給予是快樂的教學(xué)設(shè)計

1、給予是快樂的教學(xué)設(shè)計牛店小學(xué) 劉江峰 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。3、在學(xué)習(xí)課文的過程中體會“給予是快樂的”的含義，激發(fā)助人為樂、無私奉獻的思想感情。學(xué)習(xí)重點： 讀懂課文內(nèi)容，從人物的言語和行為中體會小男孩的心理活動和保羅的心理感受。學(xué)習(xí)難點：體會“給予是快樂的”這句話的含義。學(xué)習(xí)用具：多媒體導(dǎo)學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊目標(biāo)引領(lǐng)1.今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，想知道是什么嗎？（出示課件）2.師：剛才大家說得非常好！今天我們來認(rèn)識一個人，他叫保羅，在圣誕節(jié)前夕的時候，他的哥哥送給他一輛新車，保羅有了車他都做了什么事情呢？跟你們剛才想的

2、一樣嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)給予是快樂的（出示課題）3.“給予”這個詞大家認(rèn)識嗎？（生齊讀：給（j）予）什么意思？ 4.師：當(dāng)你把你的東西，把你的幫助，把你的熱情給別人時，你的心情怎樣？能舉個例子說說嗎？5. 師：所以說給予是快樂的?。ㄉR讀課題）6.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（生齊讀）二、自學(xué)嘗試問題生成1.請大家先欣賞課文。（播放音頻）2.下面同學(xué)們自己讀課文，讀完以后咱們一起交流交流，你讀懂了什么？還有哪些不懂的地方？3.孩子們，通過讀課文你們知道了這么多的知識，你們是好樣的。老師也帶來了一些問題，看看你們是不是一樣的能夠順利解決呢？（課件）出示“ 給予什么是快樂的？為什么是快樂的？誰給予了誰什么而感到快

3、樂？”三 、師生互動成果交流請同學(xué)們帶著問題看著屏幕再次讀課文，注意對話部分。1（出示幻燈片1-4自然段）師：誰愿意把這部分讀給大家聽，老師最喜歡有自信的同學(xué)，相信自己是最棒的。（指名讀）其他同學(xué)認(rèn)真聽他是否讀得正確、流利。生：（讀）“保羅在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他天哪！我希望”師：讀了這部分大家知道了什么？師：請大家猜一猜小男孩希望什么呢？2、師：你們說你們猜對了嗎？請大家接著讀課文5至8自然段。（出示幻燈片5-8自然段）師：讀了這部分你想說些什么呢？現(xiàn)在再讓大家猜猜看，小男孩為什么叫保羅把車停在他家門口呢？他心里想什么呢？你來猜。3、小男孩究竟想什么呢？請大家接著讀課文，

4、讀完了就知道了。（出示幻燈片9-13自然段）師：讀了這部分，你又知道了什么？師：小男孩就是想送給他弟弟一輛新車嗎？師：小男孩不僅要給他弟弟一輛新車，而且還要給他弟弟帶來一生的快樂。給別人帶去歡樂自己也是快樂的。所以說（生齊讀課題）給予是快樂的。大家回憶一下，文中出現(xiàn)了哪些人物？講了一件什么事情？哥哥 保羅 男孩 弟弟(出示幻燈片) 哥哥【送車】 保羅【兜車 】男孩【送車】弟弟剛才我們通過讀課文和猜想，了解了這篇課文的主要內(nèi)容，還知道了幫助他人，給予他人，給別人帶去快樂自己也快樂。那么剛才老師帶來的三個問題，你們是不是解決了呢？我找同學(xué)說一說。四、學(xué)以致用延伸遷移讓我們再來找一找這四個人快樂的原

5、因吧！  （出示幻燈片）保羅的哥哥因為_而感到快樂，保羅因為_而感到快樂。小男孩因為_而感到快樂，小男孩的弟弟因為_而感到快樂。2、（出示幻燈片）“這個夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂的”。3、（出示幻燈片）保羅是怎么真正理解“給予是快樂的”？4、（出示幻燈片） “這個夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂的”。5、(出示幻燈片)這個圣誕節(jié)的夜晚，對于小弟弟，五彩的櫥窗、夜景令他難忘；對于小男孩，他送給了殘疾弟弟一個最好的圣誕禮物，他感覺自己長成了大人；對于保羅，他看見了一幕人間真情，并在給予中得到了快樂，他同樣不會忘記這個夜晚；對于在座的你呢？也是難忘的嗎？6、你們在生活中因為什么而感到快樂呢？（幻燈片出示）我也曾因為而感到快樂！  板書奉獻給予是： 付出 快樂的 不求回報 五 歸納升華鞏固識記1、出示名人名言。2、給予是快樂的，同學(xué)們，今天我們在一起共同學(xué)習(xí)了這樣難忘的一課。實際在我們的生活當(dāng)中，我們會不時地體會到這種給予的快樂，也許它就是一個關(guān)注的眼神，一只攙扶的手臂，一句關(guān)切的話語，一份慷慨的愛心它也許是物質(zhì)的，也許是精神的。只要我們每個人都能這樣給予、奉獻，我們的世界將會變得更加美好！3、