前匍上小石頭做彎彎曲曲的小路。10、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶假設(shè)干石頭，讓寶寶按照自己的意愿鋪成漂亮的小路。11、教師出示海綿球，用牙簽插好，插在門前做路燈，也可沿著小路插上五顏六色的路燈。12、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個插好牙簽的海綿球，讓寶寶自己操作。13、最后家長給寶寶和作品合影留念。三、活動總結(jié)：這節(jié)課我們通過小朋友們熟悉

26、的童話故事"三只小豬"引入，讓小朋友先對房子的材質(zhì)有個簡單的了解，黏土是我們課程中第一次接觸到的材料，我們在摸索的過程中讓小朋友熟悉黏土的性質(zhì)，再利用可變形的黏土進展造型，讓小朋友們建造房屋的過程中體驗立體空間，并了解房屋構(gòu)造。最后利用相互不同性質(zhì)的材料，如樹枝、絨球、亮片等進展裝飾，讓小朋友通過表現(xiàn)加強自信心。A-9 蔬菜泥一、活動準(zhǔn)備：黃瓜 1 根、黃瓜條 1 盆、胡蘿卜 1 根、胡蘿卜條 1盆、蘋果一個、蘋果片一盆、水果刀 1 把/ 人、砧板 1 個/ 人、刨子 1個/ 人、一次性盤子假設(shè)干。二、活動過程：1、黃瓜加工（ 1教師出示黃瓜，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。（

27、 2教師讓福寶參與滾動黃瓜。（ 3教師出示水果刀、砧板，教師示X切黃瓜條。（ 4教師統(tǒng)發(fā)水果刀、砧板、黃瓜，讓寶寶自己參與。2、胡蘿卜加工專業(yè)資料整理WORD格式（ 1教師出示胡蘿卜，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。（ 2教師讓寶寶自己嘗試滾動胡蘿卜，回憶與黃瓜滾動的不同。（ 3教師示X切胡蘿卜條。（ 4教師統(tǒng)發(fā)水果刀、砧板、胡蘿卜，讓寶寶自己參與。3、蘋果加工（ 1教師出示蘋果，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。（ 2教師讓寶寶自己嘗試滾動蘋果，尋找與黃瓜、葫蘆哦滾動的不同。（ 3教師示X切蘋果片。（ 4教師統(tǒng)發(fā)水果刀、砧板、蘋果，讓寶寶自己參與。4、制作蔬菜泥（ 1教師出示刨子，教授刨子的使用方法。

28、（ 2教師統(tǒng)發(fā)盆子、刨子、黃瓜條、胡蘿卜條，讓寶寶自己操作。（ 3教師出示砧板，用蔬菜泥在砧板上造型。（ 4教師統(tǒng)發(fā)砧板，讓寶寶自己的砧板上操作。三、活動總結(jié)：本節(jié)課我們在借助蔬菜水果進展材料變形游戲的同時，也讓小朋友體驗到蔬菜水果質(zhì)感變化的過程。我們利用黃瓜，蘋果和胡蘿卜來理解圖形。通過切開水果，擦成泥讓小朋友觀察蔬菜和水果的變形，再用蔬菜泥做復(fù)原游戲和造型游戲，培養(yǎng)小朋友的記憶能力和表現(xiàn)能力。A-10水的三態(tài)一、活動準(zhǔn)備：雞蛋 2-3 個/ 人、 A3 鉛畫紙 1 X/ 人、塑料眼睛裝飾材料、水盆1 個/人、冰塊許多。二、活動過程：1、教師跟寶寶討論引入煮雞蛋的做法，并且提醒寶寶煮雞蛋雞蛋

