《教知》模擬試題(7)

1、、單項選擇題 (本大題共 21 小題，每小題 2 分，共 42 分 )1. 其教學法被稱作“產婆術”的教育家是 ( )A.亞里士多德B.蘇格拉底C.昆體良D.夸美紐斯2. ( )是指學生在教師指導下， 對所提出的課題和所提供的材料進行分析、 綜合、抽象和概括， 自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應的原理和結論的一種教學方法。A.實踐活動法B.實驗法C.發(fā)現(xiàn)法 D.參觀法3. 中學德育工作中常用的獎懲屬于 ( )A.榜樣示范法B.品德評價法C.陶冶教育法D.說服教育法4 .吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是 ( )現(xiàn)象。A.感覺適應B.感覺對比C.感覺補償 D.感覺后效5. 現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是()A.

2、政治制度B.經濟制度C.生產力的發(fā)展D.科學技術6. 我國最早采用班級授課制是在( )年。A. 1856B.1860C.1862D.18667. 班主任工作中的個別教育工作的教育對象是( )A.優(yōu)等生B.后進生C.全體學生D.中等生8. 心理健康教育的總目標為( )A.提高學生的心理素質B.發(fā)展學生的能力 C提高學生的成績D.克服學生的厭學情緒9. 新中國成立后的第一個教育方針頒布于( )年。A.1951B.1957C.1945D.194910. 教師備課應做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和 ( )A.編寫教案B.設計教法C設計板書 D.做好備課計劃11. 影響自我效能感的最主要的因素是

3、 ( )A.個人自身行為的成敗經驗B替代經驗C言語暗示D.情緒喚醒12. 桑代克提出的學習遷移理論是 ( )A.形式訓練說B.經驗泛化說 C.相同要素說D.關系轉換說13. ( )是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是通過講述教育故事，體悟教育真諦 的一種研究方法。A.行動研究法B敘事研究法C.實驗研究法D調查研究法14. “教學與發(fā)展”的思想是由 ( )提出的。A.赫爾巴特B.贊科夫 C.巴班斯基 D.布魯納15. ( ) 在中學階段居于主導地位。A.無意注意B.有意注意C.不隨意注意D.隨意后注意16. 瞬時記憶的貯存時間大約為 ( )秒4秒 秒0.5秒 C.2秒I分鐘 D.5秒2分

4、17. 新課程的核心理念是 ( )A.促進教師專業(yè)發(fā)展B.為了每一個學生的發(fā)展C倡導性學習 D.轉變舊的學習方式18. 以下不屬于安全教育的基本途徑的是 ( )A.課堂教學B.專題活動C.綜合實踐活動D.心理健康教育19. 下列屬于合理信念的是 ( )A.學習取得的成就必須得到家長和老師的認可B像你希望別人對你那樣對待別人C.學習是自己的事，別人無權過問D.事不關己咼咼掛起20. 思維反映的是 （ ）A.過去的經驗B.事物之間的內在聯(lián)系C.過去感知過的事物的形象D.人的愿望21. 創(chuàng)造性思維大體都經歷四個階段，其中 （）也被稱為靈感期。A.準備期B.醞釀期C.驗證期 D.豁朗期二、辨析題 （本

5、大題共 4 小題，每小題 8 分，共 32 分 ）判斷正誤。并說明理由。1. 新課程背景下的教學評價從單一走向了多元。2 .疏導原則即循循善誘原則。3. 建構主義在一定程度上對知識的客觀性和確定性提出質疑，強調知識的動態(tài)性。4. 知覺的整體性主要依賴于知覺者本身的主觀狀態(tài)，其中最主要的是知識與經驗。三、簡答題 （本大題共 4 小題。每小題 l0 分。共 40 分 ）1. 簡述影響課程開發(fā)的主要因素。2. 簡述新課程倡導的教學觀。3. 簡述良好品德的培養(yǎng)方法。4. 簡述良好情緒的標準。四、材料分析題 （本大題共 2 小題，每小題 18 分，共 36 分 ）閱讀材料。并回答問題。1.一位中學教師在

6、談教育體會時說： “現(xiàn)在的中學生太不懂事了， 有時候甚至不打他他就不 聽話。 ”這位教師的學生說： “我們知道老師是對我們好才嚴格要求我們， 不過他總是把我 們當犯人一樣看待， 從來不相信我們，弄得我們平時只好躲著他。 有時明知他是對的， 也故 意與他作對。 結合德育原則，談談教師應如何處理上述材料中的問題。2. 昆特女士教八年級的英語課。一天，剛上課時她就很興奮地宣布：“我想告訴你們，咱們 班出了一個詩人。弗蘭克寫了一首很美的詩， 我想讀給大家聽聽。 ”接著， 昆特女士朗讀了 那首詩，它的確很美。然而，昆特女士注意到弗蘭克的臉紅了，并且看上去非常不安。班上 有些同學在竊竊私語。 后來，昆特女士問弗蘭克是否