《一剪梅》與李清照詞探析

1、一剪梅與李清照詞探析安徽桐城二中 吳厚明【教材分析】一剪梅是李清照早期詞作，詞中寫自己對丈夫的思念，其感情落寞哀傷 而又有一種淡淡的甜甜的喜悅。這首詞教學(xué)，讀懂大意和背誦難度并不大，難在 如何讀出詞的情感之美。為達成這一教學(xué)目標(biāo)，可以設(shè)置情境，在情境中體味?！窘虒W(xué)目標(biāo)】詞中情感之美。【教學(xué)時間】一課時【教學(xué)準(zhǔn)備】閱讀李清照如夢令聲聲慢等詞?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入回顧學(xué)生閱讀情況：抽學(xué)生背誦如夢令；學(xué)生集體背誦聲聲慢中“梧 桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴，這次第怎一個愁字了得”；設(shè)疑問：兩首詞思 想感情截然不同，是真實生活的真實反映。二、前期的李清照1. 生活中的李清照 書香門第 家庭富裕 婚姻

2、幸福美滿 父母呵護2. 理想中的李清照充滿希望充滿激情能充分享受生活從如下幾首詩詞中就可以看出來：如夢令“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。 爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！比鐗袅睢白蛞褂晔栾L(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。 知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！?. 作品中的李清照貴夫人形象慵懶哀傷而不絕望有一種甜蜜的感覺。如如 夢令中人物形象。三、后期的李清照1. 生活中的李清照 經(jīng)濟困頓 顛沛流離 家庭生活也很不幸2. 理想中的李清照 看不到希望 缺少生活的勇氣3作品中的李清照艱難苦恨的老婦人形象這一點可以從她后期的作品聲聲慢（“尋尋覓覓”）中看出來：如“尋尋覓覓”好像

3、總在尋找卻總是找不到，可是還是要尋找，成天沉浸在 對往事的回憶中間，“冷冷清清”在尋找中失望而倍感凄涼，后面“梧桐更兼細 雨”部分，完全呈現(xiàn)出心境悲涼難耐寂寞。讀過這些，眼前自然會出現(xiàn)滿臉滄桑、 皮膚泥黑的老婦人形象。四、結(jié)合上面講述，板書前期：生活優(yōu)裕貴婦人形象哀愁而甜美后期：處境艱難老婦人形象哀傷而絕望五、有了上述這些認識，我們再來學(xué)習(xí)一剪梅1. 學(xué)生齊聲誦讀這首詞并告訴學(xué)生體會詞中感情。2. 要求學(xué)生談?wù)勛约旱拈喿x體會，鼓勵學(xué)生奇思怪想。3. 師生共同梳理文章意思：文中圍繞著人物活動，寫了幾個不同的情景，可 以這樣來歸納：玉簟秋寒獨上蘭舟月滿西樓庭院清影4. 讀詩歌離不開聯(lián)想和想象，同學(xué)

4、們能不能選取某個情景，來豐富來充實， 在豐富充實中來品味思想感情。5. 學(xué)生自主探索，交流品味（課堂時間要讓學(xué)生活動開來。）六、師生共同想象品味 玉簟秋寒詞人閑來心緒不寧，于是想到解悶的辦法，看書、喝酒或者繡花等等，但總 是進不了狀態(tài)，不知道為什么，她心里清楚為什么可是沒有辦法說出來， 也沒有 辦法從中解脫出來。于是她想到了一個辦法，到荷花塘中走（可以聯(lián)想朱自清的荷塘月色中“這幾天心里頗不寧靜，”等句子加深學(xué)生的理解）。 獨上蘭舟深秋荷花塘，荷葉漸漸凋零，會不會引發(fā)美人遲暮的感覺呢？也有可能坐在 船上，想到自己心上人與自己同游荷花塘的快樂與溫馨，可現(xiàn)在呢？自己孤獨一人！ 一個“獨”字值得品味啊

5、：以前她和丈夫月夜泛舟，借酒嘯歌的情景，那種 甜美，那種依賴，那種輕松的感覺會從她內(nèi)心緩緩流過；眼前寒風(fēng)過去，偶爾聽 到幾聲水鳥的撲棱聲，夜晚顯得如此沉寂的清冷。至此，一種對夫君的思念之情 油然而生而且會越來越濃，心也隨之越來越冷，于是，她安慰自己：還是默默走 開，回家休息吧。 月滿西樓回家后，她躺在錦羅帳里，也不知道過了多長時間她還是難以入夢，眼前總 是浮現(xiàn)一個熟悉的身影。“干脆起來吧！”，她站到窗前，如水而又清涼的月色 灑在院里，也照在她的身上，她的心也隨著圓月遠去：他在哪？過得怎樣？什么 時候回家呢？種種牽掛都涌上了心頭，“為什么不寫信告訴我一聲呢，好狠心的人啊！ ”埋怨，責(zé)備，再是狠狠

6、地痛罵，但這樣生氣又何用呢？要是有他的一封 信多好??？可是“過盡千雁皆不是，斜暉脈脈風(fēng)悠悠”。失望之中，她想“這個 狠心的人！不想我，我干嘛想著他呢?！蓖ㄟ^這種聯(lián)想與想象，學(xué)生很自然地進入到這種情境之中，那種落寞中思念 等待，思念等待中失望與怨恨都表現(xiàn)出來。從這里看，李清照很像不成熟的生氣 的少女！ 庭院清影盡管夜已經(jīng)很深了，她還是難耐心頭的寂寞，走下高樓，來到庭院打發(fā)無聊 時光，“花自飄零水自流”，這種細微的聲音都能夠聽出來，夜晚多么的靜。試 想，一個人在如此深的夜晚不睡覺卻出來散步， 女子當(dāng)中也只有很浪漫的李清照 有這種閑情逸致。也許，在如此安寧的夜晚，她更能聽到自己心靈的聲音，好像 也只

7、有在這種寧靜中聽到夫君的聲音。所以說“一種相思，兩處閑愁”總結(jié)：經(jīng)過想象聯(lián)想，同學(xué)們對一剪梅內(nèi)容有了深刻認識。在此基礎(chǔ)上， 點出文章的情感之美：思念，惆悵，擔(dān)心，孤獨，怨恨和關(guān)切都有，這些復(fù)雜的 情感交織在一起，并不會讓人感到冰冷和絕望，相反只會讓人覺得情真意切，甜 美無限，這就是這首詞的動人之處。七、拓展閱讀運用剛才的閱讀方法和聯(lián)想與想象，理解李清照另一首詞：醉花陰薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸，佳節(jié)又重陽，玉枕紗窗，半夜涼初透。東籬 把酒黃昏后，有暗香盈袖，莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。唐代司空圖認為含蓄的主要特征是“不著一字，盡得風(fēng)流，語不涉及， 若不堪憂?！贝嗽~寫相思之苦離別之情，從哪里能夠看出來？【教學(xué)反思】本課教學(xué)實際上有一個指導(dǎo)思想：通過一篇的教學(xué)而認識一類的作品，課堂教學(xué)中，將李清照前后時期聯(lián)系起來便于把握她作品的思想感情；另一個值得肯定的地方就是：將學(xué)生引入情境中，從情境中發(fā)掘詩詞內(nèi)在的情