29、需要用到水，并且提問水的用途。專業(yè)資料整理WORD格式2、教師出示鍋子和電磁爐，教師提醒寶寶注意平安。3、教師在鍋里放好水，讓寶寶感知水的溫度、水的味道的水的聲音。4、鍋里的水都沸騰以后，教師帶著寶寶感受水蒸氣，并且感知它的道、形態(tài)。5、教師示X往鍋里放雞蛋，然后讓每個寶寶參與其中。6、教師神秘出示冰塊，讓寶寶用手感知并猜是什么，讓寶寶用五官去感知冰塊的溫度、形狀、味道。7、教師發(fā)給每人一個盛有半盆水的水盆，每人兩塊冰塊，教師與寶寶一起把冰塊放入盆中，讓寶寶觀察冰塊的消失，并且得出結(jié)論：冰塊變成了水。8、教師示X用冰塊畫畫，然后發(fā)給每個寶寶一份冰塊，一X鉛畫紙，讓寶寶自己操作，并且讓寶寶自己描

30、述自己的作用。9、教師提問寶寶冰塊的聲音，然后教師示X在地上踩冰塊，讓寶寶仔細(xì)聆聽冰塊的聲音。10、教師示X在桌上用冰塊搭出各種各樣的造型，然后發(fā)給每個寶寶一份讓寶寶自己嘗試。11、教師示X撈出一個雞蛋，并讓每個寶寶自己嘗試撈雞蛋。12、教師示X剝雞蛋，并發(fā)給每個寶寶一個，讓他們自己操作，并且品嘗自己的勞動果實。13、最后教師示X裝飾雞蛋， 并發(fā)給每個寶寶一個雞蛋， 一份材料，讓寶寶自己操作。三、活動總結(jié)：這節(jié)課的主要目的上讓小朋友了解水的性質(zhì)隨溫度改變而變化的過程。我們通過用煮雞蛋讓他們觀察到水蒸氣，再利用彩色冰塊作畫來體驗冰融化水的過程。最后還借助了熟雞蛋進展聯(lián)想造型游戲，增強小朋友的想象

31、力及創(chuàng)造力。A-11 玩砂一、活動準(zhǔn)備：砂子假設(shè)干、盆1 個/ 人、水假設(shè)干二、活動過程：專業(yè)資料整理WORD格式1、教師引導(dǎo)寶寶分別做自我介紹，并嘗試才藝展示。2、教師出示表情卡，給寶寶講表情小故事。3、教師拿出表情卡，讓寶寶濃度去模仿不同的表情。4、教師出示變臉娃娃，示X變臉娃娃的不同表情。5、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個變臉娃娃，讓寶寶嘗試體驗不同的表情，并讓寶寶跟著變臉娃娃做出相應(yīng)的表情。6、教師出示砂子，問寶寶在哪里見過？都有哪些用途？7、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一點砂子，讓寶寶感知一個砂子的質(zhì)感。8、教師把砂子放在每個寶寶的手心，讓寶寶向遠(yuǎn)處吹一吹。9、教師統(tǒng)一給每個寶寶一個盆，里面放上砂子。

32、10、教師示X在盆里的砂子上畫笑臉，然后把砂子抹平再重新畫哭臉或者是生氣的臉蛋。11、教師引導(dǎo)寶寶一起來操作。12、教師示X往盆里放一點水，示X在濕濕的砂子上畫笑臉。13、教師給每個寶寶的盆里都放一點水，讓寶寶嘗試在濕濕的砂子上畫笑臉。14、教師引導(dǎo)寶寶用濕濕的砂子做造型。三、活動總結(jié)：上個月我們是對事物的根本形及其變化的認(rèn)識，從這節(jié)課起我們將引導(dǎo)小朋友了解自己的身體。幼兒時期孩子都很喜歡砂子，它不僅具體穩(wěn)定情緒的作用，還可以進行各種造型游戲。通過對干濕砂子的比較，讓小朋友了解砂子的特性。最后通過饒有興趣的砂畫游戲讓小朋友認(rèn)清臉部五官特征。A-12 制作面具一、活動準(zhǔn)備：紙袋 1 個/ 人、彩

