課堂教學(xué)即席演講題目

1、課堂教學(xué)即席演講題目1、作為教師，最大的快樂莫過于看到學(xué)生成長(zhǎng)。但你感覺到嗎？在你經(jīng)歷和見證學(xué)生成的同時(shí)，自己的生命也在成長(zhǎng)和變化。請(qǐng)以“和學(xué)生共同成長(zhǎng)”為題，面向評(píng)委，發(fā)表3分鐘的演講。 2、一個(gè)稱職的教師須要理解教育，要理解教育需要理解學(xué)生。只有蹲下身來，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生精彩的世界。請(qǐng)以“走進(jìn)學(xué)生的世界”為題，面向評(píng)委，發(fā)表3分鐘的演講。3、在你班里學(xué)生家庭背景迥異，有來自富裕家庭的孩子，他們有的傲慢自負(fù)，有的富有同情心卻不知如何表達(dá)；也有來自貧困家庭的學(xué)生，他們中有的努力向上，有的自卑沮喪。你打算如何引導(dǎo)學(xué)生友好相處，構(gòu)建一個(gè)和諧友愛的班集體？假設(shè)你是這個(gè)班級(jí)的班主任，試就此話題

2、面向全班學(xué)生利用班會(huì)課時(shí)間來進(jìn)行一次講話。  4、 “聽話的未必是好孩子，不聽話的長(zhǎng)大了也未必沒出息”。作為班主任你如何認(rèn)識(shí)這句話，請(qǐng)談?wù)勀愕恼鎸?shí)看法。 5、批評(píng)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育常用的一種方法，其根本目的是要引起學(xué)生思想的變化，使學(xué)生真正提高認(rèn)識(shí)，變得更有道德和教養(yǎng)，從而少犯錯(cuò)誤。作為班主任你是如何掌握對(duì)學(xué)生的批評(píng)藝術(shù)的呢？  6、在學(xué)校，常常有這樣的狀況存在：班里成績(jī)不佳，反應(yīng)有些遲緩的同學(xué)會(huì)受到不少同學(xué)的嘲笑甚至捉弄，作為班主任你打算盡快改變這種狀況。假設(shè)你是這位班主任，請(qǐng)就此話題面向全班學(xué)生利用班會(huì)課時(shí)間來進(jìn)行一次講話。 &

3、#160;7、請(qǐng)以“人生路上的朋友誠(chéng)信”為題，面向你班上的學(xué)生，發(fā)表3分鐘的演講。   8、有人說，我們用什么態(tài)度對(duì)待學(xué)生，明天學(xué)生就以什么態(tài)度對(duì)待社會(huì)。這句話很值得班主任深思。請(qǐng)以“今天我們?nèi)绾巫靼嘀魅巍睘轭}，面向評(píng)委，發(fā)表3分鐘的演講。 9、幾乎所有的班主任都愛自己的學(xué)生?？墒?，教師有會(huì)在不經(jīng)意間，或多或少地傷害到自己的學(xué)生。請(qǐng)以“記住那些無心之失”為題，面向評(píng)委，發(fā)表3分鐘的演講。  10、你是一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)就擔(dān)任班主任工作的年輕人，做班主任工作不久就發(fā)現(xiàn)有部分家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)你不信任，甚至頗有微辭，你想在開學(xué)后的第一次家長(zhǎng)會(huì)上得

4、到家長(zhǎng)的認(rèn)同，請(qǐng)就此情景來發(fā)表你的旨在贏取“信任和支持”的講話。 11、你新近接手一個(gè)亂班的班主任工作，同行、學(xué)生及家長(zhǎng)都在觀望新官上任，你將燒出哪三把火？你打算如何組建新的學(xué)生干部班子，如何來抓班務(wù)管理工作？  12、有一個(gè)中學(xué)生這樣說：“我們的班主任有兩張臉，對(duì)成績(jī)好的同學(xué)笑容滿面，對(duì)差生卻一臉寒意，我恨死這個(gè)班主任了”，不少學(xué)生都抱怨老師不能做到一視同仁，你想如何避免此類問題的發(fā)生呢？ 13、請(qǐng)以“挫折成功的階梯”為題，面向?qū)W生，發(fā)表3分鐘的演講。 14、請(qǐng)以“用愛溝通，用心教育”為題，面向評(píng)委，發(fā)表3分鐘的演講。15.新課程提倡“合作學(xué)習(xí)”就課堂

