c++語言程序設計說課稿

1、大家好,我是工業(yè)控制系的教師殷曉麗,本學期擔任機電系07生產過程自動化專業(yè)的c+語言程序設計這門課的教學。從以下六個方面來說一下這門課。一、課程定位二、課程資源三、課程內容四、課程實施五、課程考核與評價六、課程改革一、課程定位1、專業(yè)培養(yǎng)目標生產過程自動化技術專業(yè)主要培養(yǎng)掌握生產過程自動化技術的基本理論和基本技能,具有較強實踐能力,能在生產一線從事電氣工程及自動化系統設備的施工、設計、安裝、調試、維修、運行技術和管理工作的高技術人才。2、課程目標C+語言程序設計課程是計算機學科各專業(yè)的專業(yè)基礎課,同時也是生產過程自動化專業(yè)的一門考察課程。這門課程以高等數學、計算機文化基礎等為先修課,在生產過程

2、自動化專業(yè)中承擔三個任務:一是作為程序設計語言的入門課程,讓學生掌握程序設計語言的基本概念,建立程序設計常識;二是作為先修課程,讓學生熟悉C語法,為后序的課程打基礎;第三,作為一種實際的工作語言,本課程也作為一種技能存在,通過這門課讓學生掌握一定的程序設計技巧。作為高職的學生,通過本課程的學習,應能夠達到如下要求:要求學生掌握C語言的基本概念,熟悉c語言中的基本數據類型和語法結構。熟練掌握編寫c程序的步驟,學會在turbo c或其它c語言平臺上編寫C程序并調試運行。從而培養(yǎng)學生進行獨立編碼的能力。讓學生了解結構化程序設計的基本思想,熟悉結構化程序設計的基本方法,從而讓學生建立起結構化程序設計的

3、基本理念。二、課程資源1、師資2、教學及試驗環(huán)境3、教材4、課時分配1、師資:我院c+語言程序設計課程的主講教師有5人,師生配置比能夠滿足教學要求。2、教學及實驗環(huán)境:本課程在教學中采用多媒體教學, 安排學生在機房上課,學生人手一機,機房安裝播課軟件,編程使用的軟件平臺是turbo c 2.0,教學資源基本數字化:采用多媒體教學課件(課件演示,另外安排專門的上機練習課,由學生進行實踐操作,教師講解指導。教學條件能夠滿足教學要求。3、考試軟件:我系專門開發(fā)了c語言考試軟件平臺,帶有大容量的題庫,學生可隨機抽題進行模擬測驗練習。期末考試也采用此平臺。4、教材:選用人民郵電出版社出版,李鳳云、劉鳳華

4、主編的教材c/c+程序設計基礎根據學生實際需要以及大綱要求,教學中在原教材的基礎上對課本內容進行了適當的刪減。選講1-9章及16共10章的內容5、多媒體教學課件:完全與課程配套的教學課件(演示6、課時分配:每周4學時,總學時72,其中理論課時62,實踐課時10。三、課程內容本課程在教學中以c語言的學習為主,c+知識作為選講內容。本課程共分10章,其中第1、2、16三章是對程序設計和c語言基本概念的講解以及turbo c 2.0集成環(huán)境的介紹。第3-9章是對c語言語法及程序設計方法的介紹,是本課程的主要教學內容。四、課程實施1、課程總體設計1課程重點章節(jié):3-6章2C+語言程序設計作為機電系生產

5、過程自動化專業(yè)學生學習程序設計的入門語言,在實際教學中實際講解的是c語言的基本語法而不是c+。教學中不僅要詳細介紹c語言本身,而且要簡要介紹常用數據結構和算法。在講解語法時著重從程序設計方法的角度講述語句的基本意義和用法,力求使學生在掌握C語言的同時,能夠對現實世界中較簡單的問題及其解決方法用計算機語言進行描述。針對自動化專業(yè)學生的特點,以結合實例講解基本概念和設計方法為主,力求將復雜的算法和概念用簡潔淺顯的語言來描述,做到深入淺出。3教學單元處理:第1、3兩章是程序設計的基本概念以及c語言中的數據類型、運算符與表達式的介紹,處理時以課本的理論知識講解為主,注重學生對概念及基本知識的理解和記憶

6、。第2、16兩章是c語言程序的上機步驟以及turbo c 2.0集成環(huán)境的介紹。這兩部分在教學中要以教師演示和學生操作練習為主,注重學生的實際操作。講解中考慮到學生在整個課程學習中要以turbo c 2.0作為編程的軟件平臺,該軟件的使用將貫穿整個學習過程,所以把第16章turbo c 2.0集成環(huán)境的內容打散并提前,一部分與第2章內容合并講解,一部分穿插在其它章節(jié)的上機練習課中講解。第49章是c語言語法和程序設計方法的講解,教學中注重實例引導法,采用以實際問題引出概念,在例題中講解語法及算法的手段,深入淺出,便于學生理解和接受。同時在這幾個章節(jié)后都安排一次上機練習課,學生可以在充分掌握了本章

7、知識的基礎上,獨立完成課后的上機練習題。由此鍛煉學生的獨立編程能力,同時鞏固本章知識點。上機練習的題目以電子作業(yè)的形式上交2、主要教學方法實例引導法:在4-9章的講解中,均采用以實際問題引出新概念,在例題中講解新語法及算法并在講解語法中給出應用建議的手段,深入淺出,便于學生理解和接受,同時使學生在掌握語法的同時明確它的實際用途。(課件演示“從實際出發(fā),以學生為本”的教學方法:在教學中充分考慮學生的特點及實際需要,對于生產過程自動化專業(yè)的學生,本課程是他們學習的第一門程序設計類課程,而且對他們言本門課僅僅是一門考查課,而非專業(yè)主干課程,考慮到這些,在實際教學中參照大綱的要求,對教學內容進行了適當調整,比如對第六章的循環(huán)嵌套、第七章的二維數組、第八章的函數的嵌套和遞歸調用等難點都降低了要求。而重點強調基本語法和常見算法的介紹。實踐教學法:教學中注重學生實踐操作,除了在每節(jié)課中留出適當時間讓學生對例題和課后習題進行編程操作外,每章后都安排一次上機練習課,內容包括緊扣本章知識點的上機練習題和本章常見的錯誤分析兩部分,結合16章中c語言集成環(huán)境的使用以及常見錯誤介紹,兩者結合,學生可以在充分掌握了本章知識的基礎上,獨立完成課后的上機練習,由此不僅鍛煉了學生的獨立編程能力,同時也鞏固本章知識點。效果非常好。五、課程考核及評價1、課程考核方式:本課程考核采取