33、筆假設(shè)干、亮片假設(shè)干、扭扭棒假設(shè)干、海綿球假設(shè)干、雙面膠假設(shè)干、眼睛假設(shè)干。二、活動過程：專業(yè)資料整理WORD格式1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。2、教師出示紙袋， 讓寶寶看一下紙袋的顏色、 形狀，并提問寶寶紙袋都有什么用途？原來都是裝什么用的？3、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個紙袋，讓寶寶自己比較一下誰的紙袋最大？誰的紙袋最高？4、教師示X把紙袋套在頭上，告訴寶寶教師看不到寶寶，并讓寶寶濃度把紙袋套在自己頭上，讓寶寶找一找教師在哪里。5、教師示X把紙袋上面扣兩個洞做眼睛，再次套在寶寶的頭上，讓寶寶尋找教師在哪里。6、教師給每個寶寶的紙袋都扣兩個洞。7、教師示X在紙袋上畫上漂亮的圖案。8、

34、教師讓寶寶自選彩筆，在紙袋上畫上自己喜歡的圖案。9、教師示X將扭扭棒卷在手指上，做成螺旋狀，用雙面膠粘在紙袋上做頭發(fā)。10、教師統(tǒng)發(fā)扭扭棒，讓寶寶自己操作。11、教師示X把亮片、海綿球、眼睛等裝飾貼在紙袋。12、教師統(tǒng)發(fā)裝飾材料，讓寶寶按照自己的意愿去操作。13、教師給寶寶指甲上貼上漂亮的亮片，打扮成猛獸。14、最后家長給寶寶和作品合影留念。三、活動總結(jié)：這節(jié)課我們利用日常生活中經(jīng)常能見到的材料紙袋來制作動物面具，借此了解猛獸的種種特征并進展表現(xiàn)。課堂中，普普通通的紙袋上陸續(xù)出現(xiàn)了可怕的眼睛、尖尖的耳朵、鋒利的牙齒、夸張的裝飾, 這些生動的細(xì)節(jié)均是小朋友在教師指導(dǎo)下利用各種材料的特性充分發(fā)揮想

35、象力創(chuàng)造出來的。最后由小朋友化身為猛獸，戴上尖尖的指甲，模仿怪獸的吼聲以及行走的模樣，入情入境，升華了創(chuàng)作情趣。B-1 泰國扎染專業(yè)資料整理WORD格式一、活動準(zhǔn)備：顏料假設(shè)干、白布假設(shè)干、橡皮筋假設(shè)干、過塑紙、過塑機、彩筆二、活動過程：1 支。專業(yè)資料整理WORD格式1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。2、教師出示已扎染好的布條，讓寶寶觀察都有什么顏色？3、教師出示白布，提問寶寶是什么顏色？讓寶寶找一下教師里都有什么東西是白色的？4、教師提問寶寶白色布都有什么用途？寶寶想把白色變成什么顏色？5、教師把白布折成細(xì)細(xì)的長條，出示三根橡皮筋，把白布從上往下扎起三節(jié)。6、教師出示毛筆蘸著顏料

36、印在白布上，可選擇不同的顏色印在每一節(jié)上，形成不同的條形圖案。7、教師統(tǒng)發(fā)白布和橡皮筋，教師輔助寶寶把橡皮筋套在白布上。8、教師統(tǒng)發(fā)毛筆，讓寶寶自選材料，把顏料印在白布上面。9、教師示X把橡皮筋取下，把不平鋪在桌面上。10、教師輔助寶寶把他們的橡皮筋也取下，把白布平鋪在桌面上，讓寶寶觀察白布現(xiàn)在像什么？我們可以把它做成什么？教師嘗試讓寶寶表演示X。11、教師給寶寶的作品署名和日期。12、教師出示過塑機和過塑紙，示X把白布放在過塑紙里面，然后用過塑機把白布過塑好。13、教師引導(dǎo)寶寶把過塑好的扎染畫送給爸爸媽媽。14、家長給寶寶和作品合影留念。三、活動總結(jié)：本節(jié)課的主題是扎染， 讓寶寶了解泰國傳統(tǒng)