5、內(nèi)的合作學(xué)習(xí)而言，至今仍有不少教師只關(guān)注“學(xué)生分組圍坐”的合作表象，請(qǐng)闡述你對(duì)課堂教學(xué)中“合作學(xué)習(xí)”必要性的認(rèn)識(shí)。16.隨著多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用，很多教師把制作課件（PPT）的過程等同于備課過程，備課就是制作PPT，上課就是播放PPT；另外隨著網(wǎng)上共享資源的日漸增多，許多年輕教師從網(wǎng)上下載課件，然后稍微作一些修改，備課也就完成了。你是如何看待這一現(xiàn)象？17、一位德國(guó)博士這樣說過：中國(guó)的教師是世界上最能講的，中國(guó)的學(xué)生是世界上最能考的。你聽后作何感想？18、 春秋時(shí)齊國(guó)政治家管仲有言：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫若樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”，請(qǐng)說出根據(jù)此段話演繹出的一個(gè)成語，并簡(jiǎn)略說說你的

6、認(rèn)識(shí)19、著名的語言學(xué)家呂叔湘先生說：“教育的性質(zhì)類似農(nóng)業(yè)，而絕對(duì)不像工業(yè)?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解20、對(duì)你所看到豐子愷的漫畫某種教師做個(gè)描繪，談?wù)勀銓?duì)這幅漫畫的理解21、 請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下你最欣賞的教育名家的教育思想22、 葉圣陶先生說：“教是為了不需要教。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老?！闭?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)23、 “道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”出自何處？這幾句話體現(xiàn)了哪些基本的教學(xué)原則？試簡(jiǎn)略闡釋24、 過去人們常說：要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水（一缸水）；現(xiàn)在人們又說：要給學(xué)生一碗水，教師要有常流水（自來水）。請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕囊娊狻?5、“學(xué)起于

7、思，思源于疑”請(qǐng)說說你對(duì)此的理解三分鐘。26、“疑問是思維的導(dǎo)火索”請(qǐng)說說你對(duì)此的理解三分鐘。27、“人文精神與科學(xué)素養(yǎng)是學(xué)生發(fā)展的雙翼”請(qǐng)說說你對(duì)此的理解三分鐘。28、“課堂教學(xué)既要放得開，又要收得攏”請(qǐng)說說你對(duì)此的理解三分鐘。29、“教學(xué)過程是一種喚醒”請(qǐng)說說你對(duì)此的理解三分鐘。30、“教學(xué)過程是一種體驗(yàn)請(qǐng)說說你對(duì)此的理解三分鐘。31、“教學(xué)過程是學(xué)生的自我理解過程”請(qǐng)說說你對(duì)此的理解三分鐘。32、“教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值取向在于回歸學(xué)生的生活世界”請(qǐng)說說你對(duì)此的理解三分鐘。33、“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”請(qǐng)說說你對(duì)此的理解三分鐘。34、“教學(xué)藝術(shù)在于鼓勵(lì)和喚醒”請(qǐng)說說你對(duì)此的理解三分鐘。

8、35、“順著小溪堅(jiān)定地走去，你定會(huì)找到迷人的大?！闭?qǐng)說說你對(duì)此的理解三分鐘。36、“登上峰顛，并非是要?jiǎng)e人仰視自己，而是為了飽覽世界”請(qǐng)說說你對(duì)此的理解三分鐘。37、“為學(xué)生多做一點(diǎn)，不如讓學(xué)生做多一點(diǎn)”請(qǐng)說說你對(duì)此的理解三分鐘。38、“課堂即生活，生活即課堂”請(qǐng)說說你對(duì)此的理解三分鐘。39、“教是為了不教”請(qǐng)說說你對(duì)此的理解三分鐘。40、“學(xué)是為了會(huì)學(xué)”請(qǐng)說說你對(duì)此的理解三分鐘。41、有人認(rèn)為作為中小學(xué)教師，所需要的專業(yè)知識(shí)并不多，所以，數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)師范生而言并不重要，對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?2、中學(xué)生和小學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備、思維狀況和能力發(fā)展方面都具有不同的特點(diǎn)，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該怎樣注意其差異性？43、應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系的問題一直是基礎(chǔ)教育的敏感問題，對(duì)兩者之間的關(guān)系，你有什么看法