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文檔簡介

1、腹有詩書氣自華六年級下古詩背誦單元專題練習古詩詞或抒懷，或述理，或描繪，或言事給人留下了深刻的印象。今天我們就沉浸其中，心惟口誦，含英咀華，享受詩詞給我們帶來的快樂和幸福。 一、讀讀詩中字詞。 1讀讀詩中加點字詞，給它注上正確讀音。 煮豆持作羹(     )，漉(      )菽以為汁。 九州生氣恃(     )風雷，萬馬齊喑(     )究可哀。 劍外忽傳收薊( &

2、#160;   )北，初聞涕(     )淚滿衣裳。 2讀讀詩中加點字詞，給它選擇正確讀音。 漫卷詩書喜欲狂(jun juàn)    夜靜春山空 (kng kòng) 青春做伴好還鄉(xiāng)(huán hái )    眉眼盈盈處 ( ch   chù ) 二、填填詩中詞語 留連_蝶_舞，自在_鶯_啼。 咬定_山不放松，立根

3、原在_巖中。 一片_在玉壺。_暮雨子規(guī)啼。 三、寫寫詩中語句。 粉骨碎身全不怕，_。 我勸天公重抖摟，_。 黃四娘家花滿蹊，_。 四、連連詩的作者 鳥鳴澗           唐 王維 石灰吟           明 于謙 竹 石      

4、;      清 鄭燮 七步詩           三國曹操 五、找一找對等的詞語。 豆在釜中泣         示例： 釜鍋 黃四娘家花滿蹊            蹊 任爾東南西北風  &

5、#160;         爾 卻看妻子愁何在            妻     子 六、領略詩人的想象力。 老師心語：詩人富于想象，在他們眼里，山不一定是山，水也不一定是水。在詩人 眼里水能倒流，人能回到少年這樣的詩句你知道嗎？ （1）水是眼波橫，山是_。 （2）誰道人生再無少？_！  七、體會詩人的用意。 老師心語：詩人富于想象，在他們看來，“物”有語言，有眼淚，有情感，有精神， 詩人把“物”人格化，往往是借此表達志向，袒露胸襟，抒發(fā)情感你認為詩人借以下列詩句想表達什么？ （1）借“本是同要生，相煎何太急”表達了_ （2）王昌齡借“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”表明了_ （3）鄭燮借“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風？表達了_ 八、想象詩中圖畫。 老師心語：江畔獨步尋花為我們描繪了一幅

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