37、的手工藝扎染，并且在操作的過程中，寶寶很樂于學(xué)習(xí)皮筋的綁法，雖然對他們的能力來說對較難但是他們還是非常樂于參與并且嘗試。B-2 包裝網(wǎng)畫專業(yè)資料整理WORD格式一、活動準(zhǔn)備：水果包裝網(wǎng)假設(shè)干、顏料假設(shè)干、小排筆1 個/ 人、鉛華紙假設(shè)干。二、活動過程：1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝表演。2、教師提問寶寶現(xiàn)在買水果都用什么裝？讓寶寶有環(huán)保意識，盡量不要使用塑料袋。3、教師出示水果包裝網(wǎng)嗎，讓寶寶觀察顏色、形狀。4、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個水果包裝網(wǎng)，讓寶寶感知包裝網(wǎng)的軟硬度。5、教師示X將水果包裝網(wǎng)拉開、縮小、翻轉(zhuǎn)、將可以變成什么形狀？并引導(dǎo)寶寶做形狀的不同變換。6、教師示X把水果包裝袋撕

38、碎，啟發(fā)寶寶觀察撕碎后的包裝網(wǎng)像什么？7、教師引導(dǎo)寶寶把撕碎后的包裝網(wǎng)扔向空中，讓寶寶想象飄落后的包裝網(wǎng)像什么？8、教師出示顏料，示X將完整的包裝網(wǎng)放在顏料盤里，充分的沾染顏料。9、教師統(tǒng)發(fā)顏料和包裝網(wǎng)，讓寶寶自己嘗試把包裝網(wǎng)沾滿顏料。10、教師引導(dǎo)寶寶一起在墻上印上包裝網(wǎng)的印記，并讓寶寶充分發(fā)揮想象，去定義自己的軌跡圖案。11、教師出示小排筆和顏料，給軌跡做最后的裝點，把他變成小烏龜、小魚等。12、教師統(tǒng)發(fā)小排筆和顏料，讓寶寶自己操作完成。13、作品完成，寶寶將自己的作品命名，并做講解。14、家長給寶寶和作品合影留念。三、活動總結(jié)：本活動讓寶寶接觸認(rèn)知平時最常見的水果包裝網(wǎng)，讓寶寶通過對不同

39、形狀的認(rèn)知感受，加深對包裝網(wǎng)的了解， 并讓寶寶通過大膽的想象， 嘗試用包裝網(wǎng)想出多種玩法，能積極的表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)，最后完成包裝網(wǎng)畫，代表了寶寶想象力的創(chuàng)造力的充分發(fā)揮。B-3串糖葫蘆一、活動準(zhǔn)備：面粉假設(shè)干、盆子1 個/ 人、水假設(shè)干、紅色顏料 1 瓶、砧板、筷子 1 根/專業(yè)資料整理WORD格式人。二、活動過程：1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。2、教師提問寶寶都吃過糖葫蘆嗎？糖葫蘆是什么顏色的？糖葫蘆是什么形狀的？糖葫蘆是什么味道的？讓寶寶自己表述。3、教師出示面粉，提問寶寶都見過面粉？面粉有什么用途？4、教師出示盆子，示X用面粉和面，并在里面參加紅色顏料，把面揉好成團。5、教

40、師統(tǒng)發(fā)給每人一份面粉，參加紅色顏料，注入水，教師輔助寶寶和面。6、面團和好后，教師示X把面團放在砧板上，揉好。7、教師輔助寶寶把面團放在砧板上，揉好成條。8、教師示X把面條拽成一段一段的，教師示X把面段揉成球狀。9、教師引導(dǎo)寶寶用手把面團團成球狀，教師可以輔助寶寶完成。10、教師出示筷子，示X把球用筷子穿起來。11、教師統(tǒng)發(fā)筷子給寶寶，讓寶寶自己把面團串起來。12、教師提問寶寶串起來的面團是什么？像糖葫蘆。教師引導(dǎo)寶寶聞一聞自己做的糖葫蘆是什么味道的？跟平時吃的糖葫蘆是不是一樣的？哪里不一樣？13、家長給寶寶和糖葫蘆合影留念。三、活動總結(jié)：本節(jié)課讓寶寶接觸平時最常見的面粉，通過注水變形，讓寶寶

