第一課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

1、第一課時(shí) 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識主備人：于俊紅 韓亞博 張夢柯一、內(nèi)容解析及學(xué)情分析（一）內(nèi)容解析本節(jié)課是人教版四年級上冊第一單元大數(shù)的認(rèn)識的第1課時(shí)，教材第3頁例1，完成“做一做”及練習(xí)一第1、2題。這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材以2010年第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)為現(xiàn)實(shí)背景，說明大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。例1通過呈現(xiàn)天壇圖與北京市人口數(shù)，用實(shí)例說明學(xué)習(xí)比萬大的數(shù)的必要性。接著讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，引出“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”這些計(jì)數(shù)單位，形象揭示每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系；然后直接說明用數(shù)字表示數(shù)的方法，引出數(shù)位、數(shù)位順序表，進(jìn)而向?qū)W生說明數(shù)級、位

2、值等內(nèi)容。本節(jié)課既是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的鞏固和擴(kuò)展，也為億以內(nèi)數(shù)的讀、寫和億以上數(shù)的認(rèn)識打基礎(chǔ)?！白鲆蛔觥钡?題，通過在計(jì)數(shù)器上撥珠數(shù)數(shù)，意在讓學(xué)生加深對新的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系的認(rèn)識。第2題讓學(xué)生完成數(shù)位順序表，并回答相關(guān)問題，意在幫助學(xué)生熟悉、掌握數(shù)位順序。“你知道嗎？”用兩個(gè)直觀形象的素材，使學(xué)生通過想象感受1億有多大，加深對“億”的認(rèn)識和感受。（二）學(xué)情分析學(xué)生在二年級已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、位值等內(nèi)容。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，通過充分的數(shù)數(shù)過程，讓學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率，從而通過億以內(nèi)的數(shù)位順序表得出數(shù)級、位值等內(nèi)容。（三）教學(xué)

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)重點(diǎn)：掌握數(shù)位順序表。難點(diǎn)：知道數(shù)級、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位和位值之間的關(guān)系。關(guān)鍵點(diǎn)：理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。二、目標(biāo)分解和重構(gòu)（一）課程標(biāo)準(zhǔn)表述1.在具體情境中，認(rèn)識萬以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義。（二）教師用書表述在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助計(jì)數(shù)器，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。2.掌握數(shù)位順序表，區(qū)分?jǐn)?shù)位和計(jì)數(shù)單位，認(rèn)識數(shù)級。（四）教學(xué)評價(jià)目標(biāo)1采用課堂提問進(jìn)行評價(jià)，目標(biāo)2采用樣題進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)樣

4、題1. 第4頁“做一做”第1、2題。2. 練習(xí)一第1、2題。三、教法、學(xué)法教法：四例三圖教學(xué)法學(xué)法：自主探究法四、教學(xué)提醒本節(jié)課知識點(diǎn)多而碎，有計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級、位值等內(nèi)容，學(xué)生對數(shù)位和計(jì)數(shù)單位容易混淆，應(yīng)在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上從表象上區(qū)分。五、教學(xué)流程（一）基礎(chǔ)梳理:說、想、導(dǎo)（5分鐘）1.出示數(shù)“4689”。師：你認(rèn)識這個(gè)數(shù)嗎？你知道這個(gè)數(shù)中每個(gè)數(shù)字的含義嗎？剛才在說含義時(shí)，我們用到了四個(gè)計(jì)數(shù)單位分別是個(gè)、十、百、千（板書），你能結(jié)合下面的填空題說一說相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系嗎？10個(gè)一是（ ），10個(gè)十是（ ），10個(gè)一百是（ ），10個(gè)一千是（ ）。師：我們把計(jì)數(shù)單位按照一定的順

5、序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。2.出示2010年全國第六次人口普查的數(shù)據(jù)。師：生活中還有比萬更大的數(shù)呢，我們來看一看。這是2010年全國第六次人口普查的數(shù)據(jù)，看到這些數(shù)字你有什么感受？生活中哪些地方還用到了比萬大的數(shù)？在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。 3.出示課題、目標(biāo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過看2010年全國第六次人口普查的數(shù)據(jù)，說生活中的大數(shù)，感受萬以上數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)而引入課題目標(biāo)，水到渠成。 （二）重點(diǎn)梳理：看、撥、說、練、結(jié)（15分鐘）1.出示例1和自學(xué)導(dǎo)航：（1）我們學(xué)過的計(jì)數(shù)單位有（ ），每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是（ ）。（

