義務教育國家課程設置實施方案匯編

1、義務教育國家課程設置實施方案根據(jù)國務院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定和基礎教育課程改革綱要（試行）構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎教育課程體系的要求，設置義務教育階段的課程。課程設置應體現(xiàn)義務教育的基本性質(zhì)，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會進步、經(jīng)濟發(fā)展和科學技術(shù)發(fā)展的要求，為學生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎。1、 培養(yǎng)目標全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文

2、素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。二、課程設置的原則1.均衡設置課程 根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設置課程，各門課程比例適當，并可按照地方、學校實際和學生的不同需求進行適應調(diào)整，保證學生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內(nèi)在邏輯，義務教育階段九年一貫整體設置課程；根據(jù)不同年齡段兒童成長的需要和認知規(guī)律，根據(jù)時代發(fā)展和社會發(fā)展對人才的要求，課程門類由低年級到高年逐漸增加。 2.加強課程的綜合性注重學生經(jīng)驗，加強學科滲透。各門課程都應重視

3、學科知識、社會生活和學生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調(diào)學科本位的現(xiàn)象。設置綜合課程。1-2年級設品德與生活課，3-6年級設品德與社會課，以適應兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學校、社會，經(jīng)驗不斷豐富，社會性逐步發(fā)展；3-9年級設科學課，旨在從生活經(jīng)驗出發(fā)，體驗探究過程，學習科學方法，發(fā)展科學精神；1-9年級設藝術(shù)課，引導學生體驗、感受多種藝術(shù)，提高審美情趣。增設綜合實踐活動，內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。使學生通過親身實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神與實踐能力，綜合運用知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生的社會責任感。3.加強課程的選擇性國家通過制定課程標準，以保證義務教

4、育的基本質(zhì)量，并劃定課時比例，提供地方、學校、學生對課程選擇的可能性。鼓勵各地發(fā)揮創(chuàng)造性，辦出有特色的學校。 在達到九年義務教育基本要求的前提下，農(nóng)村普通中學試行"綠色證書"教育，形成有農(nóng)村特點的學校課程結(jié)構(gòu)。城市普通中學也要逐步開設職業(yè)技術(shù)課程。三、義務教育課程設置的有關(guān)說明 1表1為義務教育（1-9年級）課程設置，表2為對各年級周課時數(shù)、學年總課時數(shù)九年總課時數(shù)和各門課程課時比例的要求，每門課的課時比例有一定彈性幅度。地方與學校課程的課時和綜合實踐活動的課時共占總課時的16%20%。省級教育行政部門可根據(jù)本省不同地區(qū)社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展的實際情況，制定不同的課程計劃；學

5、年課時總數(shù)和周課時數(shù)應控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)；根據(jù)教育部關(guān)于地方課程、學校課程管理與開發(fā)的指導意見，提出本省地方課程、學校課程管理與開發(fā)的具體要求，并報教育部備案。民族學校、復式教學點、簡易小學等學校的課程設置，由省級教育行政部門自主決定。2 每學年上課時間35周。學校機動時間2周，由學校視具體情況自行安排，如學校傳統(tǒng)活動、文化節(jié)、運動會、遠足等。復習考試時間2周，初中最后一年的第二學期畢業(yè)復習考試增加2周。寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。3晨會、班隊會、科技文體活動等，由學校自主安排。4綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，其具體內(nèi)容由地方和學校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主開發(fā)或選用。綜合實踐活動的

6、課時可與地方、學校自主使用的課時結(jié)合在一些使用，可以分散安排，也可以集中安排。為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，各門課程普遍增加了實踐活動，學校在做學年教學安排時，應根據(jù)活動的性質(zhì)和內(nèi)容，統(tǒng)籌合理安排。5小學階段的課程以綜合課程為主，初中階段設綜合或分科課程，供地方和學校自主選擇。地方和學校可選擇以綜合為主的課程，也可選擇以分科為主的課程，還可以選擇分科與綜合相結(jié)合的課程，鼓勵各地選擇綜合課程。初中階段的學校在選擇分科與綜合相結(jié)合的課程時，若選擇科學、歷史、地理，可相應減少自然地理的內(nèi)容；若選擇歷史與社會、生物、物理、化學，則應安排自然地理的內(nèi)容。 6. 各門課程均應結(jié)合本學科特點，有機進行思想

7、道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育應滲透在相應的課程中。71-6年級設體育課，7-9年級設體育與健康課，均應貫徹"健康第一"的原則。7-9年級可結(jié)合相關(guān)體育活動，使學生了解一些體育健康知識，但必須充分保證學生參加體育活動的時間。8小學開設英語課程的起始年級一般為三年級。各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門可結(jié)合實際，確定本地區(qū)小學開設英語課程的工作目標和步驟。初中階段開設外語課程的語種，可在英語、日語、俄語等語種中任選一種。外國語學?；蚱渌袟l件的學?？砷_設第二外語。民族地區(qū)的中小學校，外語課程的設置由省級教育行政部門決定。表一：義務教育課程設置表年 級課 程一二三四五六七

8、八九品德與生活品德與社會思想品德歷史與社會（或選用歷史、地理）科學科學（或選用生物、物理、化學）語文語文語文語文語文語文語文語文語文數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學外語外語外語外語外語外語外語體育體育體育體育體育體育體育與健康體育與健康體育與健康藝術(shù) （或選擇：音樂、美術(shù)）綜 合 實 踐 活 動地方與學校課程表二：義務教育課程設置及比例年 級九年課時總計（比例）課程一二三四五六七八九德與生活品德與社會思想品德79%歷史與社會（或選擇歷史、地理）34%科學科學科學科學科學（或選擇生物、物理、化學）79%語文語文語文語文語文語文語文語文語文2022%數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學1315%外語外語外語外語外語外語外語68%體育體育體育體育體育體育體育與健康1011%藝術(shù)（或選擇音樂、美術(shù)）911%綜 合