41、接觸到不同形狀的面粉造型，并且讓寶寶自己通過揉、團、串這一系列的動作讓寶寶體會面團制作的樂趣，培養(yǎng)寶寶聯(lián)系實際生活創(chuàng)作的欲望與能力。B-4 春天的花園一、活動準(zhǔn)備：牛皮紙假設(shè)干褶皺、彩筆假設(shè)干、土塊假設(shè)干、小草假設(shè)干、塑料蝴蝶 1 只、泡泡槍 1 把。專業(yè)資料整理WORD格式二、活動過程：1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。2、教師提問寶寶喜歡四季里的哪個季節(jié)"提問寶寶四季都有哪些特征？3、教師跟寶寶一起討論在春天的時候都去哪里玩？草地上、公園里都有些什么？4、教師出示帶草根的土塊，讓寶定主糧認(rèn)知，并提問是什么顏色？在哪里見過？這些土塊都有什么用處？讓寶寶聞一聞它的味道。5、

42、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一塊土塊，讓寶寶自己鋪在地上，并讓寶寶光腳在上面踩一踩感受一下。6、教師出示小草，讓寶寶小手摸一摸，聞一聞，感知一下。7、教師示X把小草種在土地里。8、教師引導(dǎo)寶寶自己把小草種在土地里。9、教師出示塑料蝴蝶，讓寶寶在草叢中去捉蝴蝶。10、教師出示泡泡槍，跟寶寶玩吃泡泡，拍泡泡的游戲。11、教師引導(dǎo)寶寶看墻上的牛皮紙，告訴寶寶這是一個空曠的花園需要寶寶來裝飾。12、教師出示彩筆，在牛皮紙上畫出太陽、草坪等。13、教師引導(dǎo)寶寶一起在牛皮紙上添畫。14、畫完之后，教師在牛皮紙的邊緣畫上一個漂亮的籬笆，把花園里的花草樹木全部圈在里面。15、家長給寶寶和作品合影留念。三、活動總結(jié)：這節(jié)

43、課我們讓幼兒對春季有了一個初步的探索和認(rèn)識，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過游戲活動創(chuàng)造情境，讓他們體會春天，利用畫來表現(xiàn)自己感受中的春天和春天的色彩、春天的花園。B-5對稱畫一、活動準(zhǔn)備：鉛華紙假設(shè)干、剪刀1 把/ 人、彩紙假設(shè)干、顏料假設(shè)干、彩筆假設(shè)干。專業(yè)資料整理WORD格式二、活動過程：1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。2、教師出示不同的圖形，讓寶寶認(rèn)知并觀察，看他們都是什么形狀，并比較是不是一樣的？3、教師出示彩紙，用剪刀剪出對稱圖形，翻開讓寶寶觀察兩側(cè)的圖形是一樣的。4、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀，讓寶寶自己嘗試剪對稱圖形。5、教師引導(dǎo)寶寶把剪好的對稱圖形貼在墻上的紙上，讓寶寶觀察對稱

44、圖形都像什么？6、教師引導(dǎo)寶寶給貼好的圖形來添畫。7、教師出示 3 開鉛華紙，對折，教師在鉛華紙上擠一點顏料，然后對折。8、教師讓寶寶觀察翻開后的圖案像什么，并轉(zhuǎn)印在墻上的紙上，然后把畫補充完整。9、教師統(tǒng)發(fā)鉛華紙，讓寶寶對折，給寶寶擠上顏料，然后對折把顏料抹平。10、教師輔助寶寶把畫轉(zhuǎn)印在紙上，讓寶寶用彩筆把畫補充完整。11、教師引導(dǎo)寶寶把整幅畫都補充完整。12、教師讓寶寶給作品命名，并嘗試讓寶寶講解。13、家長給寶寶和作品合影留念。三、活動總結(jié)：在圖畫紙上涂上顏料后，再將紙進展對折，壓一壓，顏料會發(fā)生微妙的混合，并且形成了有趣的左右對稱的圖案，顏料的涂法、用量以及稀釋方法不同，以及紙X品種