6、 ）是數(shù)位。（2）數(shù)位和計(jì)數(shù)單位有什么區(qū)別？ （3）按我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起，每（ ）個(gè)數(shù)位是一級，億以內(nèi)的數(shù)包括（ ）兩個(gè)數(shù)級。 （4）說一說19612368每個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示多少？ 2.獨(dú)立思考，小組交流，小老師講解。3.師借助計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，并讓學(xué)生補(bǔ)充完善數(shù)位順序表。 4.同例1：完成課本第4頁“做一做”第1題。處理形式：先口答，然后計(jì)數(shù)器撥數(shù)驗(yàn)證。5.同例2：完成課本第4頁“做一做”第2題。處理形式：數(shù)位順序表口頭表述；然后指名口答下面的問題；最后同桌互相出題口答，指名展示。 6.及時(shí)練：80418200是（ ）位數(shù)，最高位是（ ）位。從右邊起第一個(gè)“

7、8”表示（ ）個(gè)（ ），第二個(gè)“8”表示（ ）個(gè)（ ）。處理形式：獨(dú)立完成，同桌討論，小老師講解。小結(jié)：“位數(shù)”與“數(shù)位”的差別；提醒注意數(shù)字的大小寫：表示個(gè)數(shù)時(shí)用小寫，其余是大寫?！驹O(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課的內(nèi)容大部分是直接告知的概念，所以讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組交流、小老師講解、教師點(diǎn)撥的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。數(shù)位順序表揭示之后，采用同例進(jìn)行檢測?！白鲆蛔觥钡?題意在讓學(xué)生加深對新的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系的認(rèn)識。第2題是讓學(xué)生完成數(shù)位順序表，通過按順序說出每個(gè)數(shù)位，分別指出第幾位是萬位、億位等活動，幫助學(xué)生熟悉掌握數(shù)位順序。（三）特點(diǎn)梳理：練、說、結(jié)(8分鐘)

8、1.仿例：完成練習(xí)一第1題。處理形式：先以第1個(gè)數(shù)為例，指名說方法，然后獨(dú)立完成后三個(gè)，指名交流。小結(jié)：先分級，再從右往左看數(shù)字在哪一數(shù)位上，最后說含義。2. 變例：完成練習(xí)一第2題。處理形式：先引導(dǎo)學(xué)生看范例，找出兩個(gè)小朋友說的規(guī)律；再小組交流，指名展示。小結(jié)：億以內(nèi)的數(shù)都包括萬級和億級，我們可以先分級，再按級說組成?！驹O(shè)計(jì)意圖】第1題加深學(xué)生對數(shù)級的認(rèn)識，幫助學(xué)生準(zhǔn)確確定每個(gè)數(shù)字在哪一位上，通過寫出每個(gè)數(shù)中指定數(shù)字表示的含義，鞏固學(xué)生對計(jì)數(shù)單位、數(shù)位的認(rèn)識。第2題通過讓學(xué)生說出每個(gè)數(shù)的含義，一方面了解億以內(nèi)數(shù)的組成，另一方面加深對個(gè)級和萬級含義的理解。（四）效果梳理：測、評、結(jié)（12分鐘）1.課堂小結(jié)：請同學(xué)們談一談本節(jié)課你有什么收獲？2.課外拓展：你知道嗎？1億個(gè)小學(xué)生手拉手可以繞地球赤道3圈半。（學(xué)生看課本第4頁，體會1億有多大。）3.檢測兩個(gè)同學(xué)都在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，他們都用17顆珠子撥出一個(gè)八位數(shù)。小明：我撥了一個(gè)最大的八位數(shù)。小明撥的數(shù)是（ ）。小華：我撥了一個(gè)最小的八位數(shù)。小華撥的數(shù)是（ ）?！驹O(shè)計(jì)意圖】課堂上讓學(xué)生談收獲，鍛煉