45、的不同都會影響最后對稱畫的結(jié)果，變換不同方式來感受不同趣味吧。B-6 滑滑的面糊畫一、活動準(zhǔn)備：面粉假設(shè)干、淺底盆1 個/ 人、小排筆 1 個/ 人、顏料假設(shè)干。二、活動過程：1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。2、教師提問寶寶早飯都吃的什么？他們都是用什么做的？是怎么做成的？3、教師出示面粉，讓寶寶認(rèn)知。專業(yè)資料整理WORD格式4、教師讓寶寶觀察面粉的顏色、形狀，并聞一下味道。5、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一點面粉，讓寶寶自己感受下面粉的質(zhì)感。6、教師引導(dǎo)寶寶講面粉放在手心吹一吹，面粉都不見了。7、教師出示一盆水，示X將一局部面粉放在盆里，并用手指攪拌均勻成很稀的面糊狀。8、教師讓每個寶寶都

46、感知面糊的粘稠。9、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一盆水，讓寶寶自己操作。10、教師出示小排筆，教會寶寶正確的使用排筆的方法，然后蘸著顏料畫在已經(jīng)調(diào)好的面糊上。11、教師統(tǒng)發(fā)每人一只排筆，讓寶寶自選顏料，畫在自己調(diào)好的面糊上。12、寶寶畫完后，讓寶寶自己講解他畫的是什么。如果寶寶想繼續(xù)嘗試，只需要重新攪拌面糊，再繼續(xù)作畫。13、最后家長給寶寶和作品合影留念。三、活動總結(jié)：這節(jié)課孩子們先在摸索面粉糊的根底上，利用面粉糊滑滑的感覺進展游戲，親身體言并感受了面粉的另一種性質(zhì)。然后讓幼兒體驗可以在面粉糊上隨心所欲地畫出各種圖畫，并且通過反復(fù)不斷地用手抹平后的再作畫，提高了幼兒豐富的想象力和對畫畫表現(xiàn)的自信心與濃厚

47、的興趣。最后孩子們還會在面粉糊里添加各種顏料，變成五彩繽紛的顏色，其樂無窮。B-7 烤餅干一、活動準(zhǔn)備：低筋面粉假設(shè)干、奶粉假設(shè)干、黃油1 塊加熱后、高樂高巧克力、橙子、烤箱一個、盆子一個/ 人、砧板 1 個/ 人、錫箔紙 1 卷、保鮮袋假設(shè)干。二、活動過程：1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。專業(yè)資料整理WORD格式2、教師提問寶寶喜歡吃餅干嗎？都喜歡吃什么樣的餅干？都是什么形狀的？誰做的？3、教師出示低筋面粉和奶粉，讓寶寶觀察有什么區(qū)別？4、教師讓寶寶聞一聞他們的味道，比較兩者之間的不同。5、教師出示已經(jīng)融化好的黃油，讓寶寶聞一聞，并告訴寶寶黃油的名字和用途。6、教師示X舀一勺面粉

48、和奶粉、高樂高放入盆中，然后導(dǎo)入黃油攪拌均勻，切忌放入水。7、教師示X把攪拌均勻的面粉放在砧板上，揉成餅狀，用搟面杖搟成薄薄的一片，用餅干模型把餅干做成各種不同的形狀。8、教師統(tǒng)一發(fā)給每個寶寶一份面粉、奶粉，依照寶寶的口味讓寶寶選擇高樂高不同的味道，放入黃油讓寶寶自己攪拌均勻。9、教師輔助寶寶完成餅干定型。10、教師出示烤盤，把上面鋪上錫箔紙，并在上面涂一層黃油。放入烤箱預(yù)熱。11、教師和寶寶一起把自己制作的餅干一起放在烤盤上，教師把餅干放入烤箱烘烤。在 250烘烤 4-6 分鐘。12、餅干出爐后，先把餅干放在盆里涼透，然后教師再烤第二爐、第三爐。13、涼透后讓寶寶一起分享自己的勞動果實。14、教師把寶寶制作的餅干放入保險袋帶回家給家人一起分享。三、活動總結(jié)：本節(jié)課讓寶寶認(rèn)知廚房中的各種面粉材料，并讓寶寶去比較之間的不同，寶寶平時